铺垫道路走向深入——小学英语分层教学实验进展报告（合肥润安）

铺垫道路 走向深入 ——小学英语分层教学实验进展报告（合肥润安） 铺垫道路 走向深入 ——小学英语分层教学实验进展报告（合肥润安） 铺垫道路 走向深入 ——小学英语分层教学实验进展报告（合肥润安）3月20日 上学期小学英语组承当了“小学英语分层教学”科研课题的实验目的是解决插班生跟班学习问题，全面强化听、说、读、写训练，提高每位学生的英语水平，使英语成为公学的强项，形成润安特色 一、为学生分层组班上课 我们把三年级以上各年级学生按英语实际水平分成A、B、C三个层次班，制订不同的`教学目标分层授课，因材施教，并为每位学生建立英语学习档案，每月一填写，了解学情，动态调整 英语组教师还克服了开学初教学资料和教具短缺的困难，使分层教学正常进行；并在学校有关部门的帮助下，想方设法配齐了教学资料和用具，保证了实验的开展 二、制订的教材使用原那么 公学从学前班即开设英语课，但低年级英语教材的选用问题一直未得到很好的解决，造成衔接不畅，重复教学，对学生学习英语的兴趣和英语水平的提高有一定影响，小学英语组从学校和学生实际出发，多方控讨，98年12月11日教研会特邀校开展研究部夏老参加，讨论决定： 今后从一年级下学期起使用人教社九年义务教育统编英语课本，各年级区别要求；小学四册学完即学初中英语，上不封顶； 学前班及一年级上学期，英语教学以激发学生兴趣为重，可参与现有资料自行编选内容，力求简单生动，寓教于乐。

目前编选教材工作正在进行中这一决策解决了低年级英语教材总是和各学段内容衔接问题，得到了学校领导的认可 三、提高教师业务水平 小学英语组新聘年轻教师多，教学经验有所欠缺为尽快造就教学，这些年轻教师除自身加强理论学习、认真开好每一周一次的教研会外，还虚心求教，多学多看，博采众长； 一学期来，英语组四位老师各开组内研究课一节，看英语优质课录像两节，讲座一次，外出（南小）听课一节，听中学英语课两面三刀节，听其他学科课共计四十六节 课题组长深入英语课堂，随堂听课三下余节，帮助教师改良教学方法，了解实验的进展，及时发现、解决实验中问题；并做好效劳工作 目前，课题组教师较好地承当起了各实验班的教学任务，实验正有序开展上学期末，我们引进式大附小和西市区英语试卷分层进行测试，情况如下：我校三年级学生使用工大附小四年级英语（第三册）试卷人数为88人，平均分88，及格率95.5%，优秀率（92分以上）50% 四年级学生使用式大附小五年级英语（第三册）试卷（因进度不同，略有删改），平均分77分，优秀率（90分以上）为26.8% 使用西市区英语第一册试卷为36人，平均分80，及格率93%，优秀率（90分以上）28%。

五年级65名学生使用本校自行命题试卷（英语第四册）平均分81分，及格率95.5%，优秀率（88分以上）28%本学期五年级A.B两班的学生将陆续开始学习初中英语 以上工作从一定程度上反映了英语分层教学的一些成绩 上学期实验刚刚启动，一切从无到有，处在不断探索和改良中，我们的工作侧重于保证实验顺利开展，并为实验的进一步深入做好学情、教材、教师、教辅用品等方面的必要铺垫目前，实验尚无显著成果，进一步开展实验任重而道远如何提高分层教学的效果、如何营造英语学习气氛、如何把现代高科技手段运用于小学英语教学，将是下一步实验要探究的问题 润安公学 。