希沃白板5在科学课堂中的运用摘要：2017年新课程改革将小学科学列为基础性学科，科学教育在小 学教学中占有举足轻重的地位如何打造高效课堂，提升师生互动以 及优化教学程序成为了重点研究问题希沃白板5是一款针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学 平台，其以多媒体交互白板工具为应用核心，提供云课件、素材加工、 学科教学、思维导图、表格、课堂活动等多种备课、授课的常用功能 同时，具备强大的互动教学与演示体验，让老师无需学习就能把教学想 法以跃然生动的方式呈现，在寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教 学吸收关键字：小学科学课堂希沃白板5我将从几个实例来阐述希沃白板5在小学科学课堂中的应用一、好玩的蒙层，让猜想变有趣在教授教科版小学科学六年级上册“种类繁多的动物” 一课中， 用蒙层的方法，只露出动物中最具明显特征的一局部，让学生猜想动 物是什么，再用擦除方法出示正确答案，学生都集中注意力观察动物的 特点，纷纷举起小手，这样的做法比直接出示动物图片让学生说出动 物名称更能引发学生思考并激发学生学习积极性在介绍显微镜结构时，也利用蒙层方法，先将各局部名称隐藏， 在学生回答出各局部名称时，再相机擦除答案，有利于加深学生对显微 镜各局部结构的了解，加强对知识的巩固。
虽然PPt同样具有类似功能, 但蒙层操作更为简单，有利于提高一些办公软件不熟悉的老师的工作效 率二、思维导图应用将思考过程可视化在教授教科版小学科学四年级下册“种子与果实”时，许多学生 对种子和果实的概念容易混淆此时，思维导图的应用就十分有必要了同样，教科版小学科学六年级下册宇宙单元“太阳系” 一课中， 思维导图也能让学生更直观了解太阳系由哪几个局部组成，以及八大 行星距离太阳远近的位置关系三、用游戏化教学将学生带入教学情境课堂活动是一种全新而直观的互动教学，教师、学生共同参与， 用游戏化教学将学生带入教学情境，形象化的方式呈现知识点，在课堂 中时刻抓住学生的注意力，提升学生融入度，提高学习积极性，实现课 堂互动高效性教科版小学科学四年级下册“食物”单元第2课“食物中的营养”，要求学生尝试通过自己的分析、推理、实验检验食物中所含的主要营养 成分此时利用课堂活动中的趣味分类，教师把食物中的六大营养成分两两分类作为主类别，再在子类别中输入食物名称，让学生把带 有食物名称的小动物移到相应的“房子”里，其中的竞技模式，还能计 分排行，适合小组间的竞争，同学们你追我赶，在课堂上碰撞出思维 的火花，学生对知识的掌握也会更加深刻与牢固。
1!在执教教科版小学科学四年级下册“电”单元第2课“点亮小电灯 泡”时，需要学生上台展示不同的能使小灯泡亮起来的连接方式，因 为小灯泡较小，台下的学生难以看清台上学生的演示过程，老师可利用 希沃授课助手，实现与电脑同屏，利用相机功能，拍摄正在演 示实验的同学并同步到电脑上，台下的学生只要看着大屏幕就能清楚地 了解台上学生的连接方式，从而到达了上课效果同时，老师还可将学 生正在实验的过程拍成短视频，通过同步到电脑让学生亲眼见证自 己实验的过程，找到自己的缺乏之处五、突破课堂教学局限性科学课堂不仅仅是做实验，也有许多不做实验的“理论课”，这 种课堂教学如停留在老师讲学生听的阶段，将对小学科学的探究实效 大打折扣，所以教师应重视科学“理论课”教学，利用合理的教学手段 让学生真正学有所获希沃白板5学科工具中的星球模块，不仅提供了太阳系行星的星 球模型，还支持地球地理教学贴图，点击地球，右下角就能查看地球知 识鼠标点点，就能拜访太阳系的行星，神秘又遥远的太阳系也变得 有趣了教科版小学科学四年级下册食物单元第5课“面包发霉了”需要学生通过实验探究面包发霉与哪些因素有关，而面包发霉是个相对缓慢 的过程，长时期的观察易消除学生探究的兴趣，局部学生半途而废，从而达不到教学目标。
教师如果借助希沃白板5在网上查找面包上霉 菌生长的过程，短短几分钟能迅速激发学生探索欲望，学生对面包发 霉的条件有更直观的感知，同时也让学生走近微观世界的微生物，了 解生命活动，感受生命的神奇结语：希沃白板5与小学科学课堂的有效结合，激发了学生学习科学的 兴趣，让知识可视化，利用学生获取知识、理解并运用知识同时， 可打造高效课堂，拉近师生互动，打破教学局限可见，希沃白板5 与小学科学课堂的“合作”是值得每位科学老师去积极探索的参考文献：[1]郑奶月.用希沃白板打造有趣的科学课堂.小学科学•教师版，2018 年第10期.⑵华秀容.利用希沃白板提高小学科学课堂效率的研究.知识一力量， 2019年9月30期.。