海伦海伦·凯勒（凯勒（1880—1968），美国女），美国女作家、教育家、社会活动家她生于亚拉作家、教育家、社会活动家她生于亚拉巴马州，原名为巴马州，原名为Helen Adams keller，她，她出生后出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴在波土顿柏金斯盲听力，不久变成哑巴在波土顿柏金斯盲人学校莎利文人学校莎利文(Annie Sullivan)老师的协助老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话，下，她学会了阅读、写作、还学会了说话，1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于并于1904年荣誉毕业，当年她和她的老师年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》） （又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英发表，立即引起轰动，成为英文名著海伦终身致力于聋盲人的公共救文名著海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了助事业，为此她曾周游世界，并写下了《海伦《海伦·凯勒日记》等凯勒日记》等。
安妮莎莉文老师同样是美国著名的女作安妮莎莉文老师同样是美国著名的女作安妮莎莉文老师同样是美国著名的女作安妮莎莉文老师同样是美国著名的女作家、教育家，海伦家、教育家，海伦家、教育家，海伦家、教育家，海伦· ·凯勒的家庭女教师，也是凯勒的家庭女教师，也是凯勒的家庭女教师，也是凯勒的家庭女教师，也是她事业上的领路人她早年毕业于美国的波士她事业上的领路人她早年毕业于美国的波士她事业上的领路人她早年毕业于美国的波士她事业上的领路人她早年毕业于美国的波士顿柏金斯盲人学校，顿柏金斯盲人学校，顿柏金斯盲人学校，顿柏金斯盲人学校，2020岁开始做海伦岁开始做海伦岁开始做海伦岁开始做海伦· ·凯勒的凯勒的凯勒的凯勒的家庭教师，安妮家庭教师，安妮家庭教师，安妮家庭教师，安妮· ·莎莉文是在疾病与贫穷的困莎莉文是在疾病与贫穷的困莎莉文是在疾病与贫穷的困莎莉文是在疾病与贫穷的困境中长大的她本人在境中长大的她本人在境中长大的她本人在境中长大的她本人在1818岁之前随时有可能双岁之前随时有可能双岁之前随时有可能双岁之前随时有可能双目失明，所幸一次成功的手术恢复了她部分的目失明，所幸一次成功的手术恢复了她部分的目失明，所幸一次成功的手术恢复了她部分的目失明，所幸一次成功的手术恢复了她部分的视力。
从视力从2020岁一直到岁一直到岁一直到岁一直到6969岁去世，一生教育并陪岁去世，一生教育并陪岁去世，一生教育并陪岁去世，一生教育并陪伴在海伦的身边，用她的爱心和足智多谋打开伴在海伦的身边，用她的爱心和足智多谋打开伴在海伦的身边，用她的爱心和足智多谋打开伴在海伦的身边，用她的爱心和足智多谋打开了海伦尘封已久的心灵，引她走进新的世界，了海伦尘封已久的心灵，引她走进新的世界，了海伦尘封已久的心灵，引她走进新的世界，了海伦尘封已久的心灵，引她走进新的世界，成就了一番伟大的事业成就了一番伟大的事业成就了一番伟大的事业成就了一番伟大的事业 1、解决生字词读音，注意勾画你觉得优美的、解决生字词读音，注意勾画你觉得优美的语段；语段；2、莎利文老师教会了海伦、莎利文老师教会了海伦·凯勒些什么？她凯勒些什么？她是用怎样的方法教海伦是用怎样的方法教海伦 ？？ 3、你认为莎利文是怎样一位老师？、你认为莎利文是怎样一位老师？“我我”又是怎样一位学生？又是怎样一位学生？ 要求：通过几句话叙述一件事（运用一些描写方法），要求：通过几句话叙述一件事（运用一些描写方法），要求：通过几句话叙述一件事（运用一些描写方法），要求：通过几句话叙述一件事（运用一些描写方法），以此表现老师的特点。
以此表现老师的特点以此表现老师的特点以此表现老师的特点要求：通过几句话叙述一件事（运用一些要求：通过几句话叙述一件事（运用一些要求：通过几句话叙述一件事（运用一些要求：通过几句话叙述一件事（运用一些 描写方法）来表现老师的特点描写方法）来表现老师的特点描写方法）来表现老师的特点描写方法）来表现老师的特点 我问：我问：我问：我问：“‘“‘爱爱爱爱’ ’ 是什么东西？是什么东西？是什么东西？是什么东西？” ” 她把我她把我她把我她把我拉拉拉拉得更近，用手得更近，用手得更近，用手得更近，用手指指指指着我的心着我的心着我的心着我的心说说说说：：：：“ “爱就在这里爱就在这里爱就在这里爱就在这里 ” …… …… 我又问老师：我又问老师：我又问老师：我又问老师：“ “这是不是这是不是这是不是这是不是‘ ‘爱爱爱爱’ ’呢呢呢呢？？？？” ”老师回答老师回答老师回答老师回答说说说说：：：：“‘“‘爱爱爱爱’ ’就像云一样，就像云一样，就像云一样，就像云一样，在太阳出来之前布满天空。
在太阳出来之前布满天空在太阳出来之前布满天空在太阳出来之前布满天空 ”接着她又接着她又接着她又接着她又解释说：解释说：解释说：解释说：“ “你知道，你不能摸到云，但你知道，你不能摸到云，但你知道，你不能摸到云，但你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨同样的，你能不能摸到你会感觉到雨同样的，你能不能摸到你会感觉到雨同样的，你能不能摸到你会感觉到雨同样的，你能不能摸到‘ ‘爱爱爱爱’ ’，但你知道人的温情可以灌注到，但你知道人的温情可以灌注到，但你知道人的温情可以灌注到，但你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去没有爱，你就没有欢每一样东西中去没有爱，你就没有欢每一样东西中去没有爱，你就没有欢每一样东西中去没有爱，你就没有欢乐，你就不愿游玩乐，你就不愿游玩乐，你就不愿游玩乐，你就不愿游玩 ” —— ——海伦海伦海伦海伦. .凯勒《我的老师》凯勒《我的老师》凯勒《我的老师》凯勒《我的老师》 她从来不打骂我们仅仅有一次，她的教鞭好她从来不打骂我们仅仅有一次，她的教鞭好她从来不打骂我们仅仅有一次，她的教鞭好她从来不打骂我们仅仅有一次，她的教鞭好像要像要像要像要落落落落下来，我用石板一下来，我用石板一下来，我用石板一下来，我用石板一迎迎迎迎，鞭轻轻地敲在石板，鞭轻轻地敲在石板，鞭轻轻地敲在石板，鞭轻轻地敲在石板边上，大伙边上，大伙边上，大伙边上，大伙笑笑笑笑了，她也了，她也了，她也了，她也笑笑笑笑了。
我用儿童的狡猾的了我用儿童的狡猾的了我用儿童的狡猾的了我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思孩子们是多么善于观察这一点啊！孩子们是多么善于观察这一点啊！孩子们是多么善于观察这一点啊！孩子们是多么善于观察这一点啊！ ————巍巍巍巍巍巍巍巍《《《《我的老师我的老师我的老师我的老师》》》》 1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121313141415151616 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生把我们引向壮丽的人生 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
起我们一代人的脊梁 老师，是美的耕耘者，美的播种者老师，是美的耕耘者，美的播种者是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦我们的心田才绿草如茵，繁花似锦 赞美老师 谢谢！再见！谢谢！再见！ 。