本课教材分析：《沙漠之舟》是第 8 单“舟船”中的一篇主体课文这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分第一部分是第 1 自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点第二部分是第 2―4 自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因这三个自然段从不同方面（给人带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为“沙漠之舟”两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”学生状况分析：学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了资料，并对资料进行了初步的分析学生对这篇课文很有兴趣教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
教学准备：课件（有关骆驼生理特点的图片）教学过程：一、导入这节课我们学习《沙漠之舟》这篇课文，请大家齐读课题二、学习课文1、请同学们打开书 P65，快速地读一遍课文，想一想你读懂了什么？（生读课文）谁来说说自己读懂了什么？（学生自由发言：我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事根据学生的发言，板书：生理特点做事2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落？说给大家听文章第 1 自然段写了骆驼的生理特点，文章的第 2―4 自然段写了骆驼为人们做事3、你读书很认真，说得非常准确我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第 1 自然段这一部分，请同学们自学，谁来读读学习提示？（出示课件：学习提示 1、默读课文第一自然段2、用“”画出骆驼的生理特点，用“?n?n”画出它的作用3、试着填表（用简练的词语）沙漠环境 骆驼的生理特点 作用宽广无边 身体很高，脖子很长能看到很远的地方风沙大 鼻孔能紧闭 防风沙沙子滚烫 腿上有胼胝 不会烫伤沙子松软 脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里缺少水草 驼峰把养料变成脂肪 用积蓄维持生命学生自学，老师巡视。
及时解决问题，鼓励学生表扬能按课文介绍的顺序进行填表）下面我们来汇报学习的情况课件：表格）（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说学生汇报：缺水嗅觉找水源你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子风沙鼻孔紧闭防风沙骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看？（课件：图片）鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜觉得有意思吗？我们继续往下谈滚热胼胝不会烫伤请你给大家读一读指导朗读“就是……也”（2―3 人）及时鼓励学生松软脚掌不会陷进去我们来看看骆驼的脚掌吧！（课件：图片）骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道？缺水草驼峰维持生命①我们先来看看骆驼的驼峰课件：图片）②驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的③猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料半个月不喝水，而且在 50 度高温下，缺水的时候还能坚持行走 45 天要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水？二个月滴水不沾④它为什么这么神奇？生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗？学生自由发言骆驼和驼峰多神奇呀！要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。
谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听2）课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境板书：适应环境谁愿意完整地把这个自然段读一读3）谁能说说下面的句子怎样填写？（课件：句子）把句子补充完整①因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以②因为骆驼＿＿＿＿＿＿＿，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤③骆驼之所以能找到水源，是因为象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事骆驼 对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢？自己轻声地读一遍2、3、4 自然段你对哪一点印象最深就来谈哪一点学生说：（1）骆驼能给人们带路读原文，说体会板书：带路（2）报警骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领板书：报警（3）驮东西读原文，说一说板书：驮东西小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具板书：交通工具5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗？为什么把骆驼称为沙漠之舟？你能给课文换个题目吗？三、拓展这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗？有一首小诗送给同学们，能让大家更深入地了解骆驼。
课件：诗）四腿长长脖子弯，背上驮着两座山/ 膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半/ 眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关/ 冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换/ 一次吃饱水和草，几天不饿口不干/ 担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒/ 它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”板书： 沙漠之舟带路生理特点→适应环境→做事报警交通工具驮东西总评：本课的设计层次清楚学习课文第一部分时，安排学生自学，学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在课下查找的资料，自己探索问题（表格），归纳好语言，填写表格这一学习活动的安排，培养了学生自学的能力，查找、分析资料的能力，整理归纳语言的能力这与课标的精神是相符合的这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，课文的内容不难，学生容易理解，但其中骆驼的生理特点与适应环境的内在关系是学生难于明白的，这节课老师重点让学生体会骆驼的生理特点，为后面的学习打下了扎实的基础，使学习能水到渠成本课在教学时，若能让学生充分谈论自己所读懂的内容和不懂的问题，让学生的主体地位更突出些就更好了。