1、李教师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用2、 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标把握重点，突出难点3、 李辉教师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学， 资料丰富以最好的方式很有吸引力4、 课本上的资料更新的速度很慢，有很多新的资料课本上没有，所以教师 能够向我们介绍您所了解的前沿知识，让我们有更多的机会去了解最新的专业动 态教师应当多和学生交流在课间时间能够与学生交流，询问在关于课业的问 题，也能够让我们做一些反馈，这样能够让您更有效率地上课，并且能够让学生 和您的关系更亲近5、 教师不完全脱离教材，乂不依靠教材，课堂上把有关重要问题分析得深 透，启发学生深入思考;启发式教学，师生互动好，教师提出一些思考题，有的 让同学当场回答，然后教师总结归纳;有的让同学课后再思考，下次再回答;讲课 艺术较高，逻辑性强，且富有感情色彩6、 教师在上课时也会根据我们写作上的弱点，对我们进行解析，使我们在 获得知识的同时，乂能提高写作水平相信在郑教师孜孜不倦的教导下，我们的 语文成绩也会一天天的提高7、 教师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突 出，层次分明。
理化但授课速度有点快，来不及记录8、 李教师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释 说明课程中的一些专有学9、 教学体现培养学生学数学思维方式，培养思维本事反思本事和动手操作 本事能够从学生实际出发，充分相信学生自我会学关注学生已有的知识经验, 学生在课堂上能够主动参与进取交往和谐互动10、 李教师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存 在的问题并认真讲解，李教师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答， 态度和蔼，十分有耐心，深得学生好李教师在生活工作中给人的感觉是生活朴素, 工作认真负责，是一位十分称职的教师！11、 此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好12、 教师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;教 师理论联系实际，课上有初步了解，为今后学习打下基13、 郑敏教师是一位十分乐观开朗，幽默的教师她每节课带领着我们走进 多彩的语文世界当中，她用她的幽默使我们在无穷的语文世界里不仅仅学到了 许多知识，还感受到了学习的乐趣14、 我十分庆幸继电路基捶之后乂能听到李辉教师的授课，他诙谐幽默，不 知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。
虽然采用的是电子无冗繁 之感，令我们耳目一新教师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学 们关怀备至一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然此刻已在教师 的提纲挈领下掌握了重点化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的 东西展此刻我们面前，使大家的学习和复习信心感激教师在白忙之中作出了精 美的课件，它对我们学习的帮忙十分大15、 课堂中，李教师是一个富有经验，工作认真负责的优秀教师在课外， 李教师对同学也很关心益的指导16、 李教师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这 一章节，资料很多，关浅出的表达，让我们能很快的理解，并且从中我们不仅仅 知道“其然”，也知道“其所以然”信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良 好李教师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从意力教师的这种授课理念 深为广大同学所赞赏17、 在上课中，郑教师既给予犯错的同学严厉的批评，也表扬提高的同学 但也决不浪费同学们一幺幺一毫学习的时间，乂紧之后神采飞扬的为我们讲课，使 我们全身心地投入上课之中假如有同学在上课时一不细心走了神，教师会及时 的提醒，让他重新会到课堂18、 教师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善 诱，平易近人;注意活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获; 半数认真工整，批改作业认真及时段教师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信 息，做到及时修正和调整自我的教学。
总之，段教师19、 李教师上课诙谐趣味，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式 清晰明确的表达出题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂资料20、 在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往学 生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自我的本事学习审美情操培养个性等21、 上课时，李教师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学 生学习的进取性，使学习做人的道理，帮忙我们构成正确的世界观22、 段教师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举言，使课堂气氛比 较进取热烈23、 课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该教师先是让 学生闭上眼然后教师来描述，然后学生再经过回忆教师说的话来话两条直线，这 样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅仅学的欢乐同 时也学到了知识要是授课教师的表情更丰富一点就更完美了24、 教学民主，师生关系平等和谐，理重学生，对学生有耐心教态亲切仪 表端庄举止自然25、 教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同 学欢迎26、 经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加进取更有热情，学习效 果好。
27、 教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动， 使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料，引导学生动 手实践自主探索合作交流等30、 我们李教师授课时生动形象，极具幽默感，十分能调动课堂气氛，寓教 于乐，激发学生无限兴之一，李教师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴 趣，有日的地集中精力听两节课，学到知李教师授课时重点突出，合理使用各种 教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保清晰，易于让学生理解的 特点31、 李教师治学严谨，对学生严格要求课堂中，他循循善诱，强调独立思 考，引导学生进行启发习的乐趣,在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛32、 课堂资料充实，简单明了，使学生能够轻简便松掌握知识33、 X教师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性经过引 导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联 系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培养了学生对知识的迁移 本事经过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的本事34、 对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列 出来，而是由学生自我根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究 式学习。
35、 很受学生欢迎李辉教师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神, 和蔼可亲，幽36、 最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，并且常常对学 生进行政治教育，开导惜今日的时光37、 教师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着 教师思路学习，气氛活此门课程兴趣浓厚38、 教书育人这应当是李辉教师教学的乂一特色它在教学中和课外经常 会穿插一些育人资料，应对生活在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答 疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返39、 由于大学的一些课程在理解上还是有必须的难度的，有的教师讲课的速 度稍微快了点，知识点难以理解，自我看课本乂比教师讲的少了一些知识点，所 以期望教师能在课上征求学生的意见，根据实际情景适当调整讲课速度，毕竟讲 课的目的是让我们听憧，而不是为了上课而上课40、 李教师教学态度严谨，不仅仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严 格要求自我，在生病严重好41、 授课教师思路清晰语言流畅安排合理效果良好给我的感受是备课充分 讲解精辟重点突出善于调动学生进取性处理好智能培养与情感教育的关系，着 眼于全面素质的落实提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真 正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了理解知识，还带着自身的情感 动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体42、 教师授课有条理，有重点，对同学既热情乂严格，是各位教师学习的榜 样43、 教师的应变和调控课堂本事强，教学效果：到达预定的教学目标，教学 效果好学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好使学生在获得 必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培 养学生的实践本事与创新意识44、 李辉教师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一统不苟, 对学生因材施教，使李教师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重 点与难点区分的十分清楚，使我们学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易憧 的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻李教师幽默风趣，上课气氛 活跃教师和学生的互动性得到了充分的体现我们从他那里学到和做人的道理45、 教师上课有时十分幽默，有时十分严格，可是还是十分有教授风度的， 不妨自我来听听嘛！中考满分作文点评作文题目：从下面两个文题中，任选一题作文文题（一）我找回了（自尊、自信、友谊、母爱 ）（请补全题目再写作）文题（二）人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天;没有人能预知草莽中 是否潜藏毒蛇猛兽;没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握, 行动中却可以产生力量。
这力量的源泉就来自坚强的信念真正的信念永远是不 可战胜的当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏， 就一定会度过难关，取得成功请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文要求：（1） 立意自定，文体自选2） 600字左右3） 书写工整，卷面整洁4） 文中不得出现所在学校的名称我找回了自椁（文题一）我忘不了英语老师为我举行的“老土”的加冕仪式那天，英语老师身着西方风格的时尚服装，脚踏一双名牌皮鞋，笑容可掬地 来给我们上课她的皮鞋“咔咔”有声地在教师里来回地响着突然，“咔咔” 声间断了一下，她惊愕地停在我跟前这是谁的臭鞋，脱在过道上？”原来是 我的鞋，我有脚气，有爱脱鞋的习惯，我乂坐在过道边上，不知何时鞋子跑到过 道的中央老师，对不起，是我的是你的一一大家都看看，看你 的穿着打扮，整个一个老土，一点也不讲究仪表！”同学们的眼光“捌咧”地匕 首般投向我，我不得不抛掉自尊，接受了 “老土”的“桂冠”我也只好听从父亲的教导了： “自原丢了就丢了吧只是别怠慢了老师，别 得罪了同学，要学会点头哈腰、低眉垂目……”于是，当有人说：“老土，今天 替我值日！ ”我就说：“好好好！” ；当有人说：“老土，把我的英语练习做了！” 我就说：“好好好！” ；当老师说：“老土，坐后面去，在这里影响班容！ ”我就 说：“好好好！”……（此处删节2段）我昂起了头，想大笑，象电影里的侠客喝完一坛子酒之后的大笑。
可是我张 了一下嘴，却一时间想不起大笑的技术要领这时，我们的班主任兴冲冲地跑进班里告诉大家一个好消息，咱班的 AA同学的作文发表了，《我是没有点严的老土》，很感人啊！” “AA——老 土？” “老土一一AA?”终于，同学们给了我另外一种目光我“哇”的一声哭出 声来，竟是婴儿般的哭声那节英语课我把我的头一直高高地抬着，而英语老师后来却是低着头讲完她 的课哈哈，找回自尊的感觉，爽！点评：这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体;语言生动精练，自然 流畅，描写细腻形象，感情真挚朴实，心理活动的变化过程铺叙描写合理特别 是文章首尾两段值得一说：文章开头一段，很简短的一句话，起到提纲挈领的作 用，引起下文的故事的展开，用得很精巧而文章结尾一段短短的两句话既真实 地描写了 “我”当时的心态，乂点明了文章主题结尾的一个“爽”字，简直可 。