第一课 散步教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“嫩、桑、塘、壮、挺、熬、歧、拆、念、吟、犷、潇”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语2、学习本课学习提示中要求掌握的“嫩芽、严冬、初春、两全、各得其所、尽头、听从、强壮、信服、挺不住、熬、分歧、拆、想念、吟、粗犷、潇洒”等常用词及词组3、学习本课学习提示中列出的“一…就…”“正因为……才” “虽然…然而…”但等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句过程与方法：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《勾股定律》，初步了解一些数学学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。
情感与价值观：9、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理教学难点：1、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时：6课时教学过程 授课时间 累计课时 第一课时 课时内容： 检查课文一《散步》的词语学习 课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用过程与方法：2、能用生字词组词造句情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、提前测评1、让学生听写词。
分两组进行）霎时 感到 散步 信服 挺不住 熬过 分歧 习惯各得其所 委屈 毕竟 取决 粼粼 嫩牙2、用句型造句分两组进行）虽然……，而…… 虽然……，毕竟……二、导入新课1、同学们喜欢散步吗？2、你们一般跟谁，在什么样的地方散步呢？三、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词2、老师先把词语范读，并板书重要词语3、让学生全班齐读，分组读老师纠正学生读错的地方4、学生自由读词语并识记词语四、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语2、同桌互相交流学习五、找朋友，区别形近字 淡——炎 挺——延 密——蜜 惯——贯 拆——诉熬——敖 歧——支 摸——模 塘——糖 蹲——遵 六、学习课文词语内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：散步 【注音】：sàn/sǎn bù【释义】：1.随意闲行散1 sàn[1]分开，由聚集而分离：分～[2]分布，分给：～布天女～花[3]排遣：～心。
～闷[4]解雇：他干的不好，让那家饭店给～了散2 sǎn[1]没有约束，松开：松～披～头发[2]分开的，分离的：～居～兵游勇步bù —— 行走：～兵 【词语】：感到 【注音】：gǎn dào【释义】：觉得：从他的话里我～事情有点不妙 【词语】：信服 【注音】：xìn/shēn fú/fù【释义】：1.相信佩服信 xìn[1]诚实，不欺骗：～用～誓旦旦[2]不怀疑，认为可靠：～任[3]崇奉：～仰[4]消息：～息杳无音～[5]函件：～件[6]随便，放任：～手（随手）～步（随意走动，散步）服1 fú[1]衣裳：～装[2]穿衣裳：～丧～用（ａ．指穿衣服、用器物；ｂ．吃药）[3]作，担任：～务[4]顺从：信～～辩（旧指认罪书）～膺（牢记在胸中，衷心信服）[5]习惯，适应：不～水土[6]吃（药）：内～[7]乘，用：～牛乘马[8]姓服2 fù [1]量词，指中药（亦作“付”）：两～药 【词语】：习惯 【注音】：xí guàn【释义】：①经过不断实践而逐渐适应：习惯成自然｜习惯于农村生活②在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式可以通过有意识练习形成，也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成；习惯一经养成，若遭到破坏会产生不愉快或不安的感觉。
惯 guàn[1]习以为常的，积久成性的：习～司空见～[2]纵容，放任：～纵 【词语】：分歧 【注音】：fēn/fèn qí【释义】：（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～分1 fēn[1]区划开：～开～野（划分的范围）条～缕析[2]由整体中取出或产生出一部分：～发～心劳神[3]由机构内独立出的部分：～会[4]散，离：～裂～崩离析～门别类[5]辨别：区～[6]区划而成的部分：二～之一[7]一半：人生百年，昼夜各～分2 fèn[1]名位、职责、权利的限度：～所当然恰如其～安～守己[2]构成事物的不同的物质或因素：成～天～（天资）情～（情谊）[3]料想：“自～已死久矣”[4]同“份”，属于一定的阶层、集团或具有某种特征的人：知识～子 【词语】：听从 【注音】：tīng cóng/zòng【释义】：1.接受依从 【词语】：取决 【注音】：qǔ jué【释义】：1.由某人﹑某方面或某种情况决定 【词语】：毕竟 【注音】：bì jìng【释义】：副词，表示追根究底所得的结论；究竟；终归；到底：这部书虽然有缺页，～是珍本4）引导学生口头造句并板书造的重点句子 【词语】：挺 【注音】：tǐng【释义】： [1]笔直，突出：笔～。
～进～括（衣服、衣料等平整）～劲（jìng）[2]伸直，凸出：～直[3]支撑：～节（坚持节操）[4]很：～好[5]量词，用于挺直物：一～机关枪 【词语】：熬 【注音】：āo/áo【释义】：[1]烹调方法，把蔬菜等放在水里煮：～白菜熬2 áo [1]久煮：～粥[2]忍受，耐苦支持：煎～ 【词语】：拆 【注音】：chāi / cā【释义】：拆1chāi[1]把合在一起的弄开：～信[2]分散，毁掉：～散[3]〔～白〕方言，流氓骗取财物拆2 cā[1]方言，排泄（大小便）：～烂污（喻不负责任）七、随堂练习：书后5页第一第二题，书后第三第四题八、小结本课的学习，布置作业1．用重点词语造句．2．做练习册3．预习朗读课文板书：第一课 散 步重点词语的解释1、散步：2、总算：3、两全： 4、委屈： 授课时间 累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句情感与价值观：3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意课时难点：能够正确地回答有关课文的问题教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评提问学生用重点词语口头造句一、导入 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文 2、老师范读、领读一遍，学生注意听3、让学生全班齐读，分组读 4、老师纠正学生读错的词语三、要求学生带着下列问题阅读课文1、“我”为什么坚持要带母亲出来散步？ （母亲并不是不愿意出来散步，要知道母亲是很慈祥、很善解人意的，他很清楚自己的状况——老了她之所以不出来散步是因为担心给孩子们增加负担，影响孩子们郊游的情趣而“我”深知这一点，所以要带母亲出去散步所以说，不是违背了母亲的意愿2、课文中那些话可以看出作者对母亲深厚的爱?（我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样 我的母亲又熬过了一个严冬我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短我说：“走大路 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，）3、南方初春的田野有着怎样的景色？（这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西------生命4、一家三代人怎样在初春的田野散步的？（这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子5、一边是儿子背着妈妈，一边是妈妈背着儿子，为什么都“轻”？（ 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻6、“我”说走大路，母亲为什么又变了注意？（儿子想走小路是因为小路有意思，有趣，孩子自然是喜欢母亲以小孙儿为重7、“我”和妻子为什么都是“走的很仔细”？（形容他们走得非常小心,因为走得是小路,惟恐哪一步有闪失8、“……好象我背上同她背上的加起来，就是整个世界”这句话表达了作者的什么？感受？（这个形象很有象征意义.中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家也应该是这样四、运用课文——学习句型１、正因为......才：正因为妈妈并了，所以我才让你过来２、就像……一样：老师就像妈妈一样关心我们３、不过：我本来很想去的，不过爸爸不让我去４、虽然…，然而…：他虽然病好了，然而眼睛还是看不见５、虽然…，毕竟…：她虽然年龄小，但毕竟还是我们的老师五、随堂练习：做书后第五，第六题。
六、作业：1．复述课文做同步练习2．预习课文找出。