高中化学教材人教版篇一：人教版高中化学教材实验内容人教版高中化学教材人教版高中化学教材实验（必修1）第一章从实验学化学【实验1-1实验内容：思考分析：仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固体仍然是不纯的食盐，因为从海水晒制的粗盐中除含有不溶于水的泥沙等杂质外，还含有可溶性的CaC12、MgC12及一些硫酸盐，这些杂质也被溶解，且过滤时进入滤液检验这些离子存在的方法，可从分析它们盐在水中的溶解性得出大多数硫酸盐都溶于水，而硫酸钢不溶于水，所以可用BaC12溶液来检验硫酸盐但馍盐除BaSO4外，还 有 BaCO3等，BaSO4不溶于稀盐酸，BaCO3等溶于稀盐酸所以，检验硫酸盐时应先加入稀盐酸，再加入BaC12溶液，若产生的沉淀不溶于稀盐酸，则存在硫酸盐同理，可 用 Na2c0 3 溶液检验CaC12,用 NaOH 溶液检验 MgC12o【实验1-2实验内容：取【实 验 1 1】得到的盐约0.5克放入试管中，向试管中加入约2m l水配成溶液，先滴入几滴稀硝酸使溶液酸化，然后向试管中滴入几滴BaC12（氯化领）溶液观察现象思考分析：在进行物质检验时，一般先对试样的外观进行观察，确定其颜色、状态、气味等，然后准备试样进行检验。
当试样是固体时，一般应将固体试样溶解，观察溶解后溶液的颜色、在溶解过程中有无气体产生、有无沉淀生成以及沉淀的颜色等如需要加鉴别试剂检验时，应从溶液中取出一小部分，再滴加几滴试剂进行检验，观察现象检验硫酸根离子所用的试剂是BaC12溶液、稀 盐 酸（或稀硝酸）加入顺序可先加酸、再 加 BaC12溶液，也可先加BaC12溶液、再加酸2-实验现象：若先加酸、再 加 BaC12溶液，则有白色沉淀生成即说明有SO4存在；若先加2-BaC12溶液、再加酸，应是有白色沉淀生成，加酸后沉淀不溶解证明含有SO4o【实 验 1-31图 14思考分析：实验室制取蒸馈水的目的是通过蒸馈除去水中的杂质所以，本实验的设计是，先检验自来水中含有氯离子，然后将自来水蒸储，再检验所得的蒸储水中是否含有氯离子若蒸饵后的水中检验不出氯离子，则说明自来水中的氯离子已通过蒸储除去2-2+2+由 于【实 验 1-1】、【实 验 1-2】只介绍了 S O 4 的检验（讨论了 Ca、M g 的检验），在做此实验前应先讨论实验的目的、氯离子的检验方法和蒸馈装置特点，再进行实验实验中各步【实 验 1-4实验内容：（1）用量筒量取10ml碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗,然后再注入4 ml四氯化碳，盖好玻璃塞；（2）用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗上倒转过来用力振荡；（3）将分液漏斗放在铁架台上，静置。
4）待液体分层后，将分液漏斗上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔，再将分页漏斗下面的活塞打开，使下层液体慢慢流出思考分析：实验前介绍萃取的原理和萃取、分液的专用仪器 分液漏斗；讲清加萃取剂、用力振荡、分液前打开玻璃塞、分液时控制活塞等操作的目的实验现象：（1）加四氯化碳时，四氯化碳不溶于水，密度比水的大，在下层；（2）用力振荡的目的是使水与四氯化碳充分混合；（3）静置后四氯化碳层变紫色，水层黄色变浅或接近无色实验1-5实验内容：配制 lOOmllOOmol/LNaCI 溶液1）计算需要NaCl固体的质量；（2）根据计算结果，称量NaCl固体；（3）将称好的NaCl固体放入烧杯中，用适量蒸储水溶解4）将烧杯中的溶液注入容量瓶，并用少量蒸饵水洗涤烧杯内壁23 次，洗涤液也都注入容量瓶轻轻晃动容量瓶，使溶液混合均匀5）将蒸镭水注入容量瓶，液面离容量瓶颈刻度线下12cm时，改用胶头滴管滴加蒸镭水至液面与刻度线相切盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀思考分析：（1）选用配制NaCl溶液，是因为NaCl价廉配制100m L,也是考虑所配的NaCl溶液用处不大，减少浪费目前有的学校条件比较好，配备了分析天平，可用分析天平来称量。
若用托盘天平，可向学生简单说明感量问题即可此实验的目的是使学生学习配制溶液的方法和技能2)教学中教师可以先演示，然后学生再进行实验3)学生实验后可进行一些误差分析第二章化学物质及其变化【实验2-1思考分析：CuSO4溶液、NaCl溶液、BaC12溶液的浓度选用0.1mol/Lo【实验2-2实验内容：(1)向盛有5mlNaSO4溶液的试管里加入5ml BaC12溶液，观察溶液的变化；(2)向盛有5mlNaCO3溶液的试管里加入5m l盐酸，在试管口迅速套上一个气球，观察实验现象；(3)向盛有5mlNaOH稀溶液的试管里加入几滴酚肽溶液，再用滴管向试管里慢慢滴入稀盐酸，至溶液恰好变色为止思考分析：BaC12溶液、Na2s0 4 溶液、Na2c0 3 溶液、NaOH溶液的浓度选用0mol/Lo第三章金属及其化合物【实验3-1实验内容：取一小块金属纳，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，这时可以看到纳的真面目观察钠的表面的光泽和颜色新切开的钠的表面在空气中会不会发生变化？思考分析：切开金属钠前先观察钠的表面，以便与切后进行比较切割金属钠在玻璃片上进行，切口处可观察到银白色光泽，暴露在空气中很快变暗。
这一实验不仅说明钠具有金属光泽，而且还说明钠质软放置后钠表面变暗或久置生成一层厚的物质是氧化钠观察钠的金属光泽还可以用以下方法：(1)取两支口径不同而长短适当的试管，一支试管较小,可以紧密地放到另一支试管里而不留下较多空隙先在口径较大的试管里注入1 mL洁净的煤油，取金属钠一小块(黄豆大小)，除去表面已经发生变化的部分，露出金属光泽，放入盛有煤油的试管里在试管底部缓缓加热，等钠熔化后,插入较小口径的试管，把钠压挤在两个试管之间，成为一个薄层，钠的颜色和光泽就清楚地显现出来然后在两支试管口间的缝隙涂上石蜡，以隔绝空气这样可使钠的光泽在较长的时间内不致消失2)选取一根管壁较薄的玻璃管，用布包裹着玻璃管像使用钻孔器一样，慢慢地钻入大的钠块里，使管中填有一段银白色的金属钠用玻璃棒把钠推到管的中央，然后用蜡封好玻璃管的两端，样品可以长期保存和使用实验现象：取出的金属钠表面有一灰黄色层，切开后的切口处露出银白色光泽切口在空气中露置一会儿，会逐渐变暗久置表面还会形成溶液，再变成白色粉末实验3-2实验内容：把小块钠放在堪锅上加热，有何现象？思考分析：1.钠的燃烧实验在用烟里进行比较规范在石棉网上或蒸发皿里进行也比较安全，而且现象的能见度较大。
如在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，还可以看到烧杯壁上附着的淡黄色 的 Na2O2o2.做此实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯实验现象:可观察到钠先熔化后燃烧,燃烧时火焰呈黄色,最后留下的固体呈淡黄色篇二：人教版高中化学教材目录及重难点概括1.化 学 1必修：第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用（重点，难点）分析：在这章中引入了新的物理量，然后会改变学生以前常规的计算模式，并且这章的计算公式应用起来比较灵活（限制条件比较多），学生很容易混淆重难点在于物质的量相关的公式推导和应用第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应（重点，难点）第三节氧化还原反应（重点，难点）分析：本章第一节是为了为第二节“离子反应”打好基础，“离子反应”包括后面的“氧化还原反应”都是学生学习的一个难点和重点，这两节的知识在后面的学习中都会用到而且考试也会经常出现相关题目第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（重点）第二节几种重要的金属化合物（重点，难点）第三节用途广泛的金属材料分析：熟记相关化学反应方程式，熟记几种重要金属的化学性质及其反应的现象重点掌握几种重要金属的化合物性质和反应方程式。
第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角一硅第二节富集在海水中的元素氯第三节 硫和氮的氧化物（重点，难点）第 四 节 氨 硝 酸 硫 酸分析：这章难度不大，但很多学生还是会出现很多问题,方程式背不到或是记得很混乱不知道该从哪方面去背然后就是这章方程式比较多，自然题型也比较多并且复杂重点还是化学物质性质的掌握和运用以及相关反应化学方程式的书写2.化 学 2必修第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第 二 节 元 素 周 期 律（重点，难点）第三节 化 学 键（重点，难点）分析:这章的学习重难点是根据元素周期律推断某元素的金属性，非金属性的强弱，会比较元素间氧化能力，还原能力强弱掌握各种化学键的性质，会判断某种化合物所含的化学键类型第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能（重点，难点）第三节 化学反应的速率和限度（重点，难点）分析：本章的所有知识点都是高考的一个重点和难点，第1 节“化学能与热能”会为选修4 中“化学反应的热效应”做好铺垫，环环相扣第 2 节“化学能与电能”学生将学习到“原电池”，在学习这块的时候主要是要知道发生反应的条件，并且各级发生什么反应，怎样写电极反应式。
掌握理解影响反应速率的因素，并且会判断改变反应条件后反应的移动方向第三章有机化合物第一节 最简单的有机化合物甲 烷（重点）第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料（重点，难点）第二节 生活中两种常见的有机物（重点，难点）第四节基本营养物质分析：这章是我们中学阶段第一次接触有机物，因为以前没有接触过，所以觉得比较难比较抽象这章重难点是官能团的性质，简单有机化合物的命名，同分异构体的判断，有机化学反应的现象，条件，产物等第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第二节资源综合利用环境保护分析：本章比较简单主要介绍金属的冶炼方法，能源问题结合实际学生好理解，题型相对比较简单3.化学与生活（选 修1）第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源糖类第二节重要的体内能源油脂第三节生命的基础蛋白质第四节维生素和微量元素分析:这章主要介绍了生命体体内重要的三种物质，糖类、油脂和蛋白质注意掌握它们的性质和有关反应方程式第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第二节正确使用药物第三章探索生活材料第一节合金第二节 金属的腐蚀和防护第三节玻璃、陶瓷和水泥第四节塑料、纤维和橡胶第四章保护生存环境第一节改善大气质量第二节爱护水资源第三节垃圾资源化4.化学与技术（选 修2）第一单元走进化学工业课 题1化工生产过程中的基本问题课 题2人工固氮技术一 合成氨课题3纯碱的生产分析：这章主要讲了：接触法制硫酸、工业合成氨的原理、工业纯碱的生产方法。
这章内容虽然比较简单，但是学生在学习中必须引起重视，特别是无机推断题上，跟这章有关的知识点往往是突破口第二单元化学与资源开发利用课 题 1 获取洁净的水课 题 2 海水的综合利用课题3 石油、煤和天然气的综合利用分析：这章没什么好说的第三节的知识点和有机化学有关，比较容易出现在和有机化学相关的综合题，相对比较简单第三单元化学与材料的发展课 题 1 无机非金属材料课 题 2 金属材料课题3 高分子化合物与材料第四单元化学与技术的发展课 题 1 化肥和农药课 题 2 表面活性剂精细化学品（难点）分析：这章难点在于油脂和脂肪的化学式，皂化反应等学生容易忽视的知识点，并且学生因觉得复杂而不愿意去记忆5.物质结构与性质（选 修 3）第一章原子结构与性质第一节原子结构第二节原子结构与元素的性质（重点，难点）分析：本章知识点不难，但是知识点比较抽象，学生很难理解，并且这章的知识点是从大学的知识点（能级、能级、电子排布式、构造原理）划下来的第二章分子结构与性质第一节共价键第二节 分子的立体结构（难点）第三节分子的性质分析：本章第2 节“分子的性质”比较难、比较抽象，其中价层电子对互斥理论、杂化轨道理论、配合物理论全部是大学的知识点，比起前面的第一章理解上更难，更抽象。
第三章晶体结构与性质第一节晶体的常识第二节分子晶体与原子晶体第三节金属晶体第四节离子晶体分析：这章主要从几种晶体的对比来区别它们之间的性质，这章结论性的知识点比较多，学生理解上。