2018-2019学年高二汉语文上学期期末考试试卷(含解析)一、知识与运用1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（ ）A. 剥削 削减 削弱 削果皮 B. 横竖 蛮横 横财 横祸C. 抹布 涂抹 抹黑 转弯抹角 D. 依据 证据 论据 据为己有【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题 “读音全都相同的一项”，然后逐项识别字音正误本题中A 项“剥削 削减 削弱”读音为xuē，“削果皮”读音为xiāoB项“横竖”读音为héng，“蛮横 横财 横祸”读音为hèng；C项“抹布”读音为mā，“涂抹 抹黑”读音为mǒ，“转弯抹角”读音为mò； D项都读成jù点睛】字形字音题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意多音字、形近字和生僻字做选择题时排除法是一种比较好的方法考生平时要注意积累2.下列各组词语，没有错别字的一项是（ ）A. 不知所错 地大物薄 翻云覆雨 偷机取巧 B. 实事求是 终生不懈 千姿百态 唯唯诺诺C. 前扑后继 稍纵既逝 尽心竭力 缚鸡之力 D. 滔滔不绝 与日具增 铤而走险 含包待放【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字形的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，本题是选“没有错别字的一项”，然后逐项识别字形的正误A项中“不知所错”的“错”应是“措”，“地大物薄”的“薄”应是“博”，“偷机取巧”的“偷”应是“投”； C项中“前扑后继”的“扑”应是“仆”，“稍纵既逝”的“既”应是“即”； D项中“与日具增”的“具”应是“俱”，“含包待放”的“包”应是“苞”点睛】字形字音题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意多音字、形近字和生僻字做选择题时排除法是一种比较好的方法考生平时要注意积累3.下列各组用横线连接的词语，不能完全构成反义词的一项是（ ）A. 抽象—具体 富有—贫穷 吝啬—慷慨 B. 瘦弱—强大 萧索—繁华 坦白—隐瞒C. 晴朗—阴晦 严寒—酷暑 闲暇—繁忙 D. 整齐—凌乱 犹豫—果断 清澄—混浊【答案】B【解析】【详解】本题考查词语辨析的能力，反义词就是两个意思相反的词，包括绝对反义词和相对反义词组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴，题中B项的 “瘦弱”是指肌肉不丰满，软弱无力，一般是说身体单瘦虚弱，反义词有“强健” 、 “健壮” “粗壮”“强壮” “胖大”等形容身体的词语； “强大”是指（力量）坚强雄厚，范围上是指国家、民族、势力、内心情感等，反义词有“弱小”“微弱”等词语，“瘦弱”与“强大”不是同一意义范畴的词语，不能完全构成反义词。
故选B点睛】辨析词语的反义词，考查的是词语辨析能力，组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴，如：“长”——“短”（长度），“开头”——“结尾”（过程），“古”——“今”（时间）不是任何一个词都有反义词反义词以形容词最多，其次是动词；表示具体事物的名词（如：“书”、“笔”）大部分没有反义词多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词，如：“快”——“慢”、“钝”，“清淡”——“浓郁”、“油腻”4.下列各组词语，全是褒义词的一项是（ ）A. 风和日丽 坦坦荡荡 文雅 谦逊 B. 歪门邪道 袖手旁观 诓骗 冷酷C. 沉默寡言 井然有序 作弊 局面 D. 十拿九稳 瞻前顾后 污蔑 无私【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析词语的感情色彩的能力词语的感情色彩有褒义、贬义和中性，褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语题中B项都是贬义词，C项中“沉默寡言”“局面”是中性词，“井然有序”是褒义词，“作弊”是贬义词；D项中“十拿九稳”“ 无私”是褒义词，“瞻前顾后”是中性词，“污蔑”是贬义词点睛】词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。
一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词根据这个定义，我们就可以知道语文课本中常常使用的赞扬人物优秀品质的词语，如乐于助人、舍己为人、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风等显然是褒义词无疑至于贬斥、批评人的词语，如自私自利、贪生怕死、损人利己、忘恩负义、贪赃枉法等则显然是贬义词但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩5.下列各句划线的成语，使用有误的一项是（ ）A. 有人说中国的实业就会借此促进，那是自欺欺人之谈B. 你说话要就事论事，不要旁敲侧击的C. 扎西的数学课本丢了，他感到茫然若失，上课总是唉声叹气的D. 卓玛对学习很有钻劲，什么问题都想寻根究底答案】C【解析】【详解】本题考核正确使用成语的能力答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误本题A项，自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人语境是中国的实业就会借此促进是不合实际的，欺骗自己，也欺骗别人，符合语境，使用正确B项，就事论事：按照事物本身的性质来评定是非得失现又指仅从事物表面的客观现象单独、静止、片面地议论，抛开其背后的起因、背景、论述者的主观立场、当事人的身份品格等等。
句子是表达说话是就某事来谈论不要扯其他的东西，符合语境，使用正确C项，茫然若失：形容心中茫茫然然，像失去了什么 句中表达扎西课本丢了，心情情绪不好，此处属于望文生义D项，寻根究底：追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉也说寻根问底语境是卓玛学习能追究根底，符合语境，使用正确点睛】此考点，在备考中应对容易出错、义项较多、运用灵活的成语，尤其是近义成语、熟语的积累，化整为零，分散记忆，并注意结合语境，在训练和运用中巩固辨析成语的方法技巧总结如下：意义轻重，意义侧重点，范围大小，适用对象，感情色彩，语体色彩，语法搭配，关键语素6.下列各组短语类型不完全相同的一项是（ ）A. 心情舒畅 意志坚定 阳光灿烂 工作繁忙 B. 喜欢游泳 庆祝回归 放下包袱 消灭敌人C. 五湖四海 心旷神怡 天涯海角 欺上瞒下 D. 载歌载舞 走得急 嫦娥奔月 坚强而伟大【答案】D【解析】【详解】该题考查了学生对短语的掌握两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子中学阶段短语基本类型五种：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语，可根据其特点来判断。
A项都是主谓短语；B项都是动宾短语；C项都是并列短语；D项中“载歌载舞”“ 坚强而伟大是并列短语，“走得急”是补充短语，“嫦娥奔月”是主谓短语点睛】学生判断短语时，要了解词语的词性来判断短语类型 短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分：1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成3．动宾短语：由动词和它的宾语组成宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等4．补充短语：由动词或形容词和补语组成补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用5．主谓短语：由主语和谓语组成7.下列各句中画线的关联词，使用不恰当的一项是（ ）A. 诚实是美德，无论做什么，都要讲老实话，办老实事B. 上海不仅是一个重要的工业基地，而且是一个科学文化中心C. 因为尼玛很瘦小，所以身体很健康D. 道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难答案】C【解析】【详解】该题考查学生对关联词语的掌握。
关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语题中A项“无论……都”表示条件关系，“做什么”是句子的前提条件；B项“不仅……而且”表示递进关系，前后内容在程度上加深；C项“因为……所以”表示因果关系，句中身体瘦小与健康不存在因果关系，强加因果，使用不当；D项“虽然……但是”表示转折关系，后句“实践起来却很难”是前句“只是个简单的是与非的问题”在内容上的转折点睛】关联词语将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起"穿针引线"的作用它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志种类大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种1、表示并列关系：前后分句所表示的两种或两种以上情况，都已经存在或确定不存在，且相互既不隶属，也不交叉2、表示递进关系：由两个或两个以上的分句相连，表明后一种情况的程度更深一层3、表示转折关系：对前面分句提出的某种已存事实或情况，后面分句转而述说并非理所当然的意思，即相反或相对的意思4、表示因果关系：由前分句所表达的事物，是后分句所表达的另一事物出现的原因或结果5、表示承接关系：也叫连贯关系，指前后分句所表达的事情或动作的发生，前后连贯、挺有秩序。
6、表示条件关系：分句之间的关系是条件和结果的关系，表示事情或动作的发生需要或排斥条件7、表示选择关系：也叫取舍关系，前后分句所表示两种或两种以上情况将不同时出现，且已经作出取舍、亟待作出取舍或无须作出取舍8、表示假设关系：表示前分句所假定某种情况出现（或不出现）了，就会（或者也不会、也不能）引发后分句所表达的另一种情况的出现结合具体语境辨析判断关联词语的搭配和使用8.下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）A. 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（胜利不属于这样的队伍B. 疲劳和饥渴把他们折磨的有气无力他们被疲劳和饥渴折磨的有气无力C. 不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（不劳动，连棵花都养不活，这是真理D. 对于这件事，同学们都说他做的特别好对于这件事，同学们无不说他做的特别好答案】A【解析】【详解】本题考查学生对句式变换的掌握变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式简言之，就是内容不变，形式变化A项是把反问句变成陈述句，反问句表达的意思是“胜利属于这样的队伍”，而括号中的表意正好相反了，句式变换错误；B项是把字句与被字句之间的变换，表达意思相同；C项是把反问句变成陈述句，表意相同；D项是陈述句与否定句的变换，该项是陈述句改为双重否定句，直接在表示肯定的词语前加否定词即可，该句变换句式方法正确，表意相同。
故选A点睛】陈述句、把字句与被字句的互换，这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可陈述句与反问句的互换方法：（1）判断有无否定句,有的去掉,无的加上2）加上或去掉反问句、句末的语气词.（3）改变标点符号.（4）增删个别词语,保持句子的流畅通顺.5、肯定句与双重否定句的互换，肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子,后者更加强烈的表示肯定.（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）9.下列各句，没有语病的一项是（ ）A. 学校上周举办了以“四讲四爱”为主题的演讲 B. 张老师把节俭下来的钱捐给了灾区人民C. 通过大家的努力，我们提前完成了任务。