设计：吕彦琼 审核：__________课题 歌曲《桃花红杏花白》 班级 姓名 组别学习目标1. 知识与能力：喜欢山西民歌，认识、了解小调的音乐特点2. 过程与方法：体验歌曲中独特的韵味与魅力，并在欣赏中获得审美体验3. 情感态度与价值观：学会欣赏歌曲，能够通过欣赏了解歌曲所表达的情感重点难点重点：了解山西民歌及其特点，会哼唱歌曲旋律难点：学会欣赏歌曲，能够通过欣赏了解歌曲所表达的情感课堂流程 导 学 过 程情景导入（导学）了解山西及其民歌：山西的民歌不仅多，而且地方色彩十分鲜明山西各地的民歌，在艺术风格上是很不相同的这是由于各自所依附的地理条件和生活习俗以及历史条件的不同所造成的山西各地民歌品种繁多自主学习（独学）1.山西的民歌有几类？2.代表曲目有哪些？合作探究（对学）（群学）《桃花红杏花白》是一首地道的山西民歌这是一首左权民歌 由张文秀编曲今天我们欣赏著名高音歌唱家殷秀梅和戴玉强重新演唱的二人对唱《桃花红 杏花白》 他们的演唱对于歌曲赋予了他们自己的理解和诠释词还是那些词，曲调也还是那些曲调，但演唱得大气、高亢、深沉，似乎又带着些悲凉这是一首典型的情歌，主旋律当然是就是这两句：“桃花来你就红哎，杏花你就白，爬山越岭我寻你来呀，啊各呀呀呆---” 这句在歌曲中反复咏唱。
展示提升质疑评价（评学）作为当今民族声乐演唱与教学领域女高音声部代表性曲目之一的《桃花红 杏花白》,由刘麟、王志信编创词曲曲作者曾亲自为这首歌曲撰写演唱提示,并强调该曲“ 是根据两首山西民歌组装及发展而成”,表演时“首先要把握好山西民歌的风格、味道” 因此,对作品予以相应的音乐分析,以了解这首歌曲与原始民歌之间的渊源关系,了解词曲作家在编创过程中所使用的基本技法与艺术追求,并围绕着演唱处理开展二度创作,成为了用恰当的歌唱技术与方法,更好地学习、表王志信创编版《桃花红?杏花白》的重要途径与基本要求 《桃花红 杏花白》取材于山西左权地区民歌《开花调 ——桃花红杏花白》与《开花调 ——会哥哥》 两首“开花调 ”均为结构短小、主题明确的分节歌,其内容反映了青年男女之间纯朴的爱情 拓展延伸归纳总结1. 学生自己小结本节课内容（其他学生补充，教师完善）2.3. 下面请同学们说说写出山西的地理位置、歌手及歌曲 我的反思。