一滴水的奇妙旅程”综合实践活动设计方案南京市将军山小学周遥一、情境引入，揭示主题（6’ ） 1. 从一句话入手，认识到水的重要性同学们， 周老师了解到有这么一句很有意思的话：据说我们人类离开了食物可以生存15 天，而离开了水就只能生存3 天水真的这么重要吗？2. 通过回忆上午的生活，确认水的重要性接下来，周老师想请大家回忆一下，从上午到现在，除了喝掉的水，你还在哪些方面用到了水？我们来开火车，请你说出和别人不一样的答案3. 提出污水都去了哪里的疑问，讲解故事“一滴水的奇妙旅程”同学们， 这么多方面都要用到水，那么这些用过的水都去哪儿了呢？下水道 （你想过下水道通往哪里吗？）河流、大海 （在排进河流、 大海之前，它们需不需要变干净呢？）处理厂 （你知道的真不少 ）同学们， 看来要想真的弄清楚污水都去哪儿了，我们需要到污水处理厂进行实地参观、考察出发之前，周老师带来了一位小伙伴一起陪伴我们的旅程， 请听它的故事——大家好， 我叫小水滴原本的我就像在坐的小朋友一样，穿着干干净净的衣服与其他的水滴在自来水厂里一起玩耍可是有一天我们大家被一条长长的管道接到各位小朋友的家中在小朋友的家中我们被用来清洗瓜果蔬菜， 最后又被用来冲洗的马桶，我和其他小水滴的干干净净的衣服都被弄上了好多脏脏的东西，有灰尘、树叶、纸屑、还有便便，这样的我们就再也不能跟小朋友一起玩。
我们好伤心这时一位好心的阿姨跟我们说，她可以把我们的衣服清洗干净我们听了好开心 于是我们来到了污水处理厂，在这里我们将进行一场奇妙的旅行4. 故事结尾借小水滴之口再次提出“污水都去了哪儿”的疑问小水滴即将出发了， 在我们江宁区， 它有六家污水处理厂可以选择，其中开发区污水处理厂是江宁区开办最早，占地面积最大的一家，在那里我们可以了解到很多有关污水处理的情况图中的红框是开发区污水处理厂的所在位置，篮圈则是我们百家湖小学的位置，你能从这张图上了解到什么吗？从我们学校到污水处理厂可以这么走⋯⋯（你很会看图， 而且你设计了我们的参观路线，这很重要， 接下来周老师还会和你们聊到这些污水处理厂在秦淮河和秦淮路之间你观察到了污水处理厂的周边环境，很细心 ）我看到了污水处理厂旁边有很多小区你也关注了周边环境，小区就在污水厂的旁边，这一点很值得我们思考哦二、提出问题，明确目的（8’ ） 1. 小组讨论，参观之前， 你们最想解决的疑问是什么，把小组的问题填写在参观 指南“我们会思考”栏目上同学们， 接下来就让我们跟随小水滴开启一次奇妙旅程在正式出发参观之前， 周老师希望大家思考一下，你们去参观的目的是什么，有没有什么很想在那里解决掉的问题呢？请小组之间讨论一下， 把你们的问题写在参观指南第一页“我们会思考” 栏目里。
周老师相信， 每一个小组都会试着提出与众不同又很有价值的金牌问题2. 请每一个组都提出自己的疑问水从哪里来？ （你们喜欢弄明白事情的来龙去脉水到哪里去？ （知其一还想知其二，是研究型人才水变干净了吗？ （很担心污水处理质量 ）厂区会对环境造成污染吗？（你们是环保小卫士 ）污水处理的成本高吗？（考虑经济状况，精打细算 ）污水处理后除了干净的水还有什么？它们有用吗？（你们很担心造成新的污染三、细致规划，周到准备（12’ ） 1. 为了解决小组疑问，能顺利完成参观，请各小组预先思考一些解决问题的办法同学们， 到了污水处理厂， 你们想要怎么解决你们的问题呢？简单思考一下，小组讨论出一两个方法2. 根据学生的思考，适时追问，细化规划 四、小组协作，制定计划（14’ ） 1. 明确除了方法，我们还必须要制定详细的计划掌握这么多的方法， 应该能解决大家的问题了但是要想组织一次成功的实地参观考察，我们还需要做好很多准备比如说之前有同学提到的参观路线 这幅图上是大家在污水处理厂中要去的几处重要地点，你们能看懂参观路线吗？2. 呈现路线图，引导学生说说有没有看明白 3. 指出除了计划路线，还要考虑清楚物品、安全和礼仪的计划制定。
除了参观路线， 我们还要细致地计划好携带哪些物品，要注意的安全事宜和要遵循的参观礼仪同学们，我们将选择一个半天，利用两个小时的时间参观开发区污水处理厂，想一想，你们有什么要准备的物品， 要提醒的行程安全和要遵循的参观礼仪，请通过讨论， 把它们写在表格里， 尤其是准备携带的物品一定要考虑周详4. 各小组讨论填写计划卡 5. 展示个别小组的计划卡，边聊边完善计划。