彩色世界主题活动教育随笔本文是小编精心为你整理的范文模板，仅供参考！整理的《彩色世界主题活动教育随笔》，欢迎阅读 彩色世界主题活动教育随笔：幼儿园小班“彩色世界”主题反思 颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的墙面，组成了色彩斑斓的美丽世界，深深的吸引着孩子们的眼球 在《彩色的世界》这一主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《颜色宝宝对对碰》、《变色蜗牛》、《彩色糕点》、《染色游戏》、《我的颜色小书》等，我利用日常生活活动和周围环境，引导孩子寻找身边的色彩，用不同的方式表现对色彩的认识在《颜色宝宝对对碰》中，虽然这一活动我开展了两次才完成，但不光是哪一次，孩子都表现的异常兴奋在第二次活动中，当两根不同色的棉签碰在一起时，所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子；黄蓝两个手拉手，变成绿色变树叶；红蓝两个手拉手，变成紫色变葡萄实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。
我们知道小班的孩子，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们开展了“染色游戏”这一活动由于这一活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，能够达到很好的效果当一幅幅色彩斑斓的画呈现在孩子面前时，孩子们都发出了“哇”的赞叹声，他们一个个睁大了眼、拍起了手，对老师、对朋友、对自己的作品鼓起了掌、喝起了彩虽然他们不能熟练地运用口头语言来表达自己的所思所想，但是从他们的表情、动作、绘画、想象中表达了他们眼中的五彩世界 再如：在《我的颜色小书》中，孩子们围绕着封面的颜色讲述着自己的小书，肖磊说说：“我的红红的小书中有红红的苹果，红红的花，红红的压岁袋，红红的喜字……”陆雨恒说：“我的绿色小书中有绿色的毛线，绿色的树叶，绿色的草……孩子们沉浸在对色彩的探索与游戏的快乐海洋中同时，每一本小书又充分体现了家园互动合作的良好关系家长都是认真的和自己的孩子完成了自己的颜色小书，我想只有有了他们的亲身实践，才能把以往被动的知识接受变成如今的主动操作、探索和学习中来 如今这一课程已经结束，但从孩子的反映中我们看出孩子对色彩的感受力更强了，他们了解的色彩不再局限于红、黄、蓝、绿等几种常见色，而已能更深层次的了解色彩的变化。
当然在这一课程中也存在着不足，如在区角中我们还应大胆投放各种色彩游戏，让幼儿在探索过程中获得更多；孩子在对作品展示中，我们应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观赏和欣赏另外，我们还可以让孩子自己用色彩来和面，从而更好地感受色彩的变化，同时我们还应及时关注幼儿，捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，从而更深层次的挖掘有价值的教资源 彩色世界主题活动教育随笔：彩色世界 一．主题由来 在“来来来，来上幼儿园”主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花，他们高兴的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他们不停的问：“老师，这是什么颜色的花？”、“这种花好漂亮，是叫什么颜色？”、“老师，我知道树上的叶子是绿色的我看见有的叶子不是绿色的”……孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化 美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
二．预期教育目标 1．通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色 2．感受颜色是美丽、有趣、会变化的 3．培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力 4．培养幼儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力 三．预期学习目标 1．认识红、黄、蓝，知道它们是三原色 2．幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的 3．幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣 4．愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣 5．认识颜色标记，学习按颜色进行分类 6．乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣 四．环境创设、家长工作、社区资源 1．布置《彩色的世界》壁画 2．室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品 3．请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品 4．帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录 5．请家长利用休息时间，带孩子去大自然中感知彩色的世界 6．带领孩子到附近的社区寻找各种颜色 彩色世界主题活动教育随笔：彩色世界 活动设计意图： 根据新《纲要》提出幼儿教育活动的价值在于它激发兴趣、激活兴趣因小班的幼儿年龄在3岁半左右，正处于涂鸦期、表现期、他们好奇、好动、好模仿。
喜欢明亮的色彩如：红、黄、蓝、绿等和有变化的环境，不适宜学习临摹从平日的活动中幼儿的表现看，他们的观察力、动手能力及口语表达能力较弱，为了使幼儿从以上得到发展，我设计了这次艺术活动 活动目标： 1、体验色彩的美，并能用简单的语言表达 2、活动以层层递进的游戏方式，使幼儿逐步认识“红、黄、蓝、绿”，帮助幼儿积累必要的色彩知识，并使幼儿的发散性思维得到发展 3、指导幼儿运用“滚画”的基本方法体现色彩的美，并从中体验活动带来的乐趣 活动准备： 1、颜料、弹珠、大画箱、盘子、绘图纸、毛巾等 2、音乐、课件 活动过程： 开始部分： 在舒缓的《摇篮曲》中，妈妈和宝宝从香甜的梦中醒来 基本部分： 1、妈妈以谈话的形式导入主题 妈妈告诉宝宝：妈妈做了一个很美很美的梦，宝宝们想知道妈妈的梦是一个什么样美丽的梦吗？让妈妈来告诉宝宝……（这一环节，通过欣赏妈妈的梦，使幼儿感受到灰暗的颜色和鲜明的颜色的不同并初步认识绿色、黄色、红色、蓝色 2、妈妈提问宝宝：聪明的宝宝谁能告诉妈妈，你看到梦里都有什么？你在我们周围还看到过什么东西也是这种颜色的？（这一环节通过幼儿的“讲”巩固了他们对颜色的认识，同时他们的发散性思维也得到了发展） 3、妈妈要奖励聪明又可爱的宝宝，请来了颜色宝宝和宝宝一起玩游戏 （这一环节以递进的方式再次巩固了对颜色的认识） 4、颜色宝宝和宝宝玩《藏猫猫》的游戏。
妈妈提议：请颜色宝宝帮助宝宝，画出妈妈梦里的彩色世界这一环节通过妈妈和宝宝的共同合作进行“滚画”是宝宝们体验到了色彩的美，并从中体验到活动带来的快乐 结束部分： 妈妈带着宝宝到外面去寻找彩色世界里更漂亮的颜色 彩色世界主题活动教育随笔：主题教育活动“彩色的世界” 春季过后，夏季悄悄的来临，孩子们的服装变的绚丽多彩，颜色繁多起来，由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色世界》这一主题活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活 夏季来临天气较热，于是在早操时有几个幼儿带了太阳帽，于是他们看到的一切颜色发生了变化，他们对于自己的发现感到惊奇、兴奋，于是我们便抓住幼儿的兴趣点，开展了《小兔找太阳》的教育活动，在活动中我先给幼儿讲述了故事《小兔找太阳》使幼儿对于太阳的颜色有一个初步认识，然后给幼儿准备了不同颜色的玻璃纸和太阳镜，带领幼儿到户外寻找太阳，感受颜色变化给他们带来的快乐 实录： 李彦姝：老师，快看，红红的太阳变成蓝颜色的了。
于飞： 我能给老师变出一个七彩太阳来 王诗雨：老师，绿色的小草变成黑色的了 活动结束后，我们让幼儿对于自己的发现进行了记录，并把玻璃纸和太阳帽继续投放在科学发现区，鼓励幼儿发现更多的秘密并及时记录下来，在很大程度上调动了幼儿活动的主动性 午休时孩子们发现他们的小被子也变的图案缤纷，多姿多彩起来，他们七嘴八舌，兴高采烈的比试着谁的小被子图案最漂亮，讨论着它们是怎样印染上去的针对这一现象，在后来的教育活动中，我抓住幼儿的兴趣点，开展了以”花被子”为主题的教育活动在活动前我们带领幼儿参观了棉布店，然后展开讨论“你们发现的棉布上是什么颜色的图案，是怎样印上去的？”然后幼儿根据自己的兴趣和能力自选材料进行了《花被子》的装饰活动，活动结束后，我把幼儿作品粘贴到作品栏内，有把相应材料继续投放进美工区，供幼儿自由创作 实录： 林凯强：老师，我用纸沾颜色做的花被子漂亮吗？ 教师：你是怎么作的？ 林凯强：我把纸团沾上颜色做成了小花的样子 曲宗洛：老师，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被 活动结束后我们看到幼儿创作兴致还很高，便开展了“花被加工厂”的角色区，幼儿在自由活动时间到加工厂出了更多的花被，并容入角色，进行了花被买卖活动。
通过活动引导幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣，乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩，美化生活 在印染小花被的过程中，孩子们又有了新的发现：不同的颜色混在一起会产生一种新的颜色，于是我们又生成了新的教育活动《会变的颜色》，在活动中我们给幼儿准备了红、黄、绿、蓝四种颜色，让幼儿充当小小调色师自由调配颜色，并把自己的发现作记录，他们大胆探索，并用自己调出的颜色点画了成熟的葡萄，放在美工区供幼儿欣赏 实录： 邢梦雪：我让红色和黄色交朋友，变成了橙色，可以用来话橘子 张小晨：我让黄色和兰色手拉手，变成绿色画叶子 刘一诺：我把红黄蓝三种颜色掺在一块，变成了黑色 能使颜色发生变化，幼儿很有成功感，活动结束后我们将颜料继续投放到美工区，孩子们利用区角活动时间继续探索，不断有新的发现，因此孩子们也百玩不厌 孩子们在利用不同颜色画出了不同的水果，于是我们又开展了教育活动《好吃的蔬果》，让幼儿用彩纸当钱币，什么颜色的钱币买什么颜色的蔬果，通过开展蔬果超市的区角活动，不仅锻炼了幼儿的社会交往能力，还发展了幼儿的口语表达能力和对颜色的辨别分类能力，在区角活动中幼儿又有了很大的提高。
实录： 李彦姝：我买红色的苹果 张小晨：你的钱带错了，我不卖给你 李彦姝：那我用绿色的钱买你绿色的黄瓜 张小晨：好，我把黄瓜卖给你 在孩子们认识了蔬果有很多种颜色后，我们趁幼儿玩兴正浓，便带领幼幼儿到蛋糕房参观，着重让幼儿了解糕点上的颜色变化更多，糕点师是怎样利用颜色来装饰糕点的参观完成后，我们在班内开展了《小小糕点师》的教育活动，让幼儿展开想象，利用糕点和教师提供的装饰品自由创作出自己心中的糕点形象， 实录： 李世正：老师，我用各种饼干拼成了一个汽车蛋糕 王子函：我用面包作成了一条鱼 刘洪哲：我把面包装饰成了小兔子面包 活动结束后，我们又在泥工区给幼儿投放了许多彩泥，让幼儿在自由活动时间创作出更多类型的糕点，孩子们看着讲着自己的作品很有成就感 一个月的活动结束了，在 活动中我们充分利用家长资源及社区资源，家长帮助搜集资料，锻炼了幼儿的观察能力，从而轻松的完成了教育目标；社区资源的利用，不但开阔了孩子的眼界，而且为孩子们学习知识提供了一个真实的环境活动结束后，我们又根据教育内容和活动需要，将幼儿感兴趣的内容，投。