三年级下册语文第17课可贵的沉默课文 三年级语文下册课文 《可贵的沉默》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级下册，是一篇精读课文办公室王老师在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 三年级下册语文第17课《可贵的沉默》课文 铃声响了，开始上课 我问同学们：爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗? 知道!孩子们异口同声地回答 生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗? 当然祝贺了!又是一片肯定的回答声 知道的祝贺的请举手! 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼 把手举高，老师要点数了!我提高了声音啊，这么多啊! 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来15、16、17越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 孩子们会感受爱了，但这不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问： 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手! 霎时，教室里安静下来我把问题重复了一遍，教室里依然很安静过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手 向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 他们感到了我的期待刚才追逐我的目光，此刻全躲开了他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中我的语气缓和下来，轻轻地问：怎么才能知道爸爸的生日呢?像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了先是一两声，继而就是七嘴八舌了：问爸爸!不，问外婆!自己查爸爸的身份证!教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：我那小家伙真懂事了呢!他祝我生日快乐!他送了我礼物!他给我写信叫我不要烦恼!他会体贴人了! 啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
三年级下册语文第17课《可贵的沉默》课文结构 【文章条理】 本文先写上课时，当我问同学们父母知道你们的生日是哪一天时，孩子们都回答知道再写当我问到谁知道爸爸妈妈生日时，教室里非常安静，所有人都沉默了不语接着写我启发孩子们怎样知道父母的生日，并建议给父母一个特别惊喜的礼物最后写学校开家长会，当我听到孩子们懂事了，会体贴人时，感到真快活 【结构图示】 可贵的沉默 ↑ 孩子们 感受回报 父母知道→爱→了解生日、祝贺 三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教学建议 1.课文中有许多生动精炼的词语和句子，可以提示学生在阅读课文时，读一读，想一想，也可提出问题讨论解决 如词语：神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌 如句子：(1)孩子们会感受爱了，这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西会感受爱了说的是什么?极为珍贵的东西指的是什么?从这句话你懂得了老师的心意了吗? (2)他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中可爱之处指的是什么? (3)像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
从目光又回来了你知道孩子们心里想什么吗? (4)这一片沉默给了我多大的享受啊!联系前文想想沉默包含着孩子们的什么?享受表达了老师怎样的心情? 2.学生基本理解课文内容后，教师可以引导学生再一次思考：为什么课文的题目叫可贵的沉默?使学生明白：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思如果错了不承认，反而振振有词，就不是好孩子了所以这是可贵的沉默 3.朗读时，要注意人物不同的情绪变化开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气 4.课后可以组织学生向自己的爸爸妈妈祝贺生日，或表示关心可以用贺卡、写一封信，也可以帮爸爸妈妈做点事，或是一句问候，用实际行动表示对父母的爱也可以向老师、同学、邻居表示关心然后，将自己的感受写一篇日记 猜你感兴趣: 1.三年级语文下册第17课可贵的沉默课文 2.三年级下册语文第十七课可贵的沉默词语盘点 3.人教版三年级语文下册第十七课可贵的沉默 4.人教版语文三年级下册课本第十七课可贵的沉默 5.人教版语文三年级下册第十七课可贵的沉默教学设计 6.人教版语文三年级下册第十七课可贵的沉默词语盘点 7.人教版语文三年级下册十七课可贵的沉默 5。
