0〜6岁儿童言语发展人类言语的发展以听觉、发声器官和大脑三者功能的成熟为基础，从哇哇 啼哭的新生儿到朗朗读书的小学生，小儿的言语是在活动过程中、在与成人的交 往过程中，通过成人的影响，不断地模仿和练习逐渐发展起来的，经历了发声、 理解和表达几个过程—、言语的发展（一）语音的发展1. 逐渐掌握本族语的全部语音（4岁）2. 对语音的意识开始形成（3—6岁）（二） 词汇的发展1. 词汇量迅速增加2. 词类范围日益增加3. 词义逐渐确切和加深（三） 基本语法结构的掌握1. 语句的发展趋势2. 句子的发展趋势年龄段发展内容新生儿会因为饥饿、渴、疼痛等而引起哭叫，但不同原因的哭声在 响度、时间、音调上逐渐有所别2个月左右能不自主地发出“啊”、“咿”，或类似于 a o、u、e等元 音，有人逗时则发声更多开始进入呀呀学语阶段，发出ma— ma ba- ba类似于“妈”、约5个月“爸”的单音节语音，或者两个重复的音节“妈妈”、“爸爸”，但这是无意识的，并非已经会叫“爸爸”、“妈妈”6〜8个月出现辅音p、m b,但这些声音都是零乱的、无意义的9个月开始能听懂一些简单的语言，并对成人的一些要求作出反应1岁左右开始有意识地叫妈妈、爸爸1岁半左右能叫“爷爷”、“奶奶”、“姐姐”等，并逐渐说出一些能 被理解的简单词汇2岁其言语大部分是简单句3岁已基本都是完整句，但常发声不准，70%〜80%可被听懂， 且小儿能说简单的儿歌了4〜5岁说话可被完全听懂，常自言自语6岁能流利说话7岁基本不再自言自语二、 言语的种类（一）外部言语 （二）内部言语（三）自言自语三、 言语的功能（一）称谓功能 （二）调节功能（三）交际功能 （四）概括功能四、 言语的发生：（一）言语发生的准备阶段（0— 1岁）1. 简单发音阶段（1—3个月）2. 连续音节阶段（1—8个月）3. 模仿发音阶段（9—12个月）（二）言语真正发生的阶段（ 1— 3岁）1.不完整句阶段（ 1—1.5 岁）2. 出现完整句阶段（ 2—3岁）3. 基本掌握口语阶段（ 3—6岁）五、言语功能的发展（一）言语交往功能的发展（口语基本能力）1. 从对话语言过渡到独白言语2. 从情境性言语过渡到连续性言语3. 讲述的逻辑性逐渐提高4. 逐渐掌握语言表达技巧（二）言语调节功能的发展（内部言语产生）1. 什么是内部言语2. 自言自语的两种形式（三）书面言语的发生发展1. 幼儿认字的特点2.幼儿的早期阅读3. 幼儿的外语学习学前期是掌握语言的重要时期， 2— 3岁是儿童学习口语的关键期， 5— 6岁 是儿童连贯性言语发展最迅速时期， 也是学习外语的最佳期， 因此，父母和教师 积极为孩子们创设良好语言环境，不失时机地加强语言教育。