四级听力成绩分析 在四级考试的听力测试中，不少同学感觉到平常的听力训练所提高听力力量很难发挥出来，这主要是由于他们没有把握住住要领 一、基本要求 1999年《高校英语教学大纲》对四级听力的详细要求是：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟识、句子结构比较简洁、基本上无生词，语速为每分钟130-150个单词的简短会话、谈话、报道或讲座，把握其中心大意，抓住要点和有关细节，领悟讲话者的观点和态度听力试题一遍可以听懂，理解的精确 率应不低于70% 二、考试特点 听力部分的测试分为三部分： 1.对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校内、公共场所、家庭等方面 2.短篇听力材料是题材熟识，情节不太简单的故事、讲话、叙述、对话等，如动物介绍、地区及高校状况介绍等短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领悟，以及依据所猎取的相关信息，对文中的某些细节做出联想、推断，也有就短文中的某一事实和人物进行提问 3.复合式听写是最近几年四级考试改革的一个重要内容，其目的是为了能够客观地检测同学的听力水平。
它包括对理解力量(即“听”)和肯定的书面表达力量(即“写”)这两方面的测试 三、复习方法 1.扎实的语言基本功 听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解力量来体现的，它包括记忆和回想的力量、选择要点的力量、推断演绎力量、推断和得出结论的力量以及运用背景学问的力量这些力量是从多方面获得的，其中语音、词汇、语法是基础语音包括考生本人发音精确 ，能辨别同化、强读、弱读、连读、失去爆破等力量词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的力量和一词多义的辨别力量语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的娴熟把握是打好语言基本功的关键 2.猜测、综合推断力量 总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的预备、实施过程和相应的猜测、记忆以及综合推断力量也就是说考生要具备瞬间猎取信息、并能将其储存，最终经过综合归纳而精确 地理解对话和短文的力量听力是语言的接受力量，猜测则是语言接受力量中最主要的因素之一，可以说听力是离不开猜测的。
听前猜测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发觉一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能关心考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题考生听的时候可避开过分注意每个单词从而影响对全篇中心思想的理解考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性听前猜测有肯定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越详细范围就越窄不管什么人说话都有肯定的.规律性，这种规律性又具有共性，受过肯定训练的人是可以把握的也就是说通过阅读选项我们可以推想听力材料可能涉及到什么题材和它的内容听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工,对整体和细节不行偏废重视整体指有的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体听完后必需对所听到的内容进行分析、综合、推理、推断，选择和问题有关的信息，放弃无用的 3.学会用英语思维 听的时候尽量避开将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是铺张时间，二是影响理解，由于两种语言的结构和思维不尽相同，不是全部的英语都有相对等的汉语在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译还要进行综合推断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。
最好的方法是渐渐培育用英语思维，不但可以节省时间还可以提高理解力 4.有关学科及社会背景学问 语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及进展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中具备一点背景学问对所听的对话和短文会有一种熟识感,一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足我们都知道英汉是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科学问，只是用我们所熟识的思维、规律去推断对话或短文就很可能出错 一、基本要求 1999年《高校英语教学大纲》对四级听力的详细要求是：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟识、句子结构比较简洁、基本上无生词，语速为每分钟130-150个单词的简短会话、谈话、报道或讲座，把握其中心大意，抓住要点和有关细节，领悟讲话者的观点和态度听力试题一遍可以听懂，理解的精确 率应不低于70% 二、考试特点 听力部分的测试分为三部分： 1.对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校内、公共场所、家庭等方面 2.短篇听力材料是题材熟识，情节不太简单的故事、讲话、叙述、对话等，如动物介绍、地区及高校状况介绍等。
短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领悟，以及依据所猎取的相关信息，对文中的某些细节做出联想、推断，也有就短文中的某一事实和人物进行提问 3.复合式听写是最近几年四级考试改革的一个重要内容，其目的是为了能够客观地检测同学的听力水平它包括对理解力量(即“听”)和肯定的书面表达力量(即“写”)这两方面的测试 三、复习方法 1.扎实的语言基本功 听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解力量来体现的，它包括记忆和回想的力量、选择要点的力量、推断演绎力量、推断和得出结论的力量以及运用背景学问的力量这些力量是从多方面获得的，其中语音、词汇、语法是基础语音包括考生本人发音精确 ，能辨别同化、强读、弱读、连读、失去爆破等力量词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的力量和一词多义的辨别力量语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的娴熟把握是打好语言基本功的关键 2.猜测、综合推断力量 总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的预备、实施过程和相应的猜测、记忆以及综合推断力量。
也就是说考生要具备瞬间猎取信息、并能将其储存，最终经过综合归纳而精确 地理解对话和短文的力量听力是语言的接受力量，猜测则是语言接受力量中最主要的因素之一，可以说听力是离不开猜测的听前猜测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发觉一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能关心考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题考生听的时候可避开过分注意每个单词从而影响对全篇中心思想的理解考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性听前猜测有肯定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越详细范围就越窄不管什么人说话都有肯定的规律性，这种规律性又具有共性，受过肯定训练的人是可以把握的也就是说通过阅读选项我们可以推想听力材料可能涉及到什么题材和它的内容听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工,对整体和细节不行偏废重视整体指有的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体听完后必需对所听到的内容进行分析、综合、推理、推断，选择和问题有关的信息，放弃无用的 3.学会用英语思维 听的时候尽量避开将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是铺张时间，二是影响理解，由于两种语言的结构和思维不尽相同，不是全部的英语都有相对等的汉语。
在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译还要进行综合推断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解最好的方法是渐渐培育用英语思维，不但可以节省时间还可以提高理解力 4.有关学科及社会背景学问 语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及进展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中具备一点背景学问对所听的对话和短文会有一种熟识感,一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足我们都知道英汉是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科学问，只是用我们所熟识的思维、规律去推断对话或短文就很可能出错 四、临场留意事项 1.保持良好的心态 由于绝大部分高校生在中学时未能接受充分的听力训练，甚至于老师在英语课上用汉语讲解，结果是同学们对语法和词汇比较熟识，听力方面则相应欠缺加之受方言的影响，英语发音不太标准，这一切都使得同学们的听力非常薄弱，一遇到听力考试就心慌，心理负担比较重由于心里太紧急，考生往往一开头就有几个单词或句子听不清晰，这时假如舍命地去回想，下面的内容很有可能也听不清，从而严峻地影响了听的效果。
可见掌握自己的心情，全神贯注地投入到考试中去，是非常重要的因此克服心里障碍、增加自信念是取得好成果的关键之一听力理解过程实际上不是被动地接受，而是在乐观参加的过程中用自己已有的学问(包括语法、词汇、常识等)对所听到的内容解码，然后进行筛选、过滤、整理、分类，这是个重新组合的过程人们在汲取信息的过程中，都会自觉地将自己所把握的学问(包括背景学问)同其所听到的联系在一起，这种背景学问和输入信息的结合就是猜测、选择、汲取和综合的过程这个过程运用得好，理解的精确 度就高，否则听录音时会似懂非懂、一知半解 2.捕获重要信息和关键词句 捕获重要信息是听力理解的首要任务，遗漏了重要信息就不行能听清讲话的基本含义尽快抓住能概括文章中心思想的主题句和关键词，就能比较简单地听懂文章的主要内容主题句(topicsentence)常是文章的第一句话，有时是最终一句(conclusionsentence)，它们对整篇文章的内容起一个概括和提示的作用，实际上是文章的中心论点或者是说话人对所谈内容的观点和态度1997年1月份试题，PassageTwo的第一句话“TherearemanyreasonswhyfamilylifeinBritainhaschangedsomuchinthelastfiftyyears.”考生可以猜测到以后讲的几点都和英国家庭的变化有关。
3.依据常识去推断 考生在听的过程中要用已有的学问去分析材料内容有些句子或词语由于某种缘由没有完全听懂,可依据已获得部分信息、一般常识来选择可能性较大的选项 1998年.6月试题(SectionB.passageII)讲的是有关美国私立学校的状况，私立学校一般很少获得政府的财政支持而是向同学收取学费当我们回答14题Whyisitusuallyexpensivetoattendreligiousandprivateschool?时，四个选项中B〕最符合这种常理 A)Thenumberofstudentstheytakeinislimited B)Theyreceivelittleornosupportfrompublictaxes. C)Theyareonlyopentochildrenfromrichfamilies. D)Theyhavetopaymoretaxes. 4.做简要的笔记 提高听力理解的另一个有效的途径是做简要的笔记听音时对名字、数字、时间和某些关键单词做一些简洁的标记或符号可对听力材料有个更深的印象，否则这些听懂的内容到选择时也可能辨别不清晰、或错位。
5.高度集中留意。