钩不了沉逻辑 一二节第一节 直言 模态 三段论一、基础理论做逻辑题时不要去理解题目的意思1. 定范围的词有：所有（全称） 有的（特称） 某个（单称）所有、某个范围小，有的范围大注意：在逻辑中，所有的范围比有的小，这与我们的常识不同有的包括三种含义：某个、一些、所有，可以理解为至少有一个2.定性质：是（肯定）和非（否定）3.组合：全肯、全否特肯、特否单肯、单否（基本不考）训练：1.全班同学都是党员考察：所有是2.全班同学都不是党员考察：所有非3.这次考试有些同学考了80分考察：有些是4.这次考试有些同学没有考到80分考察：有些非二、考查要点考点1：推出关系推出的三句话：小推大 大推不出任何东西 矛盾也是一种推出某个是、所有是=》有些是 某个非、所有非=》有些非注意：某个、所有推出有些，是推出是，非推出非例1、有些媒体很开放，所有媒体都关注民生大事据此，可以推出（ ）A.有些很开放的媒体关注民生大事B.有些关注民生大事的媒体不开放C.有些媒体不开放，但关注民生大事D.有些媒体很开放，但不关注民生大事解析：解题关键：小推大 大推不出任何东西1.小推大，所有推有些，排除D。
2.大推不出任何东西，即有些推不出任何东西，排除BC，秒A例2：小李、小张、小马、小王在一起讨论N地区的廉租房建设情况，小李说：“N地区的廉租房建设得都不错小张说：“N地区没有廉租房建设得好小马说：“N地区有的廉租房建设得不好小王说：“N地区还是有廉租房建设得不错的假如小张和小马都说错了，那么，可以推出 （）A. 小李说错了B. 小李和小王都说错了C. 小王说错了D. 小王说对了解析：解题关键：小推大 大推不出任何东西 矛盾也是一种推出小李：所有是 小张：所有非 小马：有些非 小王：有些是小张和小马都说错了1.所有非 推出 有些非，小张推出小马，没有任何作用2.矛盾也是一种推出：所有是 与 有些非 矛盾，小李和小马矛盾，小马错，小李对所有非 与 有些是 矛盾，小张和小王矛盾，小张错，小王对所以小李和小王都对，秒D补充：有些A是B=有些B是A 所有A是B不等价于所有B是A 有的A不是B不等价于有的B不是A考点2、矛盾关系（翻硬币）：所有 变 有些，是 变 非注意：所有与有些是转化词，不是矛盾考点3、所有是 与 所有非（假假离），必有一假，可同假 有些是 与 有些非 （真真交），必有一真，可同真。
考点4、文氏图例题：所有甲都属于乙，有些甲属于丙，所有乙都属于丁，没有戊属于丙，有些戊属于丙以下哪一项不能从上述论述中推出？ A有些丙属于丁 B没有戊属于丁、 C有些甲属于戊 D所有甲都属于丁解析：当主题超过三个时，采用文氏图秒C考点5、模态命题即必然、一定与可能的转换必然和可能的关系类似于所有和有些的关系，其实质是翻硬币不一定A = —（一定A）= 可能不A两种题型：1.正向考查 ：“不”的后面翻硬币，把“不”去掉必然 变成 可能 所有变成有的是 变成 不是 、非 、并非2.逆向考查：在整个句子前面加“不”必然 变成 可能 所有变成有的是 变成 不是 、非 、并非 并非所有的妹子必然喜欢高富帅 = 有的妹子可能不喜欢高富帅去掉并非，所有 必然 是 变为 有的 可能 不）所有妹子不必然喜欢高富帅 = 所有妹子可能不喜欢高富帅去掉“不”，必然 是 变为 可能 不 ） 特殊情况：所有男生不都必然留胡子=有的男生可能不留胡子（都=所有，“不”在“都”的前面，跟在所有前面一样） 例1：不可能所有江西人都喜欢吃辣椒以下哪项判断与上述最接近： A．必然有的江西人不喜欢吃辣椒B．可能所有的江西人都喜欢吃辣椒C．必然所有的江西人都喜欢吃辣椒D．可能有的江西人会吃辣椒解析：正向考查：“不”的后面翻硬币，把“不”去掉，可能 所有 是（都 ）变为 必然 有的 不 。
秒A2.所有火山都不处在活动期据此，可以推出（ ）A. 处在活动期的都是火山B. 并非有的火山不处在活动期C. 处在活动期的不都是火山D. 并非有的火山处在活动期解析：逆向考查：翻“不”的前面 在整个句子前加并非，所有 都不 转化为 有的 是 秒D 考点6、三段论 即三句话之间的相互传递因为A→B，B→C，所以A→C中间B的外延要完全，这就要求要是所有B三段论秒杀的三个层次：1.所有 2.约分 3.特殊结尾找B例1：某些公务员是行政管理专业的因此，某些行政管理专业的人做管理工作 上述推理如果成立，必须补充以下哪项作为前提? A. 所有公务员都做管理工作 B. 某些公务员不是做管理工作的 C. 某些行政管理专业的人不是公务员D. 所有行政管理专业的人都是公务员解析：1. B要是所有，排除B、C2. 约分，约掉行政管理专业，剩下公务员 和 管理工作秒A例2：某些东方考古学家是美国斯坦福大学的毕业生因此，某些美国斯坦福大学的毕业生对中国古代史很有研究为了保证上述推断成立，以下哪项是必须假设的? A．某些东方考古学家专攻古印度史，对中国古代史没有太多的研究B．某些对中国古代史很有研究的东方考古学家不是美国斯坦福大学毕业的。
C．所有对中国古代史很有研究的人都是东方考古学家 D．所有的东方考古学家都是对中国古代史很有研究的人解析：1. B要是所有，排除A、B2. 结论是A→C，则东方考古学家是B，B一定在前 秒D例3：我国的佛教寺庙分布于全国各地，普济寺是我国的佛教寺庙，所以普济寺分布于我国各地 下列选项中所犯逻辑错误与上述推理最为相似的是（ ） A. 父母酗酒的孩子爱冒险，小华爱冒险，所以小华的父母酗酒 B. 文明公民都是遵纪守法的，有些大学生遵纪守法，所以有些大学生是文明公民 C. 寒门学子上大学机会减少，大学生小飞不是寒门学子，所以小飞上大学的机会不会减少 D. 现在的独生子女娇生惯养，何况他还是三代单传的独苗呢解析：三段论形式的变换和延伸，题干逻辑错误：一前一后约分，剩下的两个主体相互推出，第二句的主体在前A选项：后后约分，错B选项：后后约分，错C选项：虽是一前一后约分，但是第二句为否定句，错D选项：一前一后约分，剩下的两个主体相互推出，第二句的主体在前秒D第二节 联言、选言、假言一、基础理论联言命题：几句话通过联结词的形式联结起来1.且命题：A且BPQP且Q真真真真假假假真假假假假真假判断：一假即假，都真才真。
思考：假如P且Q为真，P为真，Q为真假如P且Q为假，P为真，Q为假2. 或命题：A或B 或…或PQP或Q真真真真假真假真真假假假真假判断：一真即真，都假才假思考：假设P或Q为真，P为假，Q为真 假设P或Q为假，P为假，Q为假3.要么命题：要么A要么B 不是A就是BPQ要么P要么Q真真假真假真假真真假假假真假判断：有且仅有一个为真选言联言相互之间的转化：且和或本身就是一对转化词，与所有和有的、必然和可能类似假如：P或Q 与 P且Q的矛盾命题就是翻硬币P或Q 矛盾是：—（P或Q)=-P且-QP且Q 矛盾是：—（P且Q)=-P或-Q二、考查要点 考点1、推出（两个特殊点） 1. 只有A，才B B=>A 2.除非A,否则B -A=>B考点2、谁是充分谁在前，谁是必要谁在后A是B的充分条件:A→B，A是充分A在前A是B的必要条件:B→A，A是必要A在后必要的同义转化是基础、前提练习: A的充分条件是B B→A A的必要条件是B A→B B的充分条件是A A→B B的必要条件是A B→A考点2：不A → 不B 的逆否命题 不A → 不B 的逆否命题 是 B→A其实质是等价命题，硬币翻了两次。
例：应该看到，“少数人靠觉悟，多数人靠政策”将各种社会问题归结为良知不守，则有逻辑倒置和认知错位之嫌很多问题，是缺“法”导致缺“德”，而不是相反如果监管和惩罚机制能够得到严格执行，食品生产者的“投毒冲动”就能得到有效抑制：如果制度健全，使好人流血不再流泪，藏于人心的本然良知就能够转化为见义勇为的实际行为 由此可以推出（ ） A.如果良知不能化为行动，说明制度仍有待完善 B.只有制度健全，才不会良知不守 C.只要守住良知，就不会有各种社会问题 D.只有制度健全，才不会有各种社会问题解析：1.从答案中提取主要信息点，答案中出现最多的词就是制度与良知2.返回题干中去看，制度→良知，即 -良知→ -制度，所以答案中的推出关系，制度在前，其一定为正；制度在后，其一定为负秒A 考点3：推出与且或命题的转化A→B的等价命题是—A或B兴，百姓苦 等价命题 不兴或百姓苦亡，百姓苦 等价命题 不亡或百姓苦如果这两个命题都为真，因为不兴与不亡矛盾，所以苦为真相当于不兴与不亡约分，剩下相同的苦为真注意：只有或命题才能约分例1：S省“明星杯”篮球大赛开赛在即，教练要从小张、小李、小王、小赵、小田5人中挑选两名球员充实上场阵容。
考虑到队员之间的最佳配合，教练做出如下五点决定：(1)如果小张不上场，那么，或者小李上场或者小王上场；(2)如果小李上场，则小赵上场；(3)要么小王上场，要么小田上场；(4)如果小赵上场，那么小田不上场；(5)小田一定要上场据此，可以推出( ) A．小张上场 B．小李上场 C．小王上场 D．小赵上场解析：解题关键：A推出B 的等价命题是 —A或B 1.翻译题干： 张或李或王 —李或赵 —赵或—田 田 —王 【根据(5)和(3)推出】2.正负约分， 剩下张 秒A例2：滨海市政府决定上马一项园林绿化工程，政府有关部门在调研论证的基础上，就特色树种的选择问题形成如下几项决定：（1）樟树、柳树至少选择一样；（2）如果不种桂树，那么就要种雪松；（3）如果种柳树，那么就要种桃树；（4）桃树、雪松至少要舍弃一样据此，可以推出该市应选择的特色树种是（ ）A.柳树或者桃树 B.樟树或者桂树C.雪松或者柳树 D.雪松或者樟树解析：解题关键：A推出B的等价命题是 —A或B ，只有或命题才能约分1.翻译题干：樟或柳 桂或雪 —柳或桃 —桃或—雪2.正负约分， 剩下樟和桂。
秒B考点4：同一律同一律：无论是矛盾还是反对都必须围绕着同一个概念，同一个对象即需找对同一个对象描述出现差异的地方，然后从另一个条件着手例1：教师。