最新人教版小学四年级数学上册全册教案2019人教版小学数学四年级上册教学计划一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等 教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容 五、本册内容的课时及课时划分： 一、大数的认识（11课时） 1亿有多大？………………………………………11课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位数（9课时） 1．口算乘法……………………………………2课时左右 2．笔算乘法…………………………………7课时左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（15课时） 1．口算除法…………………………………2课时左右 2．笔算除法……………………………… 12课时左右 整理和复习……………………………………… 1课时 六、统计（3课时） 你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习（5课时）附：教学进度表周次起讫日期教 学 内 容 安 排课时19月4日—9月8日亿以内数的认识（认识、读法）429月11日—9月15日亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 439月18日—9月22日亿以上的数的认识 449月25日—9月29日计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析 4510月1日—10月8日610月9日—10月13日角的度量 4710月16日—10月20日单元检测、评析、口算乘法 4810月23日—10月27日三位数乘两位数笔算 4910月30日—11月3日行程问题、变的变化规律41011月6日—11月10日三位数乘两位数估算、单元检测、评析、41111月13日—11月17日垂直与平行41211月20日—11月24日平行四边形与梯形 41311月27日—12月1日单元检测、评析、口算除法 41412月4日—12月8日商一位数（用整十数除、除数接近整十数）41512月11日—12月15日除数不接近整十数、商是两位数41612月18日—12月22日商的变化规律、41712月25日—12月29日整理和复习、单元检测、评析 4181月1日—1月5日统计4191月8日—1月12日单元检测、评析、数学广角 4201月15日—1月19日数学广角、总复习 4211月22日总复习与考试4人教版小学四年级上册数学教案目 录第一单元 大数的认识 3第1课时 亿以内数的认识 4第2课时 亿以内数的读法 7第3课时 亿以内数的写法 10第4课时 亿以内数的读、写法的练习 12第5课时 亿以内数大小比较 15第6课时 亿以内数的改写 17第7课时 数的产生十进制计数法 20第8课时 亿以上数的认识， 23第9课时 亿以上数的改写 26第10课时 计算工具的认识 28第11课时 用计算器计算 31第12课时 综合练习 34第13课时 一亿有多大？ 36第二单元 公顷和平方千米 38课1时 公顷和平方千米 39课2时 练习课 42第三单元 角的度量 43第1课时 线段、直线、射线和角 44第2课时 角的度量 46第3课时 角的分类 48第4课时 角的画法 50第5课时 练习课 52第四单元 三位数乘两位数 54第1课时 笔算乘法（因数的中间和末尾没有0） 55第2课时 笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法） 57第3课时 练习课 59第4课时 积的变化规律 61第5课时 两种常见的数量关系 63第6课时 练习课 65第五单元 平行四边形和梯形 66第1课时 平行与垂直 67第2课时 垂线的画法 69第3课时 长方形的画法 71第4课时 练习课 72第5课时 认识平行四边形 74第6课时 认识梯形 76第7课时 练习课（一） 78第8课时 练习课（二） 79第六单元 除数是两位数的除法 80第1课时 口算除法 81第2课时 除数是整十数的笔算除法 83第3课时 除数是整十数的笔算除法练习课1 85第4课时 除数是整十数的笔算除法练习课2 87第5课时 除数接近整十数的笔算除法 89第6课时 除数接近整十数的笔算除法练习课 91第7课时 除数不接近整十数的笔算除法 92第8课时 两位数除三位数：商是两位数 94第9课时 两位数除三位数：商的变化规律 97第10课时 商的变化规律的应用 99第11课时 整理和复习 101第七单元 条形统计图 103第1课时 1格表示1个单位的条形统计图 104第2课时 1格表示多个单位的条形统计图 107第3课时 练习课 109第八单元 数学广角——优化 110第1课时 沏茶问题 111第2课时 烙饼问题 113第3课时 田忌赛马 117第4课时 练习课 119第九单元 总复习 121第1课时 多位数的认识复习课 122第2课时 乘法和除法复习课（一） 125第3课时 乘法和除法复习课（二） 127第4课时 空间与图形复习（一） 129第5课时 空间与图形复习（二） 131第6课时 统计复习 132第7课时 复习课 133146第一单元 大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一学情分析：1、学生对亿以内、亿以上数的读写比较容易出错，特别是数的中间或末尾有0的读法、写法2、学了计算器的使用，有学生会在算数时依赖计算器3、一部分对数学方法的归纳能力欠缺教学内容：亿以内数的认识 、 数的产生、 十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、 用计算器计算和一亿有多大单元教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数单元教学重难点：1、掌握亿以内数的读、写法2、每级中间或末尾有“0”的数的读、写第1课时 亿以内数的认识教学内容：教材（教科书第2～4页的内容，练习一第1题教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感 过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力教学重点：掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解教学准备：课件、计器数教学过程：一、创设情境，导入新课1、投影导入：同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一万光的速度是每秒二十万千米地球离月亮大约有三十八万四千四百千米在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数板书课题）2、介绍主题图（出示主题图）2010年我国进行了第六次全国人口普查让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据。
出示人口数据）同学们认识这些大数吗？二、探究交流，获取新知出示例1：北京人口有19612368人，这个数有多大呢？1．计数器操作，认识计数单位⑴在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千⑵问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万板书“万”⑶让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿2．小组讨论学习计数单位间的关系大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？3．认识数位和数位顺序表（1）学习数位将19612368按数位顺序写出说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少？（3）学习“数级”介绍我国计数的四位分级法为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右起每四位为一级．个、十、百、千是个级，表示多少“个”；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个“万”．三．巩固练习1.完成第4页“做一做”第1题。
同桌之间互相说数，一个一、一万一万地说，另一个拨。