1姜堰市小学各学科学生能力考查等级标准（一）语文口语交际能力内容：为教材中每单元“口语交际”的话题或与之难易相当的生活中的话题A 级具有日常口语交际的基本能力，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，表达有自信心能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言，表达流畅，有条理与人交流时，具有良好的倾听习惯B 级具有日常口语交际的基本能力，与别人交流，态度比较自然，比较自信能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言，表达比较流畅与人交流时，能注意听别人发言C 级与人交流，态度不太自然，缺少自信心根据交流的对象和场合准备后，表达不够流畅，不大注意倾听别人的发言D 级与人交流，没有自信心，不大开口不能根据交流的对象和场合进行相应的对话二）品德与生活（社会）实践能力内容：教材中相关调查、思考、实践的“知行”内容或与教材内容相关的基本“知行”内容A 级教材中相关调查、思考、实践的内容落实到位（看学生教材） 能对所提问题作出正确的判断，对创设的生活情景能做出正确的行为，具有良好的行为习惯（通过谈话及观察了解） B 级2教材中相关调查、思考、实践的内容基本落实到位（看学生教材） 能对所提问题作出正确的判断，对创设的生活情景学生行为基本正确，学生的行为习惯尚可。
C 级教材中相关调查、思考、实践的内容落实较少（看学生教材） 对所提问题的判断正确率不高，对创设的生活情景行为不太到位，行为习惯养成不太好D 级教材中相关调查、思考、实践的内容几乎没有落实（看学生教材） 对所提问题判断正确率低，对创设的生活情景行为不正确，行为习惯不好三）综合实践活动能力内容：学校制定的综合实践活动计划中本学期四个专题研究的内容A 级积极参与每学期四个研究专题的全过程，过程性资料保存完好在研究过程中参与调查、访问、处理资料，有积极的体验，善于与人合作（通过谈话了解）B 级能参与每学期四个研究专题的全过程，过程性资料保存比较完好在研究过程中能参与调查、访问、处理资料，有一定的研究体验，能与人合作（通过谈话了解）C 级知道本学期的研究专题，参与了其中的部分研究过程，有少量的过程性研究资料，进行过一些调查、访问及资料的处理D 级基本没有参与研究专题的实践活动，几乎没有过程性研究资料，基本没有参与调查、访问及资料的处理3（四）英语口语交际能力A 级 能根据字母发音规律独立地拼读出未学过的规则发音的单词；能正确流利地朗读一段文字或一段对话，并能回答出与文字或对话内容相关的问题；能熟练地和他人对话，并能主动与他人用英语交流；能围绕某一话题说 5~6 句话。
B 级 能根据字母发音规律大该地拼读出未学过的规则发音的单词；能正确地朗读一段文字或一段对话，并能回答出与文字或对话内容相关的部分问题；能和他人对话；能围绕某一话题说 3~4 句话C 级 了解部分字母在单词中的发音规则；能在他人的帮助下读完一段文字或一段对话；能和他人对话；能围绕某一话题说 1~2 句话D 级 对字母在单词中的发音规则不了解；在他人的帮助下不能读完一段文字或一段对话；对他人的发问没有反应；不能围绕某一话题说话五）科学实验操作能力一、设计实验（3 分）1、能正确读懂实验要求，并根据实验要求准确地提出自己所要4研究的问题1 分)2、能提出自己合理的猜想或假设 （1 分）3、写出自己设计的实验方案（用图或文字表示，需要时能设计出合理的数据记录表格 ） （1 分）二、实验操作（5 分）1、实验材料、实验仪器选取正确（0.5 分）2、熟悉所选的仪器，并能正确使用，合乎规范，注意安全0.5分)3、按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作验证 （2 分）4、实验过程中，集中精力，仔细观察，运用多种感官，正确读取数据，有一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据的习惯1 分）5、实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。
0.5 分）6、实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范 （0.5分）三、实验结论（2 分）1、对于开始的问题，能写出发现或根据实验现象，通过简单的思维加工得出结论 （1 分）2、书写工整，表达清楚，对于开始的问题，能得出正确的结论2 分）说明：1、小学科学实验共分验证性实验（如验证植物生长与阳光的关系） 、模拟实验（如模拟火山喷发、造雨） 、探究性实验（如降落伞下降速度与哪些因素有关） ，以探究性实验为主学生的实验能力共分 A、B、C、D 四个等级A 级：8-10 分，B 级：7-8 分，C 级：6-7 分，D 级：6 分以下2、实验结论部分，对于实验结果的评分，只要学生得出结论，无论对错，与自己的假设是否相符，均得１分，允许实验失败3、对高年级学生，还要求能设计出规范的简单实验报告，报告5格式为 1 分，其评分等级相应调整为：A 级：8.5-11 分，B 级：7.5-8.5 分，C 级：6-7.5 分，D 级：6 分以下附：以“探究土壤的成分” （三下第一单元）的实验来解释说明该评价标准实验要求：请你设计一实验，来研究土壤的组成成分一、设计实验（3 分）1、能读懂实验要求，提出自己将要研究的问题是（研究土壤是由哪些物质组成的） ，而不是研究（土壤里有什么？） （得 1 分）2、能提出自己的假想，如：土壤里可能有水分、空气、沙粒等。
不管正确与否得 1 分）3、写出实验步骤，如：①用纸巾包住土块，使劲握一握②将一块土壤放入一个盛水的烧杯中③用玻璃棒搅拌放入土块的水，观察，静置一段时间后再观察④另取一土块放入蒸发皿中，用酒精灯加热，加热时盖上一片薄玻璃⑤取走玻璃片继续加热，观察 （不求写全，灵活掌握得分）二、实验操作（5 分）1、选取两三块土块、纸巾、烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、玻璃片等（得 0.5 分）2、正确使用酒精灯，玻璃棒搅拌时不触杯壁、杯底 （得 0.5分）3、按正确的实验步骤进行操作，验证自己的假想与猜测 （2分，据考查要求灵活而定）4、实验过程中，仔细观察，能随时记录下一些实验现象，如：纸巾湿了、有气泡从土壤中冒出、玻璃片上有水珠、沉淀后，杯中物质分三层、看到土壤发白，闻到焦糊味等（不求记全，重点看学生有没有及时记录的习惯，即得１分 ）5、实验结束后，及时整理实验仪器 （0.5 分）6、实验态度认真严谨 （0.5 分）三、实验结论（2 分）1、能得出土壤由水分、空气等物质组成的结论 （只要是根据实验结果实际得出的结论，无论正确与否得 1 分，允许失败 ）62、得出土壤由空气、水分、黏土、沙粒、腐殖质等物质组成的完整结论。
（2 分）以上评分细项基本为客观分，少数项为主观分的，视考查对象、考查目标、考查要求而定六）音乐技能低年级A 级： 能准确无误有表情地演唱教材中的歌曲，对欣赏曲能体验到音乐情绪并做出相应的体态反应，能用简单的打击乐器为所学歌曲伴奏B 级： 能完整地演唱教材中的歌曲，能体验出音乐的情绪并简单表述C 级： 能跟琴完整地演唱歌曲，跟着音乐能进行简单的律动D 级： 能跟琴基本准确地演唱所学歌曲中高年级A 级： 能准确有表情地背唱 1－2 首歌曲，准确流畅地演奏器乐曲（竖笛或口琴） ，认识简单的音符及一些常用音乐记号并能模唱已学歌曲的歌谱，聆听音乐主题能说出曲名并能即兴创编简单的律动或舞蹈动作B 级： 能准确演唱所学歌曲，基本准确地演奏器乐曲，认识简单地音符及一些常用记号，听音乐主题能说出曲名并简单律动C 级： 能流畅演唱所学歌曲，基本准确地演奏器乐曲D 级： 能完整演唱所学歌曲，用乐器准确吹奏出音阶7（七）体育技能一年级体育测试内容及评分标准项目 性别 优秀（A） 良好（B） 及格（C） 不及格 （D）男 6.4 以下 6.5～7.2 7.3～7.9 8.0 以上30 米跑女 6.6 以下 6.7～7.4 7.5～8.1 8.2 以上男 144 以上 122～143 98～121 97 以下立定跳远 女 134 以上 111～133 91～110 90 以下男 8.1 以上 1.8～8.0 -3.8～1.7 -3.9 以下坐位体前屈 女 11.0 以上 4.8～10.9 -1.2～4.7 -1.3 以下二年级体育测试内容及评分标准项目 性别 优秀（A） 良好（B） 及格（C） 不及格 （D）男 6.2 以下 6.3～6.9 7.0～7.5 7.6 以上30 米跑女 6.4 以下 6.5～7.1 7.2～7.7 7.8 以上男 146 以上 124～145 100～123 99 以下立定跳远 女 136 以上 113～135 93～112 92 以下男 8.3 以上 2.0～8.2 -4.0～1.9 -4.1 以下坐位体前屈 女 11.2 以上 5.0～11.1 -1.0～4.9 -1.1 以下三年级体育测试内容及评分标准项目 性别 优秀（A） 良好（B） 及格（C） 不及格 （D）男 9.3 以下 9.4～10.2 10.3～11.4 11.5 以上50 米跑女 9.7 以下 9.8～10.6 10.7～11.8 11.9 以上男 148 以上 126～147 102～125 101 以下立定跳远 女 138 以上 115～137 95～114 94 以下8男 8.5 以上 2.3～8.4 -4.3～2.2 -4.4 以下坐位体前屈 女 11.5 以上 5.3～11.4 -0.7～5.2 -0.8 以下四年级体育测试内容及评分标准项目 性别 优秀（A） 良好（B） 及格（C） 不及格 （D）男 9.1 以下 9.2～10.0 10.1～11.2 11.3 以上50 米跑女 9.5 以下 9.6～10.4 10.5～11.6 11.7 以上男 150 以上 128～149 104～127 103 以下立定跳远 女 140 以上 117～139 97～116 96 以下男 8.7 以上 2.5～8.6 -4.5～2.4 -4.6 以下坐位体前屈 女 11.7 以上 5.5～11.6 -0.5～5.4 -0.6 以下五年级体育测试内容及评分标准项目 性别 优秀（A） 良好（B） 及格（C） 不及格 （D）男 8.8 以下 8.9～9.7 9.8～10.8 10.9 以上50 米跑女 9.1 以下 9.2～10.1 10.2～11.4 11.5 以上男 183 以上 159～182 134～158 133 以下立定跳远 女 173 以上 150～172 127～149 126 以下男 8.9 以上 2.8～8.8 -4.8～2.7 -4.9 以下坐位体前屈 女 12.0 以上 5.8～11.9 -0.2～5.7 -0.3 以下六年级体育测试内容及评分标准项目 性别 优秀（A） 良好（B） 及格（C） 不及格 （D）男 8.6 以下 8.7～9.5 9.6～10.6 10.7 以上50 米跑女 8.9 以下 9.0～9.9 10.0～11.2 11.3 以上男 185 以上 161～184 136～160 135 以下立定跳远 女 175 以上 152～174 129～151 128 以下坐位体前屈男 9.1 以上 3.0～9.0 -5.0～2.9 -5.1 以下9女 12.2 以上 6.0～12.1 0.0～5.9 -0.1 以下（八）美术技能A 级：学生能熟练掌握美术基础知识，运用美术技能，画好一幅画，设计好一件作品，构图饱满，色彩丰富，构思新颖。
B 级：学生能比较熟练地掌握美术基础知识，运用基本技能，完成一幅画和一件作品，构图合理，色彩较丰富C 级：学生能一般地掌握美术基础知识，运用基本技能，完成一幅画和一件作品，构图、色彩基本合理D 级：学生不太熟悉美术基础知识和美术技能，不能较好地完成一幅画和一件作品九）信息技术操作能力小学信息技术（操作能力） ，目前主要考核三项内容，以后视具体情况进行调整考核分成 。