13.13.穷人穷人 列列夫夫··托托尔尔斯斯泰泰(1828(1828～～1910)1910)伟伟大大的的俄俄国国作家作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴 青青年年时时期期就就开开始始文文学学创创作作，，他他的的全全部部创创作作时时间间达达六六十十多多年年作作品品无无情情地地揭揭露露了了封封建建沙沙皇皇制度和资本主义势力的种种罪恶制度和资本主义势力的种种罪恶代表作：代表作：《《战争与和平战争与和平》》、、《《安娜卡列尼娜安娜卡列尼娜》》 列列夫夫··托托尔尔斯斯泰泰的的作作品品气气势势磅磅礴礴，，场场面面广广阔阔，，人人物物众众多多，，心心理理描描写写逼逼真真、、细细腻腻，，语语言言质质朴朴洗洗炼炼，，在在世世界界文文学学史史上上有有着着巨大的影响巨大的影响走近作者走近作者 v《《穷穷人人》》一一文文的的写写作作年年代代，，正正是是俄俄国国历历史史上上阶阶级级矛矛盾盾空空前前激激化化的的时时期期封封建建农农奴奴制制一一步步步步地地崩崩溃溃瓦瓦解解，，广广大大人人民民对对沙沙皇皇专专制制的的反反抗抗斗斗争争日日趋趋高高涨涨，，逐逐渐渐形形成成了了俄俄国国资资产产阶阶级级民民主革命的高潮。
主革命的高潮v在在这这个个时时期期，，贵贵族族、、资资产产阶阶级级吮吮吸吸人人民民的的血血汗汗，，生生活活奢奢华华而而道道德德堕堕落落；；广广大大劳劳动动人人民民生生活活极极端端贫贫困困，，然然而而他们的道德情操却高尚淳朴他们的道德情操却高尚淳朴写作背景写作背景 v大声朗读课文，标出不会读的字大声朗读课文，标出不会读的字v想一想，课文讲了一件什么事？想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍尝试用自己的话复述一遍课课文文记记叙叙了了在在一一个个寒寒风风呼呼啸啸的的夜夜晚晚, ,桑桑娜娜与与渔渔夫夫主主动动收收养养已已故故邻邻居西蒙的两个孤儿的故事居西蒙的两个孤儿的故事整体感知整体感知 渔夫渔夫 轰鸣轰鸣 沉思沉思 风暴风暴 抱怨抱怨 倾听倾听 探望探望 照顾照顾 敲门敲门 困难困难 阴冷阴冷 脸蛋脸蛋阴冷阴冷 脸蛋脸蛋 清新清新 渔网渔网 槽糕槽糕 倒霉倒霉忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 自作自受自作自受 汹涌澎湃汹涌澎湃 忐忑不安忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳字词学习字词学习 1.1.自己做错了事，自己承受不好的后果。
自己做错了事，自己承受不好的后果 （（ ））2.2.形容人心神不安定的样子形容人心神不安定的样子 （（ ））3.3.形容担心祸患临头，非常害怕不安形容担心祸患临头，非常害怕不安 （（ ））4.4.担忧、思虑本文指渔夫为以后的生活忧愁担心担忧、思虑本文指渔夫为以后的生活忧愁担心 （（ ））5.5.形容声势浩大形容声势浩大 （（ ）） 6.6.心中不满，数说别人不对；埋怨心中不满，数说别人不对；埋怨 （（ ））根据意思写词语根据意思写词语自作自受自作自受 忐忑不安忐忑不安心惊肉跳心惊肉跳忧虑忧虑汹涌澎湃汹涌澎湃抱怨抱怨词语解释词语解释 讲讲渔渔夫夫出出海海归归来来，，听听说说西西蒙蒙死死了了，，主主动动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
提出把西蒙的孩子抱过来抚养第一段第一段（第（第1 1、、2 2自然段）：自然段）： 讲讲桑桑娜娜看看望望生生病病的的邻邻居居西西蒙蒙，，发发现现西西蒙蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里病死，便把她的两个孩子抱回自己家里 讲讲桑桑娜娜在在海海上上起起风风暴暴的的夜夜晚晚，，焦焦急急等等待待着出海捕鱼的丈夫归来着出海捕鱼的丈夫归来第二段第二段（第（第3 3——1111自然段）：自然段）：第三段第三段（第（第1212——2727自然段）：自然段）：理清脉络理清脉络 ““穷穷人人””指指的的是是哪哪种种人人？？课课文文中中写写了了哪哪些些穷穷人人？？你你从从课课文文哪哪些些内内容容的的描描写写中中感感受到了他们的受到了他们的““穷穷””？？穷人的意思是贫困的人穷人的意思是贫困的人 丈丈夫夫不不顾顾惜惜身身体体，，冒冒着着寒寒冷冷和和风风暴暴出出去去打打鱼鱼，，她她自自己己也也从从早早到到晚晚地地干干活活，，还还只只能能勉勉强强填填饱饱肚肚子子孩孩子子们们没没有有鞋鞋穿穿，，不不论论冬冬夏夏都都光光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有只有鱼。
鱼从生活看出从生活看出“穷穷” 屋屋外外寒寒风风呼呼啸啸，，汹汹涌涌澎澎湃湃的的海海浪浪拍拍击击着着海海岸岸，，溅溅起起一一阵阵阵阵浪浪花花海海上上正正起起着着风风暴，外面又黑又冷暴，外面又黑又冷………… 桑桑娜娜听听着着波波涛涛的的轰轰鸣鸣和和狂狂风风的的怒怒吼吼，，感到心惊肉跳感到心惊肉跳 海面上什么也看不见海面上什么也看不见这样恶劣的天气还要这样恶劣的天气还要出海打鱼，是为穷困出海打鱼，是为穷困的生活所迫啊！的生活所迫啊！ ““没有一个人照顾她啊！没有一个人照顾她啊！”” ““寡寡妇妇的的日日子子真真困困难难啊啊！！””桑桑娜娜站站在在门门口口想想，，““孩孩子子虽虽然然不不算算多多————只只有有两两个个，，可可是是全全靠靠她她一一个个人人张张罗罗，，如如今今又又加加上上病病唉唉，，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！””从桑娜的心理活动中感受从桑娜的心理活动中感受“穷穷” 她她头头往往后后仰仰着着，，冰冰冷冷发发青青的的脸脸上上显显出出死死的的宁宁静静，，一一只只苍苍白白僵僵硬硬的的手手像像要要抓抓住住什什么么似似的的，，从从稻稻草草铺铺上上垂垂下下来来。
就就在在这这死死去去的的母母亲亲旁旁边边，，睡睡着着两两个个很很小小的的孩孩子子，，都都是是卷卷头头发发，，圆圆脸脸蛋蛋，，身身上上盖盖着着旧旧衣衣服服，，蜷蜷缩缩着着身身子子，，两两个个浅浅黄黄头头发发的的小小脑脑袋袋紧紧紧紧地地靠靠在在一一起起显显然然，，母母亲亲在在临临死死的的时时候候，，拿拿自自己己的的衣衣服服盖盖在在他他们们身身上上，，还还用用旧旧头头巾巾包包住住他他们们的的小脚孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜在西蒙家里看到在西蒙家里看到“穷穷”，感受爱，感受爱 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷从反面衬托他们的贫穷从反面衬托他们的贫穷 有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的““穷人穷人””桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不““穷穷””，其实他们很，其实他们很““富有富有””你支持这种观点吗？你支持这种观点吗？示示例例1 1：：我我支支持持这这种种观观点点，，因因为为他他们们很很善善良良，，善善良良这这种种珍珍贵贵的的品品质质是是用用钱钱买买不不到到的的，，是无价之宝是无价之宝示例示例2 2：支持尽管他们生活及物质上贫困，但他们富：支持。
尽管他们生活及物质上贫困，但他们富有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富问题探究问题探究 默默读读课课文文，，说说说说桑桑娜娜和和她她丈丈夫夫给给你你留留下下了了什什么么样样的的印印象象？你是从哪里感受到的你是从哪里感受到的 在在最最使使你你感感动动的的地地方方写写上上简简单单的的批批注注遇遇到到不不懂懂的的或或感感兴趣的问题，在旁边做上标记兴趣的问题，在旁边做上标记 屋屋外外寒寒风风呼呼啸啸，，汹汹涌涌澎澎湃湃的的海海浪浪拍拍击击着着海海岸岸，，溅溅起起一一阵阵阵阵浪浪花花海海上上正正起起着着风风暴暴，，外外面面又又黑黑又又冷冷，，这这间间渔渔家家的的小小屋屋里里却却温温暖暖而而舒舒适适地地扫扫得得干干干干净净净净，，炉炉子子里里的的火火还还没没有有熄熄，，食食具具在在搁搁板板上上闪闪闪闪发发亮亮挂挂着着白白色色帐帐子子的的床床上上，，五五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着勤劳能干勤劳能干环境描写环境描写 睡睡觉觉还还早早桑桑娜娜站站起起身身来来，，把把一一块块很很厚厚的的围围巾巾包包在在头头上上，，提提着着马马灯灯走走出出门门去去。
她她想想看看灯灯塔塔上上的的灯灯是是不不是是亮亮着着，，丈丈夫夫的的小小船船能能不不能能望望见见海海面面上上什什么么也也看看不不见见风风掀掀起起她她的的围围巾巾，，卷卷着着被被刮刮断断的的什什么么东东西西敲敲打打着着邻邻居居小小屋屋的的门门桑桑娜娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居心地善良心地善良————关心、同情他人关心、同情他人 桑桑娜娜用用头头巾巾裹裹住住孩孩子子，，把把他他们们抱抱回回家家里里她她的的心心跳跳得得很很厉厉害害，，自自己己也也不不知知道道为为什什么么这这样样做做，，但但是是觉觉得得非非这这样做不可样做不可心理活动描写心理活动描写天性善良天性善良 （（1 1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来， 2 2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么 3 3）桑娜想：与其）桑娜想：与其 ，不如，不如 。
宁可宁可 ，也要，也要 非这样做不可非这样做不可””什么意思什么意思? ?联系上下文用下联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可面的句式说说为什么非这样做不可? ? 对不起自己的良心对不起自己的良心给家里增加负担给家里增加负担不抱不抱抱抱被指责被指责对得起自己的良心对得起自己的良心词的意思：词的意思：一定要这样做说明了她心地善良一定要这样做说明了她心地善良, ,即使即使冒着生活经济上的困难冒着生活经济上的困难, ,也要照顾这两个孩子也要照顾这两个孩子 她她忐忐忑忑不不安安地地想想：：““他他会会说说什什么么呢呢？？这这是是闹闹着着玩玩的的吗吗？？自自己己的的五五个个孩孩子子已已经经够够他他受受的的了了…………是是他他来来啦啦？？…………不不，，还还没没来来！！ …………为为什什么么把把他他们们抱抱过过来来啊啊？？ …………他他会会揍揍我我的的！！那那也也活活该该，，我我自自作作自自受受…………嗯嗯，，揍揍我我一顿也好！一顿也好！””朴实善良朴实善良————宁可自己受苦，也要抚养孩子。
宁可自己受苦，也要抚养孩子心理活动描写心理活动描写 这这段段心心理理活活动动出出现现了了很很多多省省略略号号，，这这里里的的省省略略号号有有什什么么作作用用？？想想一一想想，，桑桑娜娜在在忐忑不安忐忑不安的情况下，还可能想到什么的情况下，还可能想到什么1 1、表示心理活动的时断时续、表示心理活动的时断时续2 2、表示省略递增的次数表示省略递增的次数3 3、表示语意的跳跃表示语意的跳跃4 4、表示说话结巴，欲言又止表示说话结巴，欲言又止 古老的钟发哑地敲了十下，古老的钟发哑地敲了十下，十一下十一下…………表示省略递增的次数表示省略递增的次数表示语意的跳跃表示语意的跳跃 ““谢谢谢谢上上帝帝，，总总算算活活着着回回来来啦啦…………我我不不在在，，你你在在家家里里做做些什么呢？些什么呢？”” ““我嘛我嘛…………缝缝补补缝缝补补…………风吼风吼得这么凶，真叫人害怕得这么凶，真叫人害怕表示说话结巴，欲言又止表示说话结巴，欲言又止 渔渔夫夫皱皱起起眉眉头头，，他他的的脸脸变变得得严严肃肃、、忧忧虑虑嗯嗯，，是是个个问问题题！！””他他搔搔搔搔后后脑脑勺勺说说，，““嗯嗯，，你你看看怎怎么么办办？？哦哦，，我我们们，，我我们们总总能能熬熬过过去去的的！！快快去去！！别别等等他们醒来。
他们醒来语言描写语言描写朴实善良朴实善良————宁可自己受苦，也要抚养孩子宁可自己受苦，也要抚养孩子 因因为为：：桑桑娜娜和和渔渔夫夫有有勤勤劳劳、、善善良良、、淳淳朴朴、、富富于于同同情情心心、、宁宁可可自自己己吃吃苦苦也也要要帮助别人的美好品质帮助别人的美好品质 桑桑娜娜告告诉诉丈丈夫夫自自己己已已经经把把孩孩子子抱抱回回家家后后，，课课文文就就戛戛然然而而止止了了孩孩子子的的命命运运会会怎怎样样呢呢？？桑桑娜娜与与渔渔夫夫又又会会带带领领孩孩子子怎怎样渡过一个又一个的难关呢？样渡过一个又一个的难关呢？ 展开想象续写这篇文章展开想象续写这篇文章小练笔小练笔 。