暑假衔接】专题11 课内阅读阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导在小学三、四年级，学习的阅读重点指导段的阅读、构段的方式、文章的表达顺序、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简单的阅读评价养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养1.课内阅读需要掌握的知识1）段的认识一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的2）构段方式总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系（3）文章的表达顺序按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式（4）把握文章的主要内容段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法（5）体会文章的思想感情一般可以采用：从分析题目入手法从中心句入手从文章的重点段入手从分析主要人物入手从分析文章中的抒情和议论入手2.三年级主要学习段的阅读和对文章主要内容的把握。
阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段（也就是意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法四年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类四年级对阅读方法的掌握和运用比三年级难度更大一些在掌握句段阅读的一些基本方法的基础上，重点学习篇的阅读，整体把握文章的内容、作者的情感，写作方法1.对字词的理解2.对句子的理解3.按要求获取信息4.短文讲述了一件什么事？5.体会文章的主题1.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）阅读课文片段，完成练习燕子（节选）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1）第一自然段中画“ ”的句子描写的画面，与下面的哪句诗有相似之处（ ）A.细雨鱼儿出，微风燕子斜 B.落花人孤立，微雨燕双飞2）下面对词句的赏析有错误的一项是( )A.选文中的“斜飞”“横掠”写出了燕子飞行时身体的灵活、动作的敏捷B.“叽的一声”写出了燕子飞行的时候十分欢快,以及燕子婉转的歌喉C.“小圆晕”不仅写出了燕子点水时荡起的波纹形状,而且写出了这种波纹的美丽3）发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用优美生动的语句写下来 2.（2022聊城 外国语 三年级期末）阅读课文片段，完成练习陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问不敢，铁罐兄弟陶罐谦虚地回答我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气我确实不敢碰你，但并不是懦弱陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差再说……”(1)选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐2)用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句3)“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 4)联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ 3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）阅读课文片段，完成练习蜜蜂（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(1)法布尔做的这个实验,每一步的目的是什么?(填序号)A.便于观察。
B.与其他蜜蜂区分开C.路远，更能说明问题 D.掌握蜜蜂飞回来的时间①叫小女儿等在蜂窝旁 ） ②捉自家草料棚的蜜蜂 ）③给蜜蜂做上记号 ） ④四公里外放飞 ）正确的实验步骤是： (2)文中画线的句子中“大概”一词分析正确的一项是（ ）A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度3)法布尔放飞蜜蜂以后，他观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格观察到的情况内心的想法(4)从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发? 1.对字词的理解2.对句子的理解3.按要求获取信息4.短文讲述了一件什么事？5.体会文章的主题6.文章运用了什么写法，这样写有什么好处1.阅读课文片段，完成练习。
鹿角和鹿腿（节选）一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”……鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（1）画“ ”的句子是对鹿的 和 描写，丛中我们可以感受到鹿 的心理，朗读时要读出 的语气2）根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变 ）②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气 ）（3）你如何理解选文中画“ ”的句子呢？ （4）联系实际说说这个故事给你的启示 2.阅读课文片段，完成练习花种（节选）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合1)用“√”选出语段括号内恰当的词语2)用“ ”画出本段的关键句3)画横线的句子运用了 的修辞手法,生动地写出了昙花的 ，表达了作者 的情感4)读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系5)选文中列举昙花的事例是为了说明( )A.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系B.昙花十分美丽娇嫩 C.不同植物开花的时间是不同的3.阅读课文片段，完成练习我变成了一棵树（节选）傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来1)“津津有味”在文中的意思是 2)傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“ ”画出相关语句3)画“ ”的句子是对“我”的 ，照应了上文的 ”和“ ”这两个词，写出了“我” 的心理4) 联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是( )A.把美食分享给小动物 B.用美食引诱“我回家C.保证自己住到树上后食物丰足一、基础训练1.回顾学过的课文内容填空1）选择正确的答案填空①《守株待兔》 ( ) ②《陶罐和铁罐》( ) ③《鹿角和鹿腿》( ) ④《池子与河流》( ) A.要善于看到别人的长处,正视自己的短处B.事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏C.不要贪图安逸,虚度年华,应当为社会多作贡献D.不努力,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的（2）课文《蜜蜂》课文是 国昆虫学家 ,以第 人称记叙的他为了验证 的能力而做的一项实验,重点介绍了 的经过,体现了法布尔 、 的科学态度。
3）《宇宙的另一边》这篇课文按 顺序，描写了我对 的想象作者的想象很丰富，列举了许多想象的例子：①宇宙的另一边有一个 ；②宇宙另一边的石头会不会 或者 ③加法是大地万物加上 等于一片白茫茫；④乘法是:“早春二月”乘以“ ”,再乘以“ 。