四年级上册语文第三单元阅读与作文四年级语文上册第三单元作文与阅读训练 一、阅读 《一》课内阅读 巨人的花园 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵 “敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了谢谢你！” 1、解释词语 叱责： 任性： 2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？ 3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？ 4、本文是一篇，作者是国作家。
本文显著特点是运用的方法展开故事情节，从中揭示了的道理 去年的树 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿 接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了 1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说： 第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说： 你从这两个“看”字中读出了什么？ 2、我还知道表示“看”的字有、和 3、《去年的树》作者是国作家这篇童话通过展开的故事情节全文共有四次对话：第一次是与的对话； 第二次是与的对话； 第三次是与的对话； 第四次是与的对话。
这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的 4、读了这段话，你想对小鸟说什么？ 《二》课外阅读 井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分吧，小井蛙肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息说完，就飞走了 小井蛙爱不释手地看着自己的伟计划，越看心里越美他兴冲冲地来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力了，来啃这本厚书也不迟 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨„„”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?” 小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来 1、 把文中括号内不正确的字、词划去 2、 解释下面的词语 坐井观天： 爱不释手： 3、井蛙所立的志向 ；它是这样去做的： ；结果 。
4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？ 古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！ 一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！” 大家抬头一看，原来是一只绿孔雀绿孔雀说完，就展翅向远处飞去人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑 跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？” 但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝 一年年过去了，橄榄坝变了样一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉„„一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田„„到处是欣欣向荣的景象 绿孔雀没有骗人 后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨 1、给短文加一个恰当的题目 2、在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里 —— 3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由到的顺序来安排材料的具体写了哪些事物，用“——”画出 5、你从这篇短文中悟出了什么道理？ 二、作文 题目一：编写童话 要求： 1、写童话自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来 2、假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点也可以自己想一个虚构的故事 3、设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音、走路的动作、性格脾气 4、主人公做了一讲什么样的事，故事有趣，吸引人并让大家从故事中明白了一个道理 题目二：续写童话故事 续写小木偶的故事 提纲： 1、小木偶拥有表情之后的表现，但不知道心痛的感觉 2、他来到了学校，他的追求和理想，在课堂上闹的笑话 3、他来到了餐厅 4、他来到了森林 5、他明白了一个道理他懂得了爱和关心别人等等。