小学英语测试中常见情况分析

小学英语测试中常见情况分析摘 要：听力与笔试是目前小学英语测试的两大类题型通过对45 份试卷的分析和与教师的访谈发现，听力的实施没有统一的语音录制形 式，测试内容以客观题为主，口语测试没有得到有效实施因此，要胆大 探索，尝试新题型；考试结果应数据化，着重展现学生的学习过程与表现; 注重全面考查学生综合运用英语的能力关键词：小学英语测试；听力与笔试；口语测试自2001年我国各地小学逐步开设英语课以来，学者、教师对高效课 堂教学给予多方面的研究，但英语测试这一领域没有得到热烈的讨论英 语测试是检测学生英语信息输出质量的有效手段，因此，对于小学英语测 试的研究应与对课堂教学的研究同步进行笔者收集了本地区多所小学 2009-2013年所使用的30份小学英语测试卷，同时查阅了网上其他地区 的15份试卷，主要是小学3~6年级的期中与期末测试卷及单元测试和一 些个性化测试卷，以期了解小学英语测试的状况一、呈现：小学英语测试的总体特点目前小学英语测试的题型主要有听力与笔试两大部分听力与笔试占 全部测试分值的比重在各个年级有很大的不同上表显示，随着年级的增高，听力分值所占的比重逐渐下降，笔试占 有的比重增加。

听力测试题的类型有听录音选择听到的单词、听录音选择 相应的图片、听录音选择答语、听录音补充所缺的单词但没有统一的录 音录制格式，由各校教师各自朗读二、分析：小学英语测试中值得改进的地方1 •题型类别方面存在的问题笔者从四个年级中分别抽取8份，共32份试卷，对笔试部分所使用 的题型进行了统计情况见表2从上表的数据可以看出，题型都是客观题、语法类题目，这些不利于 小学生英语学习兴趣的提升，也不利于对学生学习过程和思考答题过程的 全面评价2 •在测试实施方面存在的情况口语测试没有得到有效实施在收集的本地区30份各类英语试卷中, 听力和笔试成绩共100分，没有口语方面的测试内容小学是基础学习阶 段，口语表达应从小学阶段抓起，学生有效的口语输出意义重大有以下访谈结果：问：我们学校英语测试考口语吗？许老师：没见过有时县里有英语朗读、演讲比赛、课本剧比赛等， 但这些活动只是选少部分学生去参加，大部分学生都没参加过，只是一种 比赛活动，和期末考试成绩没有关系陈老师：学英语最基本的是学生要会说英语，口语表达很重要，一定 耍在测试中加入口语测试《义务教育英语课程标准（2011年版）》对二级的口语要求具体规定 了 “玩、演、视、听”等内容，因此要科学合理地实施口语测试，切实提高学生的信息输出表达能）｝ o 三、总结：改进小学英语测试的建议1 •考试结果数据化，着重展现学生的学习过程与表现在每个学期的测验完成后，教师要制订每个学生测试的题目分析报 告，详细列举学生在试卷中的答题数据，以此显示学生在学习上的优项和 弱项。

例如，某个学生的阅读理解能力好，教师一定要多表扬他，鼓励他 把好的理解能力迁移到其他题型的理解上2.注重全面考查学生综合运用英语的能力要重视口语测试的重要意义，着重检测学生的表达与沟通能力及交际 策略；听力题要着重检测学生理解和获取信息的能力，不能常把脱离语境 的单纯辨音题作为考试内容；笔试题要注重检测学牝在具体语境中运用英 语的能力，在理解的基础上学会分析问题和解决问题3•胆大探索，尝试新题型小学英语测试可以多采用如儿歌欣赏与翻译、情景对话、给故事配插 图、根据图片内容写句子等主观题，给学生更多的想象与表达的空间；语 篇阅读的题材也要丰富，可适量增加童话故事、贺卡、公共场所标志等趣 味性、知识性的阅读内容；减少单纯的语音、语法题，相应增加根据情景 补全对话或短文填空等互动性更好的题型作者单位江苏省泗洪县界集中心小学）编辑韩晓。