乡村少年宫书法兴趣小组记录杨营镇京九小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 第二周 地 点 美术室 教师 高连英 参加人员 书法组 书法基本要领 1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途 2、工具介绍 3、书体简介 活动过能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么? 程 4、初步掌握立式书写的要领 5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势 6、学习写字的姿势及执笔方法 活动效果 了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味 复习了前段学习内容，为下次学习打下基础 杨营镇京九小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 第四周 地 点 美术室 教师 参加高连英 人员 书法组 感 知 字 体 1、学习阴阳调锋法及方向 2、能始终将笔锋摆在后面画三角形 3、感受直线的强劲、挺拔 活 4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪 动过程 5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚 6、学习字的“骨”与“肉” 7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习 活动效果 学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚 杨营镇京九小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 第六周 地 点 美术室 高连教师 英 参加书法人员 组 练习基本技法 1、对古老的汉字演变感兴趣 2、学习汉字的演变 3、学习笔画：横 活动过程 4、知道垂横的起笔与落笔 5、能按照正确地步骤书写垂露竖 7、学习笔画：竖 8、感知撇是竖画改变方向后的变形态 9、学习笔画：竖撇 活动效果 学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚 杨营镇京九小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 第八周 地 点 美术室 高连英 教师 参加人员 书法组 学习基本笔法 1、学习笔画：斜撇 2、掌握横画的要领：左低右高 活动过程 4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领 5、复习所学过的笔画 6、初步感知用毛笔书写完整的汉字 7、学习书写汉字“十”、“土” 活动效果 3、学习笔画：捺 学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚 西湖镇中心小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 第十周 地 点 美术室 参加书法祁磊 教师 人员 组 学习基本笔法 1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则 3、能正确地书写圆点 活动过程 6、能说出几种偏旁部首的名称 7、能正确地书写方点 8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法 9、掌握左点与挑的正确写法 活动效果 4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法 5、会区分独体字和合体字 学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚 西湖镇中心小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 十二周 地 点 美术室 教师 参加书法祁磊 人员 组 学习基本笔法 1、学习卧钩的写法 能正确地书写横折 初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧 活动过程 4、会将转笔与摆笔共同运用其间 5、会临摹“礼”字 6、学习竖弯钩的写法 7、初步体验用毛笔写小楷的感受 活动效果 2、会临摹“中”字学习横折的写法 3、能正确地书写竖弯钩 学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚 西湖镇中心小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 十四周 地 点 美术室 组 别 参加书法书法 祁磊 教师 人员 组 学习基本笔法 1、能正确地书写撇点。
2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程 活动过程 4、学写撇的写法 5、能正确地书写捺 6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折” 7、会临摹“之”字 活动效果 3、会临摹“安”字 学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚 西湖镇中心小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 十六周 地 点 美术室 组 别 参加书法 祁磊 教师 人员 书法组 学习基本笔法 1、学写单人旁 2、能正确地书写三点水旁 3、会写“法、海”二字 活动过程 4、学写三点水旁 5、能正确地书写提土旁 6、会临摹“地、塔”二字 7、学写提土旁 8、能正确地书写竖心旁 9、会临摹“悟、情”二字 10、学写竖心旁 活动效果 竖心旁难度很大，学生需反复练习 西湖镇中心小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 十八周 地 点 美术室 组 别 参加书法书法 祁磊 教师 人员 组 学习基本笔法 1、学写木字旁 2、能正确地书写贝字旁 3、会临摹“则、赐”二字 活动过程 4、学写贝字旁 5、能正确地书写言字旁。
6、会临摹“诏、诸”二字 7、学写言字旁 8、能正确地书写反犬旁 9、会临摹“犯、狂”二字 10、学写反犬旁 活动效果 鼓励学生反复练习，不要急于求成 西湖镇中心小学少年宫 书法 小组活动记录 时 间 活动内容 二十周 地 点 美术室 组 别 参加书法书法 祁磊 教师 人员 组 总 结 汇 报 1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐 2、书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品 活 动过程 3、能书写两种以上的书法格式 活动效果 鼓励学生反复练习，不要急于求成。