第 1 课 古代埃及 目标：知道金字塔，初步明白古埃及文明； 1. 尼罗河与古埃及文明 (1) 兴亡 : 位于非洲东北角， 尼罗河 贯穿埃及南北 , 古埃及文明被称为“尼罗河的 赠礼”；约从公元前 3500 年开头显现如干小国； 公元前 3100 年左右初步实现统 一; 公元前 525 年, 被波斯帝国 吞并； (2) 版图 : 经受了古， 中，新三个王国时代 , 埃及成为强大的军事帝国 , 北至 叙利 亚 和小亚细亚交界处 , 以及 幼发拉底河 上游 , 向南扩展到尼罗河“第四瀑 布”； (3) 文明 : 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一； 象形文字 是世界上最 早的文字之一； 2. 金字塔 : 古埃及文明的象征 , 反映了古埃及 社会经济 进展的较高水平 , 是古埃及 人聪明的结晶； 3. 法老的统治 (1) 统治 : 法老 是全国的最高统治者 , 集军，政，财，神等大权于一身 , 国王经 常用 王杖 责打大臣； (2) 危机 : 随着社会冲突的激化 , 王权受到挑战 , 映了王权的衰落； 胡夫金字塔 之后越修越小反 第 2 课 古代两河流域 目标：通过汉谟拉比法典 1. 古代两河流域文明 (1) 范畴: “两河”指西亚的 “美索不达米亚”； (2) 建国 : 约从公元 前 3500 , 初步明白古代两河流域文明； 幼发拉底 河和 底格里斯 河, 两河流域又称 年起 , 产生了一些以城市为中心的 小国 ； (3) 统一 : 约公元前 2400 年, 实现了初步统一； 2. 古巴比伦王国 (1) 统一 : 公元前 18 世纪 , 第六代国王 地区的统一事业 , 建立了统一，强大的 汉谟拉比 奴隶制 完成了整个两河流域中下游 国家； (2) 统治 : 实行 法典； 君主专制 制度 , 加强中心集权 , 制定了一部较为系统和完整的 (3) 影响 : 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强大的时期； 3. 汉谟拉比法典 (1) 位置 : 是迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典 ； (2) 内容 : 从法典中可知 , 古巴比伦分拥有 公民权 的自由民，无 公民权 战俘 的 是 自由民和奴隶三个严格的社会等级 ; 奴隶制度在古巴比伦相当发达 , 奴隶的主要来源 , 也有买卖奴隶的现象； 家庭奴隶 制是其一大特点； (3) 意义 : 法典内容非常广泛 , 可以清楚地明白 古巴比伦 社会；法典中的规定 说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃； (4) 评判 : 汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类珍贵的文化遗产 , 说明人类 社会的 法制传统 源远流长； 第 1 页，共 10 页 第 3 课 古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立 1. 古代印度河流域文明 , 初步明白古代的 印度社会； (1) 兴起 : 最早显现于 印度 河流域； (2) 建国 : 公元前 1500 年左右 , 雅利安 家； 人侵入印度 , 后来显现了很多小国 (3) 鼎盛 : 孔雀 王朝统治时期 , 印度基本上实现了统一 , 首都 华氏城 是当 时世界上最繁华，人口最多的大城市之一； 2. 森严的种姓制度 (1) (2) 建立 : 雅利安 人进入印度后 , 逐步建立的严格的 社会等级 制度； 主要内容 (3) 特点 : 各等级之间贵贱分明 , 世代相袭；低等级的人不得从事高等级的职业 , 不同等级 的人不得通婚； 3. 释迦牟尼创立佛教 (1) (2) (3) (4) 创立 : 公元前 6 世纪, 乔达摩悉达多 的特权；提出“ 创立； 众生公平 教义 : 反对 婆罗门 ”, 宣扬“忍耐服从”； 进展 : 信仰佛教的民众日益增多 , 一度成为印度的国教； 传播 : 公元前 3 世纪后开头外传；经中亚传入中国 , 后传到朝鲜，日本，越南 等国； 等国；往南经锡兰 , 传到东南亚的 缅甸，泰国，柬埔寨 单元总结 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 第 2 页，共 10 页 目标：知道希腊城邦和雅典民主 用； 1. 希腊城邦 , 初步明白亚历山大帝国对东西方文化沟通的作 (1) 范畴 : 包括 希腊 半岛 ( 主体) ，爱琴海诸岛等地区； (2) 特点 : 海岸线曲折 , 港湾众多 , 岛屿密布 , 相宜航海业和 展； 海外贸易 的发 (3) 文明 : 产生于爱琴海地区 , 爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明；此后 进入 荷马 时代； (4) 兴起 : 公元前 8 世纪, 希腊显现了城邦 , 斯巴达 是最大的城邦； (5) 居民 : 分为公民和非公民 , 二者是统治与被统治的关系； 成年男性 公民有 参加统治的权益 , 只有公民才能占有土地 活动都以公民为主体； 2. 雅典的民主政治 ; 参军打仗 是公民的义务 ; 城邦各项 (1) 利 (2) 背景 : 经过几次改革后 , 雅典建立了民主政体； 公元前 5 世纪中后期 , 伯里克 主政时期 , 雅典民主达到全盛 , 奴隶制政治进展到 高峰； 表现 : 雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生；代表各地的 10 个 主席团轮番主持城邦日常事务 ; 主席团由各地抽签产生 , 主席团主席也经抽签产 生; 公民大会 是最高权力机构；伯里克利仍建立了 津贴 制度； (3) 局限 : 占雅典人口绝大多数的 3. 亚历山大帝国 外邦人 ，奴隶， 妇女没有任何政治权益； (1) 兴起 : 公元前 4 世纪, 马其顿成为军事强国； (2) 东征 : 公元前 334 年, 马其顿国王 亚历山大 率军东征 , 先后打败波斯帝国， 埃及 , 进入两河流域 , 最远到达印度河流域； (3) 成果 : 建立亚历山大帝国 , 地跨欧，亚，非三洲； (4) 局限性 : 亚历山大东征具有入侵性质 方世界的很多财宝； (5) 积极性 : 促进了东西方文化的大交汇 , 给东方人民带来庞大灾难 , 也掠夺了东 , 加强了东西方之间的 经济联系 和贸 易往来 ; 帝国境内建造的新城后来成为新的 经济文化 中心； 第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 目标：知道罗马城邦 , 明白罗马帝国的战胜与扩张； 1. 罗马城邦 (1) 建国 : 公元前 509 年, 罗马建立共和国； (2) 统治 : 国家统治的决策权把握在 元老院 手中, 两个权力相等的执政官主持 日常政务 , 公民大会 是形式上的最高权力机关 ; 设立两名保民官 , 有权拒绝执 政官与元老院提出的对平民不利的决议 ; 颁布了 十二铜表法 ； (3) 基 (4) 扩张 : 公元前 3 世纪初 , 罗马战胜了整个 意大利 半岛 ; 随后战胜了 迦太 , 掌握了西地中海地区 ; 公元前 2 世纪成为整个地中海地区的霸主； 危机 : 公元前 73 年, 斯巴达克 发动奴隶起义 , 使罗马共和国进一步衰 落； 2. 罗马帝国 (1) 政权更迭 : 公元前 49 年, 凯撒 掌握元老院；公元前 31 年, 屋大维 成为 最终的成功者 , 他首创“元首制” , 把握最高统治实权； 第 3 页，共 10 页 (2) 建国 : 公元前 27 年, 罗马共和国演化为罗马帝国； 屋大维 实行了很多 措施解决冲突 , 罗马帝国进入了和平进展的时代； (3) 扩张 :2 世纪, 罗马帝国进入黄金时期；帝国版图横跨欧，亚，非三洲 , 地中 海 成为罗马帝国的“内湖”； 3. 罗马帝国衰亡 (1) 缘由 :3 世纪, 罗马帝国陷入长期的政治经济大危机 帝国； (2) 灭亡 :4 世纪末 , 罗马帝国分裂为东西两个帝国； 曼人的打击下灭亡； ; 日耳曼 人侵入罗马 476 年, 西罗马帝国在日耳 第 6 课 希腊罗马古典文化 目标：以建筑艺术， 公历为例 , 初步懂得在罗马帝国的废墟上逐步产生新的文明； 1. 文学和雕塑 (1) (2) 者 文学 : 荷马史诗 是明白早期希腊社会的主要文献； 雕塑 : 奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一； 掷铁饼 是希腊雕塑艺术中的杰作； 2. 建筑艺术 (1) 希腊 : 表达在 神庙 建筑, 雅典的 帕特农神庙 是典型代表； 罗马大竞技场 (2) 罗马 : 特点是石拱门， 工程，凯旋门，方尖碑和 3. 哲学和法学 穹顶 万神庙 等；代表性建筑有 等； ，引水道 (1) 哲学 : 德谟克里特 提出了“原子论” ; 苏格拉底 指出求得学问的最好 方法是有系统的问和答 辑学等新的学科； , 主见“人应当熟悉你自己”; 亚里士多德 创立了逻 (2) 法学 : 十二铜表法 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 , 构成了完整的罗马法学系统； ; 万民法，经 济法以及众多的法律概念 4. 公历的缘起 : 凯撒 命人以太阳历为蓝本编制新的历法 , 称“ 儒略历 ”； 儒略历后来成为今日人们使用的公历的基础； 历法； 4 世纪 , 罗马皇帝以此作为基督教 单元总结 第 4 页，共 10 页 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 目标：明白基督教的兴起；以法兰克王国为例 渐产生新的文明； , 初步懂得在罗马帝国的废墟上逐 1. 基督教的兴起 :1 世纪时 , 兴起于巴勒斯坦地区；传道者宣扬说 , 耶稣 是 “救世主”； 4 世纪末 , 罗马皇帝确定基督教为国教 2. 法兰克王国 , 促进了基督教的传播； (1) 建国 : 西罗马帝国灭亡前后 , 日耳曼 人建立的很多王国中最强大的是 法 兰克 王国； (2) 统治 : 克洛维皈依了 基督教 , 承认罗马教会在欧洲的重要位置；保留了原 来罗马大地主的土地 , 把原属 兵和官吏； 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲 (3) 版图 : 延长至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区； 3. 封君与封臣 (1) 形成 :8 世纪前期 , 法兰克王国对 土地 的分封形式进行改革；要求得到封 地的人必需供应 臣； 兵役 服务；赐地的人成为 封君 , 接受封地的人成为封 (2) 关系 : 封臣对封君要忠诚 , 在封君需要的时候 金钱等 ; 封君不能任意侵害封臣的荣誉， 人身和 击时 , 封君必需供应爱护； , 无偿 地为封君服兵役， 供应 财产 安全 ; 当封臣受到外来攻 (3) 特点 : 封君与封臣的关系有严格的 等级 性, 而且权益，义务 交错； (4) 影响 : 以 土地 4. 查理曼帝国 的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在； (1) 继位 :8 世纪, 法兰克国王丕平之子 (2) 扩张 :800 年前后 , 版图扩展到今日的 查理 继承王位 , 成为法兰克国王； 意大利 北部，西班牙北部和德国西 部的广大地区 , 成为当时西欧最大的王国； (3) 统治 : 实行勉励 基督教 进展的政策 , 命令人民奉献“ 什一税 ”； 第 5 页，共 10 页 (4) 加冕 :800 年的圣诞节 , 教皇在罗马为查理举办加冕礼 , 因此查理又称“ 查 理大帝 ”或“查理曼” , 法兰克王国史称“ 查理曼帝国 ”； (5) 分裂 :843 年, 查理曼的三个孙子缔结条约 , 将帝国一分为三 , 形成以后德意 志， 法兰西 和意大利三个国家的雏形； 第 8 课 西欧庄园 目标：明白西欧庄园生活 , 知道庄园是欧洲中世纪社会的基础； 1. 庄园的领主与佃户 (1) (2) (3) 形成 :9 世纪开头形成 , 大约到 11 世纪庄园遍布欧洲各地； 特点 : 一个独立的 自给自足 的经济和政治单位； 生产关系 : 庄园的居民均为领主的 佃户 ; 土地分为领主的“ 直领地 ” 和佃户的“份地” ; 庄园四周土地被称为“ 公用地 ”; 自由农夫 是独立 的小生产者 , 拥有自己的生产工具和财产 的土地； 2. 庄园法庭 , 有份地保有权 , 领主不能随便没收他们 (1) 权益 : 有 司法 权, 主持法庭的是领主或他的管家； 佃户 在劳役中侵害 领主利益的行为都会受到起诉与惩罚； (2) 开庭 : 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次 , 地点不固定； (3) 惩处 : 手段通常是处以 罚金 , 罚金全部归领主全部；出席法庭是 佃户 的义务 ,。