主動學習與被動學習的關係我们在日常生活中经常遇到这样的事情，假如我们几个人一起去一个比较陌生的地方，有的人去一次就能记住地点和经过的路线，下次再去，他就能充当向导了而有的人去十次，也不认得路，比如我太太，因为她总是依赖别人，从不操心有人说这是因为女同志空间概念较差，也许有些道理，但若是她自己一个人寻找着去某个地方，她却又认得路了，这又做何解释？其实关键的问题是操心与不操心操心者，主动也；不操心者，被动也 学习也是同理对于主动学习者而言，学习的过程是一个探究的过程，他总是处于亢奋的状态，因而胆大心细，注意搜寻和分析信息之间的共同点和差异，遇到困难时，他会调动全身的细胞来寻求突破的契机主动学习时，学习是一项非常有趣、愉快的活动，学习的效率就高，别人需要学几遍才能学会的内容，他只需要学一遍就可以了，因此时间对他来说就相对较为充裕而对于被动学习者而言，由于学习中缺少了主动探索的精神，每天上课、做作业总是处于被动状态，因而学习时感到枯燥乏味，本应一遍就能学会的东西，因为注意力不集中，结果需要花数倍的时间，所以每天都感到时间很紧精神上若稍一放松，抄抄别人的作业以应付老师，不求甚解，天长日久问题越积越多，再想赶上别人，已经力不从心，最终有的人就只好放弃了。
在主动学习的过程中，学生是学习的主人，是为自己学习，老师的引导和学生的努力，两个力的方向一致，合力最大，因而效果就好；被动学习时，学生是学习的奴隶，是为老师和家长学习，他的脑筋动在如何应付老师和家长，老师的教和学生的学，两者方向相反，相互抵消，合力最小学生虽然也在学，但根本就没有往心里去，所以效果就差 现在学校里的教学形式依然主要是老师讲课满堂灌，学生听讲、做作业，各科之间相对争时间，学生疲于应付，留给学生自己自由学习、思考的时间相对较少有些学生似乎也适应了这种填鸭式的被动学习方式，完成作业就是完成了学习任务，若真让他自由学习，除了看小说、杂志，竟然不知道该做些什么他们似乎不明白掌握学习方法与提高自学能力比学习知识更为重要 在教学过程中，我做过多次试验，发现学生主动学习的效率是被动学习的四倍到十倍以上，学生的学习兴趣大大提高，做题的速度大大加快，信心也大为增强前面我已经反复强调，学习是对学习内容观察、分析和思考的过程，通过听讲、阅读、做练习三部曲，以达到理解概念，掌握解题的步骤和方法，并能将所学的知识与实际生活和工作的具体问题联系起来学生在学习的过程中，逐步掌握了学习、思考的方法，主动去发现问题，并去探询解决问题的方法，由被动变为主动，其内因起到了主导作用，不仅学习效率提高了，学习的能力经过反复锻炼也会大大提高，则成绩的提高就是必然的了。
主动学习首先表现在学习时注意力要集中上课听讲时，两只眼睛不是看着老师，而是盯着老师，大脑高速运转，紧跟着老师的讲解积极思维但老师的讲解并不是学习的全部，而只是领你入门的向导，更重要的是课后要经过阅读加深理解，了解和掌握学习内容的整体轮廓，并通过做作业及各种练习，来逐步消化所学的内容在阅读和做练习期间，集中注意力同样重要，若经常开小差，思想抛锚，效率就会很低尤其是一会儿喝水，一会儿上厕所，思路接二连三地被打断，就说明基本没有学进去有些学生很聪明，脑子反应很快，许多较难的问题，他一听就明白，但学习成绩就是不好究其原因，就在于注意力不集中，例如，上课时容易开小差，关键的地方没有听到，或自习时耐性不够，很容易受到外界的干扰 其次，主动学习表现在善于发现问题和善于解决问题上上课听讲听不懂，阅读教科书看不懂，说明所需的基础知识不够，就要抽时间补一补经常带着问题翻一翻以前学过的课本，……(图片部分连载 欢迎联系作者邮购)效果不一样主动学习会使你学到的东西更像自己的，而被动学习学到的东西有时往往不能消化因此，主动学习是一种精神上的享受，而被动学习有时看起来更像是一种精神上的折磨对于人来说，对很多知识都有一种抵触情绪，而造成其学习缺乏主动性。
其实这个世界的知识是人类为你留下来的财富，如果你不想错过获取这种财富的机会的话，就主动一点去拿，到手后通过自己的整理和消化变成自己的时候，你会发现你变得富有了也许你原先从来没有体验过将知识学来后转化成自己知识的过程，所以你不爱学习，如果你体验过，知识的学习就变成了一种精神上的享受试图改变一下，你可能会有新的感受。