故事教案：狐狸和仙鹤 活动目标： 1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容 2、学习运用词：又长又尖、又阔又大、伸 3、指导幼儿学习描述角色的心理活动 4、能在集体中有表情地表演故事中角色的动作和语言，态度自然大方 教学重点：幼儿能在集体中有感情地表演故事中角色的动作和语言， 态度自然大方 教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣 活动准备：图片 头饰 字卡 活动过程： 一、 观察图意，理解故事内容 1、出示图 1，交代角色，引出主题 师：有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说： “好朋友，今天我 请客，走！ ”仙鹤就跟着来到狐狸的家 提问：狐狸会怎样招待仙鹤？（仙鹤设想各种可能性） 2 、出示图 2 提问： （1） 狐狸是怎样招待仙鹤的？ （2） 狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说： “好朋友别客气，请吃呀！ ” 仙鹤为什么不吃呢？ （3） 为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？ （4） 过了几天， 仙鹤也请狐狸去吃饭， 仙鹤没有喝到汤， 为什么反而要请狐狸去吃饭呢？ （5） 狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？ （6） 狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤， 还请我去吃饭。
它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗为什么饿着肚子的 狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？ （7） 狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样 招待狐狸呢？请看图 3、出示图 3 （1） 仙鹤是怎样招待狐狸的? （2） 为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？ （3） 狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？ （4） 仙鹤会对它说什么悄悄话呢？ 二、 完整欣赏配乐故事 三、分角色表演故事内容 教师邀请小朋友上台表演故事（教师以鼓励为主，鼓励幼儿大胆自然的表演 ） 四、思考、延续 你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗？ 大伸指导幼儿学习描述角色的心理活动能在集体中有表情地表演故事中角色的动作和语言态度自然大方教学重点幼儿能在集体中有感情地表演故事中角色的动作和语言态度自然大方教学难点理解故事内容产生情感的共鸣活动准备图碰见仙鹤对它说好朋友今天我请客走仙鹤就跟着来到狐狸的家问狐狸会怎样招待仙鹤仙鹤设想各种可能性出示图问狐狸是怎样招待仙鹤的狐狸在平底的小盘子里盛了一些清汤对仙鹤说好朋友别客气请吃呀仙鹤为什么不吃呢为什么狐要请狐狸去吃饭呢狐狸听说仙鹤请客它心里会怎样想狐狸想上次仙鹤来吃饭什么也没吃到饿着肚子回去了这只笨仙鹤还请我去吃饭它高兴地走在路上见到兔子不去抓见到小鸡不去骗为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子骗小鸡呢狐狸还 。