《平移和旋转》教学设计教学内容：苏教版教材三年级上册第80～83页例1、例2的内容以及第83页想想做做第1～３题教材分析：这部分内容教学平移和旋转的初步认识，教材安排了两道例题第一道例题提供学生熟悉的处于运动状态的火车车厢、电梯和国旗图片，先让他们在观察中感知这些物体的运动特点，再要求他们用自己的方式表示这些运动随后的“试一试”让学生在课桌面上把数学书从左上角依次平移到右上角、右下角、左下角，帮助他们在操作中再次巩固对平移的认识第二道例题提供的是学生熟悉的、处于运动状态的风扇叶片、螺旋桨和钟面，先让他们在观察中感知这些物体的运动特点，再要求他们用合适的手势表示这些运动最后鼓励学生结合生活经验，说说生活经验，说说“还见过哪些旋转现象”，随后的“试一试”，要求学生自制一个圆形转盘，并将转盘上的指针按要求从指向A依次旋转到指向B、C和D第81～82页的“想想做做”一共安排了3道题教学目标： 1、通过学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转 2、通过动手操作，学生会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向、竖直方向平移的图形3、通过合作交流，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。
教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象教学难点:在方格纸上画出平移后的图形教学准备:方格纸、玩具小汽车、圆形纸片、教学课件教学过程： 一、创设情境，提出课题1、播放视频《大风车》，提醒学生注意观察2、问：短片中什么在运动？怎样运动的？3、指出：像气球的运动叫做平移板书：平移），像风车叶片的运动叫旋转板书：旋转）4、揭题：平移和旋转设计意图：这一环节创设儿歌《大风车》主题曲，能把学生直接带到了动画情境，极大地激发了学生的学习兴趣，接着从短片中观察发现，从而很自然地导入课堂，使学生对平移和旋转有了初步的感性认识二、观察比较，深入体会1、体会平移运动（1）出示火车图、电梯图、升旗图2）让学生说说在平直轨道上行驶的火车、高楼里的电梯、国旗各是怎样运动的？小组交流3）让学生把文具盒放在桌上平移，感受火车的运动；用手从下往上平移感受电梯的运动4）想一想， 你还见过哪些平移现象？出示图片5）试一试把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角教师适当地师范，学生动手操作2、体会旋转运动（1）出示电风扇叶片、直升机螺旋桨、钟面的指针图片2）电风扇叶片、螺旋桨和钟面上的指针分别是怎样运动的？你能用手势表示这些运动吗？（3）指出：这些物体的运动就是旋转现象。
板书：旋转）（4）想一想， 你还见过哪些平移现象？出示图片5）试一试：让学生把做好的转盘拿出来，小组合作，一人发出指令，一人动手旋转，其他同学判断设计意图：这一环节通过观察、操作、比较等一系列数学活动，使学生亲身体会平移和旋转的建构过程，循序渐进地加深了平移和旋转的认识，并体验到获得成功的喜悦)三、课堂小结 我们学习了平移和旋转，要能正确区分平移和旋转设计意图：这一环节使学生对平移和旋转的体会从感性上升到理性四、巩固练习，再次体会１、下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？（1）先让学生独立完成2）小组交流后指名回答2、第2题 各自按要求涂一涂，再引导他们借助手势说明自己的思考过程，引导学生进一步思考，剩下的树叶通过怎样的运动也能与绿色树叶重合 3、第3题（1）让学生拿出棋纸和黑白棋2）2人小组合作，一人平移黑棋，另一人平移白棋，然后相互检查判断3）全班交流设计意图：这一环节让学生在练习中通过观察、思考，再动手操作，巩固了平移和旋转的知识体系，加深了平移和旋转的特征，学生的想象能力得到了加强，创新能力得到培养，并体验到合作的快乐五、课堂总结 今天你玩得开心吗？你有哪些收获？（设计意图：这一环节以学生回顾的方式进行总结，促进了学生对知识的内化掌握，培养学生自己整理知识的能力，体会数学与生活的密切联系。
六、布置作业 课本第83页“动手做”，回家和爸爸妈妈一起按要求完成设计意图：这一环节以学生感兴趣的动手做为内容，既复习巩固了今天所学的知识，又能激发他们对动手的培养七、板书设计 平移和旋转 运动平移 旋转苏教版三年级数学教学设计《平移和旋转》（2014——2015学年度第一学期）明光市潘村中心小学 华飞翔联系：15212185397 2014年12月5日。