你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？ 作家老舍第一次来到内蒙古大草原时作家老舍第一次来到内蒙古大草原时, ,映映入他眼帘的是一番怎样的情景呢入他眼帘的是一番怎样的情景呢? ? 现在我们就随着老舍先生一起到美丽的现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看草原看一看 1草原统编教材六年级上册语文第一课时第二课时 老舍老舍（（18991899－－19661966年）年） 原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，现代小说家、，现代小说家、作家，有作家，有““人民艺术家人民艺术家””称号著有长称号著有长篇小说篇小说《《小坡的生日小坡的生日》《》《猫城记猫城记》《》《牛牛天赐传天赐传》《》《骆驼祥子骆驼祥子》》等老舍的文学等老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味具有较强的北京韵味第一课时 1947 1947年年9 9月月1212日，老舍在青岛山东大学一次休日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感草原时的所见所闻所感。
当时他在那儿租了一家平当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方19611961年年1010月月1313日日发表在发表在《《人民日报人民日报》》写作背景 位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名它是世安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原界三大草原之一，也是世界上最优质的草原呼伦贝尔草原地域辽阔呼伦贝尔草原地域辽阔, ,风光旖旎风光旖旎, ,水草丰美，水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区是内蒙古主要的畜牧区呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原 mēngméngměng 蒙蒙古包外，许多匹马，许多辆车古包外，许多匹马，许多辆车 今天我见到了我的启 今天我见到了我的启蒙蒙老师 坑 坑蒙蒙拐骗是不道德的行为拐骗是不道德的行为多音字多音字蒙蒙朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 毯毯 陈陈 裳裳 虹虹蹄蹄 腐腐 羞羞我会写我会写涩涩tǎn chénxiūhóngfǔtísèshang微微wēi 左右左右 结构结构蹄蹄毯毯半包围结构半包围结构裳裳上下上下 结构结构腐腐生字归类生字归类陈陈虹虹微微羞羞涩涩 识字方法识字方法换偏旁：字理识字： 裳江—虹 形声字。
衣表意，其古文字形体像形声字衣表意，其古文字形体像一件衣服，表示和衣服有关；尚表声，一件衣服，表示和衣服有关；尚表声，有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰本义指下身的衣服后泛指衣服本义指下身的衣服后泛指衣服 裳shang衣裳不要少写“点、横”易写错易写错 涩sè不要少写一“点”苦涩 羞涩 绿毯绿毯彩虹彩虹我要去草原识字游戏识字游戏衣裳衣裳境界境界鞭子鞭子襟飘带舞襟飘带舞马蹄马蹄 词语解释词语解释一碧千里：一碧千里：指一片碧绿指一片碧绿的颜色，十分宽广的颜色，十分宽广本本课指呼伦贝尔大草原一课指呼伦贝尔大草原一眼望去全部都是绿色的眼望去全部都是绿色的意思※ ※ 骏马奔驰在骏马奔驰在一碧千里一碧千里的大草原上的大草原上 翠色欲流：翠色欲流：翠绿的颜色好翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形像就要流淌出来一样，形容绿到了极致容绿到了极致本课指呼本课指呼伦贝尔大草原翠绿的颜色伦贝尔大草原翠绿的颜色好像就要流淌出来一样好像就要流淌出来一样 ※ ※ 你看那杨树刚长出嫩叶，你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流翠色欲流，惹人喜爱惹人喜爱 洒脱：洒脱：形容潇洒自然，形容潇洒自然，不拘束。
不拘束本课指草原平本课指草原平坦辽阔，在开车时可以坦辽阔，在开车时可以随心所欲，而不是担心随心所欲，而不是担心有什么危险有什么危险※※ 威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样洒脱洒脱自在 渲染奇丽 中国画技法的一种以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果 奇特美丽，多形容自然风光 草原的草原的““美美””体现在哪些方面体现在哪些方面? ?美美 用自己喜欢的方式朗读课文用自己喜欢的方式朗读课文, ,说说草原说说草原给你留下了什么印象给你留下了什么印象风光美风光美人情美人情美整体感知整体感知 作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？ 内蒙古草原内蒙古草原美丽的自然风光美丽的自然风光 蒙古人民蒙古人民的热情好客的热情好客 讨论交流这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？ 这篇访问记按这篇访问记按 的顺序写了访问的顺序写了访问的过程：（的过程：（ ））→→接近公社接近公社→→蒙古包蒙古包外外→→（（ ））→→（（ ）。
地点转换地点转换初入草原初入草原蒙古包里蒙古包里告别草原告别草原 第第1 1自然段：自然段：第第2 2自然段：自然段：第第3 3自然段：自然段：第第4 4自然段：自然段：第第5 5自然段：自然段：思考：每个自然段主要讲了什么草原美景草原美景喜迎远客喜迎远客友好相见友好相见盛情款待盛情款待依依惜别依依惜别 第二课时 上节课我们学习了生字，观赏了内蒙古大草原的美景，这节课让我们继续和作者一起走进那美丽的大草原，去感受蒙古同胞的热情好客 这种境界，这种境界，既既使人惊叹，使人惊叹，又又叫人舒服，叫人舒服，既既愿愿久立四望，久立四望，又又想坐下低吟一首奇丽的小诗想坐下低吟一首奇丽的小诗 草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨? 默读第1自然段举手回答互动课堂互动课堂美丽的自然风光 用“既……又……既……又……”写一句话 这个物品既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的发明 同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨?找出相应的句子读一读 那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜清鲜，，天空是那么明朗，使我总想天空是那么明朗，使我总想高歌一曲高歌一曲，表示我满，表示我满心的愉快。
心的愉快 作者究竟看到作者究竟看到了什么，使他总想了什么，使他总想高歌一曲？高歌一曲？ 看到了天比别看到了天比别处的更可爱，空气处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么清鲜，天空是那么明朗是那么明朗 清鲜清鲜新鲜新鲜 草原的空气和城市的空草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，气不一样，因为没有污染，所以更干净所以更干净比较比较更多一更多一层干净层干净词语辨析词语辨析 在天底下，在天底下，一碧千里一碧千里，而并不茫茫而并不茫茫一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？大草原一眼大草原一眼望去全部都望去全部都是绿色的是绿色的 “茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？没有边际，没有边际，看不清楚看不清楚 站在草原上站在草原上, ,放眼放眼望去望去, ,从脚下到云际从脚下到云际, ,全被绿色主宰着全被绿色主宰着, ,是那是那么辽阔么辽阔, ,又是那么清晰又是那么清晰, ,一切都尽收眼底一切都尽收眼底 绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀和谐的图画呀! !绿毯绿毯 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花比喻比喻草原草原大花大花羊群羊群 草原上的羊群还像什么呢？同学们，发挥你的想象力吧！ 绿毯上点缀的珍珠绿毯上点缀的珍珠草原上的羊群还像草原上的羊群还像碧绿大海上的点点白帆碧绿大海上的点点白帆碧绿湖面上的朵朵白莲花碧绿湖面上的朵朵白莲花 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻，轻轻流入云际流入云际 翠绿的翠绿的颜色好像就要流颜色好像就要流淌出来一样，形淌出来一样，形容绿到了极致容绿到了极致 ““翠翠””比一般的绿更鲜比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更亮，更有光泽，绿得更丰富、更饱满，绿得好丰富、更饱满，绿得好像都快要流淌下来像都快要流淌下来 “翠”是“绿”的意思为什么不用“绿”色欲流？ 前一句是近前一句是近镜头描写；后一镜头描写；后一句是远镜头描写句是远镜头描写翠色欲流，轻翠色欲流，轻轻流入云际轻流入云际””，，分别描写了两种分别描写了两种不同的视觉形象。
不同的视觉形象 不矛盾，反不矛盾，反而形象地显现了而形象地显现了草原景物的逼真草原景物的逼真情态 为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？ 碧、翠、绿碧、翠、绿 避免了总是避免了总是用一个词，有变用一个词，有变化，读起来好听化，读起来好听 找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？ 郁郁葱葱郁郁葱葱 青翠欲滴青翠欲滴一碧千里一碧千里 万古长青万古长青词语积累（词语积累（表示绿颜色的词语表示绿颜色的词语）） 看到这些草原美景，作者有什么感受看到这些草原美景，作者有什么感受？？ （（1 1）使我总想）使我总想 ，表示我，表示我 高歌一曲高歌一曲满心的愉快满心的愉快 （（2 2）这种境界，既使人）这种境界，既使人____________，又叫人，又叫人______________，，既愿既愿________________，又想坐下，又想坐下________________________________________。
久立四望久立四望低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗惊叹惊叹舒服舒服（（课后第二题课后第二题）） 在在这这境境界界里里，，连连骏骏马马和和大大牛牛都都有有时时候候静静立立不不动动，，好像好像回味回味着草原的无限乐趣着草原的无限乐趣增强了草原风光的感染力拟人拟人就连静立的牛马，似乎都陶醉了 情景交融情景交融细细地回忆，品味细细地回忆，品味想一想：这样写想一想：这样写有什么好处？有什么好处？ 请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗也可以用手中神奇的笔画一画草原美景小练笔 夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧晚风轻轻地吹过，草浪随风起天地间一片静谧晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意伏，显得分外惬意 在背诵第一自然段的时候，在背诵第一自然段的时候，先理清先理清内容层次，再有条理地加以记忆内容层次，再有条理地加以记忆，朗读成，朗读成诵，厚积以待薄发诵，厚积以待薄发背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）） 欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读2—5自然段，再现所想象到的情景。
蒙古人民的热情好客 走了许久，远远地望见了走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一条迂回的明如玻璃的带子————河！河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响快了，快到了忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘快了，快到了忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来像一条彩虹向我们飞过来比喻比喻河河带子带子穿着各色的衣穿着各色的衣裳的男女老少裳的男女老少彩虹彩虹欢迎远客欢迎远客 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?突出了河突出了河的特点的特点 走了许久，走了许久，远远地望见了远远地望见了一条河 走走了了许许久久，，远远远远地地望望见见了了一一条条迂迂回回的的明明如如玻玻璃璃的的带带子子————河河! !比喻比喻 热情迎接群马疾驰群马疾驰 形态优美形态优美襟飘带舞襟飘带舞 色彩鲜艳色彩鲜艳比喻比喻彩虹彩虹 为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。
多么热情呀！老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情 读一读，写一写 下课了，孩子们在校园里跳下课了，孩子们在校园里跳着、闹着着、闹着, ,你追我赶你追我赶, ,像一群快乐像一群快乐的小鸟向我们飞过来的小鸟向我们飞过来 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，带舞，像一条彩虹向我们飞过来像一条彩虹向我们飞过来 亲切相见亲切相见 也不知道也不知道是是谁的手，谁的手，总是总是热乎乎地握着，握住不热乎乎地握着，握住不放大家的语言不同，心可是一样大家的语言不同，心可是一样握手再再握手，笑握手，笑了了再再笑你说你的，我说我的，总的意思笑你说你的，我说我的，总的意思是是民族团结民族团结互助民族团结互助民族团结互助情谊深厚情谊深厚心情激动心情激动 客客主主 热情款待 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都都盘腿坐下，盘腿坐下，谁都谁都有礼貌，有礼貌，谁都谁都又那么亲热，一点儿不拘束不又那么亲热，一点儿不拘束不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。
干部们奶酒干部们向向我们敬酒，七十岁的老翁我们敬酒，七十岁的老翁向向我们敬我们敬酒我们回敬，主人酒我们回敬，主人再再举杯，我们举杯，我们再再回敬热情好客热情好客手抓羊肉、奶手抓羊肉、奶豆腐、奶茶豆腐、奶茶 说一说如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？我我感感受受到到了了蒙蒙古古族族人人民的友好和热情民的友好和热情蒙蒙古古族族的的手手抓抓羊羊肉肉太太好吃了 联欢话别联欢话别 太阳已经偏西，谁也不肯走是啊！太阳已经偏西，谁也不肯走是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！怎么舍得马上就分别！这句诗的意思是：这句诗的意思是： 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！从从____________、、____________到到____________，处处洋溢着，处处洋溢着““________________””；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。
迎客迎客联欢联欢话别话别蒙汉情深蒙汉情深不忍分别不忍分别说说你对这句话的理解和体会 这句话既是全文的这句话既是全文的中心句中心句，也是作家情感的集中，也是作家情感的集中体现，同时给读者以体现，同时给读者以回味回味的余地课后第三题课后第三题）） 具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写个故事） 全班互动交流 太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使人我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖大家相视无语，眼中的我感到前所未有的温暖大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露良久，他们才恋恋不泪水是感情最真实的流露良久，他们才恋恋不舍地松开手回想着那动人心弦的马头琴声，那舍地松开手回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？ 汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：要分别了，我对大家说：““谢谢你们今天的热情款谢谢你们今天的热情款待。
欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们待欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”!”一位长老走过来拍了拍我的肩，说：一位长老走过来拍了拍我的肩，说：““我们一定会我们一定会去的再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎去的再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！你们！””大家上了车，他们骑着马与我们同行走大家上了车，他们骑着马与我们同行走了许久，他们才停下我们回过头，只见他们挥着了许久，他们才停下我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去手，直到我们远去………… 我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原这真是这真是““蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳””！！ 生活中你也有过与人惜别生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流的经历吧，和同学交流课后第三题课后第三题）） 这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情 草草原原风光美风光美人情美人情美天空：明朗天空：明朗 平地：一碧千里平地：一碧千里小丘：翠色欲流小丘：翠色欲流远迎来客远迎来客亲切相见亲切相见草草原原景景美美蒙蒙汉汉情情深深空气：清鲜空气：清鲜热情款待热情款待联欢话别联欢话别结构梳理结构梳理 《《草原草原》》这篇课文不仅为我们展现了这篇课文不仅为我们展现了 的草原风光，而且让我们感受到的草原风光，而且让我们感受到 之间浓之间浓浓的民族情。
表现了大草原的美丽景色和蒙古浓的民族情表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对民族友谊的歌颂民族友谊的歌颂美丽美丽蒙汉蒙汉主题概括主题概括 敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊拓展延伸拓展延伸 天天空空在在草草面面前前是是屏屏息息低低眉眉的的草草原原上上天天有有多多大大，，草草就就有有多多广广天天空空只只像像是是草草原原的的一一件件总总不不合合体体的的蓝蓝绸绸衣衣草草的的长长大大在在与与天天空空赛赛跑跑，，草草赢赢了了绸绸衣衣接接了了又又接接，，还还是是捉捉襟襟见见肘肘草草愿愿意意穿穿风风和和日日丽丽，，天天就就晴晴；；草草愿愿意意穿穿雨雨雪雪风风霜霜，，天天就就阴阴；；草草愿愿意意什什么么也也不不穿穿，，天天就就只只好好走走开开，，那那是是夜夜里里反反正正得得由由着着草的性子来，没有什么商量的余地草的性子来，没有什么商量的余地————楚楚楚楚《《草原散章草原散章》》 推荐阅读《《四世同堂四世同堂》》《《骆驼祥子骆驼祥子》》 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸（三）加强了教材编写的科学性，编研结合（四）贴近当代学生生活，体现时代性“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系（四）三位一体，区分不同课型教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养（五）把课外阅读纳入教材体制（六）识字写字教学更加讲究科学性（七）提高写作教学的效果新教材注重了六个意识１、国家意识２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养４、读书意识５、主体意识６、科研意识小结：好教，但教好不易下课啦！ 。