二年级语文下册《春夜喜雨》知识点整理《春夜喜雨》是苏教版小学二年级语文课本中的一首古诗，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文下册《春夜喜雨》知识点，欢迎阅读!二年级语文下册《春夜喜雨》原文春夜喜雨(作者：杜甫)好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城二年级语文下册《春夜喜雨》知识点注释：⑴乃：就⑵发生：催发植物生长⑶潜(qin)：暗暗地，悄悄地这里指春雨在夜里悄悄地随风而至⑷润物：使植物受到雨水的滋养⑸野径：乡间的小路⑹晓：天刚亮的时候⑺红湿处：雨水湿润的花丛⑻花重(zhng)：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子9)锦官城：成都的别称译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春伴随和风，悄悄进入夜幕细细密密，滋润大地万物浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开赏析：这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作一开头就用一个“好”字赞美“雨”在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。
其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了它的确很“好”颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的然而也有例外有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了随风潜入夜，润物细无声这仍然用的是拟人化手法潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。
如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城(成都)杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻作者简介：杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念二年级语文下册《春夜喜雨》教案教学目标：1.初步理解《春雨》的意思，感受作者赞美春雨的思想感情2.“乃”“随”的笔顺要掌握教学重难点：掌握“乃”“随”的笔顺教学过程：第一教时一、揭题：今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗板书：古诗二首二、自读古诗：1、解题：《春雨》是唐朝大诗人杜甫写的。
原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点2、自读古诗三、学习生字：1、出示生字：naisuirun乃随润2、指名读：注意润的音3、自学生字的开，借助笔顺记住“乃”“随”的笔顺4、在书上描红四、品读古诗：1、指名朗读2、看图细读1)看图说说春雨的特点：春雨细密，滋润万物，催开百花2)图文对照自悟朗读3)指名朗读试说诗意3、理解生字的意思：当：正当，就在乃：就潜：暗中，悄悄地4、图文对照理解诗意1)指名读“好雨知时节，当春乃发生”2)指名试说诗意3)师：“春雨”好像知道什么季节最需要雨水，春天一到就下起来了4)诗人为什么说它是“好雨”呢?(来得及时)(5)齐读第一句诗6)指名读“随风潜入夜，润物细无声”7)指名试说诗意师：春雨在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物8)齐读这两名诗三、指导朗读1、指出重点的词语：“好”、“知”、“当乃”、“潜、细、无”2、教师范读后学生练读3、指名读4、试背古诗四、写字：学生自练描红“乃、随、润”三个生字第二教时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵2、学会“晓、眠、觉”三个字，知道这几个字在诗中的意思3、初步理解诗意，感受作者热爱大自然的思想感情。
教学重点：掌握晓的字形教学难点：感受作者热爱大自然的感情教学过程：一、复习：1、指名背《春雨》2、默写：乃、随、润二、揭题：板书：春晓解题：晓：早晨春晓：春天的早晨作者：唐代诗人孟浩然三、读古诗，学生字1、指名读古诗，其余同学画出生字词2、出示生字词让学生自学：春眠不觉晓啼3、检查自学情况4、师范写“晓”学生在书上描红四、细读古诗：1、看图读古诗，试说古诗的意思2、理解单字的意思：眠：睡觉不觉晓：晓指天亮不知还、不觉天就亮了间：听到闻啼鸟：闻鸟啼，听到鸟的叫3、理解诗意：(1)指名读第一句2)讨论：联系单字的意思说说这句诗的意思是什么?(3)谁能补充一些想象，用自己的话说说这两行诗的意思?(春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经天亮了醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声)师：春天的早晨多么美好4)齐读一、二两行诗5)指名读三、四两行6)这两句写什么时候的事?昨天夜里听到什么?想到什么?师：花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀!(7)齐读这两句诗4、总结：这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情四、指导朗读：1、指导朗读节奏、韵律春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，花落/知多少2、抓住重点词语，有感情地朗读3、老师范读4、学生自练5、指名有感情地朗读五、指导背诵1、自由练背2、配音背诵二年级语文下册《春夜喜雨》知识点本文库还有一下文章★苏教版小学语文二年级下册教案模板★小学的二年级写景作文5篇★初一开学第一课班会主题记录表★小学二年级语文《春天的诗词》精选教案模板三篇★2020漫步在春雨中的作文五篇★小学二年级下册春雨满分作文400字精选6篇★国学经典伴我成长为话题初中作文5篇★2021小升初语文备考必背文学常识汇总★写二年级百字作文大全5篇★二年级夏夜小作文5篇。