2024年人教版九年级数学教学计划人教版（通用21篇） 计划可以帮助我们更好地组织和管理自己的生活，做到有条不紊，减少可能出现的失误首先，我们应该明确我们的目标和期望，确保计划与目标保持一致以下是我为大家精选的一些计划实例，希望对大家有所启发 人教版九年级数学教学计划人教版篇一 九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观 本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》第二十五章《概率初步》代数三章，几何两章而且本学期要授完下册第二十七章内容 知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育 1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法 2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进 3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾 4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用 略 人教版九年级数学教学计划人教版篇二 一、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观 二、基本情况:。
本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三(3)班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程,第二章二次函数，第三章旋转，第四章圆，第五章概率初步其中旋转和圆与几何图形有关的一元二次方程，二次函数，这两章是与数及数的运用有关的频率初步则是与统计有关 四、教学目的： 在新课方面通过讲授《旋转》和《圆》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
在《频率初步》这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型 在《一元二次方程》和《二次函数》这两章，让本站学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法同时学会对知识的归纳、整理、和运用从而培养学生的思维能力和应变能力 五、教学重点、难点 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证; 2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性 难点是 1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想 六、教学措施： 针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施： 1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分 2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进 4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
人教版九年级数学教学计划人教版篇三 一、教学目标： 使学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括会用简单的推理使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想培养学生应用数学知识解决问题的能力 二、教材分析： 本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于数与代数领域 第27章相似的内容属于空间与图形领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了位似变换第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模型，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的实践与综合应用方面的要求。
三、教法和学法： (1)指导学生形成能力. (2)指导学生学会学习能力.要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课. (3)指导学生学习的方法. (4)指导学生总结，使他们能够把知识梳理 (5)指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法. (6)学习能力的指导：包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养. (7)应考方法的指导：教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观.要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答;要审清题意，明确要求，不漏做、多做;要仔细检查修改. (8)良好学习心理的指导：教育学生学习时要专注，不受外界的干扰;要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业;要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪. 四、阶段性测试或检查方式及措施： (1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验 (2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药 (3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。
考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评 (4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒课后反馈落实每一堂课后辅助，查漏补缺精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获 (5)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平 (6)经常听取学生良好的合理化建议 (7)以两头带中间战略思想不变 五、教学进度安排： 2.233.1第一周：讲评期末试卷27.2相似三角形 3.23.8第二周：二十八章锐角三角函数 3.93.15第三周：28.1锐角三角函数 3.163.22第四周：28.2解直角三角形 3.233.29第五周：第二十九章视图与投影(11)29.1三视图 3.304.5第六周：小复习单元测试及讲评 4.64.12第七周：期中考试讲评试题 4.275.3第十周：28.3课题学习测量小复习单元测试及讲评 5.45.10第十一周：第二十九章视图与投影(11)29.1三视图。
5.115.17第十二周：29.1三视图29.2展开图 5.255.31第十四周：综合复习一 6.16.7第十五周：综合复习二 6.86.14第十六周：综合复习三 6.156.21第十七周：综合复习四 人教版九年级数学教学计划人教版篇四 一、培养良好的班风抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，每节课都实施以班长为首的班干部轮流负责制，提高自习课堂效率利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育作为班主任，本人要做到早上早到班级、平时多去班级，及时纠正学生的不良习惯，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风 二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力首先，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，每天负责监督同时也保持个人的卫生和服饰整洁，班主任做到常督促，勤督促开学初，要及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。
其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;充分发挥班干部的作用，提高他们的管理组织能力每周定期召开班干部会议、使他们明确职责充分调动其工作积极性，鼓励他们协助班主任管理好班级 三、做好个别学生的教育工作面向全体学生，分类施教加强对后进生的，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况做好这些特殊学生的教育工作具体做法如下： 1、在教育这样学生时，多结合其身上的优点，重新帮他们找回自信，逐渐引导他们形成一个好的习惯 2、继续实行小组教学不歧视学习差的学生,发动周围学习较好的同学对他们进行帮助通过这样一对一的帮助，使差生在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步 3、帮助学生树立理想利用班会及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育，逐渐改变他们的学习态度，让他们认识到学习的重要性，逐步树立个人人生目标 4、对积极要求上进的学生进行鼓励，引导他取得更大的进步，巩固住尖子生，争取在中考中取得优异成绩，考入理想高中 四、发挥九年级教师团队力量，各科教师及时了解学情，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。