本文格式为Word版，下载可任意编辑信任的散文 篇一：抒情散文：信任 信任 曾几何时有一种感受正在逐渐淡去我们彼此直之间树起了一扇门我们带着推测与怀疑在门的这边忐忑着，却没有人试着把门开启走出去看看 我们在生活中遭遇到了不少挫折，我们往往这样问：还有谁值得我相信？我们畏惧再次受到伤害，于是那扇门是紧紧关着的 信任在此刻不再被人们相信，人们只相信那些看上去属于自己的东西所以，我们冒死赚钱、冒死让自己过上优质的生活，仅仅为了证明我们没有信任也能过得很好 可正值我们享受着丰富的物质生活时，我们的内心始终有一些空洞我们内心的畏惧支配着我们不要轻易和别人促膝谈心，可是这种畏惧不会由于与对方隔绝来往就会消失 欺骗者纵然存在，但不是所有的人都是欺骗者我相信大多数人都是不够大胆的人，所以我们把门关得紧紧的 朋友，把门开启吧！当你开启了这扇门时，你会发觉他们也和你一样，内心渴望着彼此的真挚之情 我相信一时的挫折是蒙蔽不了大家的慧眼的在不久的将来信任会重新成为我们生活中不成缺少的一部分当我们相信彼此时，你会发觉原来生活可以是那么美好 选择了信任就是选择了幸福。
我们用友善与他人一起共处，我们用最博大的胸怀宽容别人的过错，我们用积极的心态去面对人生 朋友，大胆起来，不要做畏惧的俘虏，义无反顾地踏上人生之路吧！虽然大胆的人会遇到挫折，但也只有大胆的人才能品味到人生的甘甜 我们都不是算命师，对未来所要发生的毫无把握，我们唯一能把握的是我们的心在积极的爱和消 极的畏惧之间，我相信我们都会选择前者由于我们明白什么才能通往人间天堂 此时此刻，我相信信任已经植根与我们心中并且渐渐发芽只要我们好好护理它，当我们走到人生的终点时，它一定会成为一棵参天大树让我们共同期待吧，期待着我们的漂亮人生！ 篇二：(最受学生爱好的散文精粹)落日余晖_给你一方信任的天空 文/陈玉军 为人师的时间不短了，真正让我震撼的是给学生上的第一堂心理课课堂上学生们畅所欲言，积极地参与，强烈地探讨震动了我，他们说的好多都是平日里我不知道的他们把自己的苦恼、开心、悲伤在课上真实地呈现在同学和老师的面前，下课后好多的学生还围在我旁边，讨论着心理课没有谈论完的话题这时候，我才感觉到学生渴望沟通，被理解的心情有多么的迫切，他们希望有人凝听自己的故事，而老师应当是最正确的观众。
此后，我开头精心倾听学生说话、闲聊，开头走进他们的世界 记得在一节课上，我要求学生为自己画像，并根据自己的特点为自己写一首小诗一名平日里十分不起眼的男生偷偷地把自己的诗捂了起来当我走近他的时候，他竟然吓得不去看我我轻轻地把他的手拿开，微笑地看着他写的东西只有四句话：“我是个最倒霉的人，受80多人的欺负，小名经常打我，我不开心〞看到这些，我一惊，我怎么不知道呢？于是，我激励他把自己写的念给全班听，他诧异地看着我当全班同学听到他的话，默然了很长时间，而小名也没说话下课后，我主动找到这个同学，他告诉了我事情的经过理由很简单，他和小名是朋友，经常一块玩，而小名总打他，他不敢告诉老师和家长，一向压抑着，此后造成了自己胆小怕事的性格，对每个人都产生了抗拒心理了解了这些，我首先做的是找小名闲聊，小名告诉我，他以为吵架过后就没什么了，从没想过会让这个同学背上沉重的包袱，心里有点懊悔了解了这些，在下一次的心理课上，我有意识的让同学开展一个找朋友的游戏，找到自己的朋友，同时说一句你最想说的话小名找了那个同学，在全班，他说了句：“对不起，我们还是朋友，好吗？〞听到这些，同学们都为他鼓掌，而那个同学哭了，不停地点头。
此后以后，我经常能看到他们两个一同玩耍的身影影响到那个同学消极的因素已经在心理课上找到了，并得到了解决，天真的笑容再次流露在这个同学的脸上，我知道他此后可以卸下包袱轻装前进了 心理课实际上是给了学生一方信任的天空，一个交谈的场所，一个感悟成功和失败的地方在这里，假如你乐意把自己融入到学生中，平等地和他们交谈，就会发觉有好多的问题是需要了解和发觉的学生的心灵是很名贵的东西，只有从心底把他们当成朋友，才能学会呵护，珍惜他们的情感让学生拥有自尊心，自信心是教导学生最根本的内容维护他们的自尊、自信是每个教师最重要的任务在平日的管理中切实贯彻下来，确实不是简单的事情 印象深刻的是，一次邻近下课，突然听到吹口哨的声音我很生气，询问是谁吹的没有一个人说话，教室里只有呼吸声此刻的我真想说：“假如不说，我们不下课〞可是我忍住了我知道假如我一味地逼下去，会和学生玩起捉迷藏的游戏，这样下来大家都处于被动的地位假如我是那个吹口哨的同学，一定不敢告诉老师有了这层换位的思想，我宁静地让同学开启记事本，假如谁吹的口哨就在本上画个圆圈，假如没有就画个叉子很快本子收了上来，我一本本地看有两个同学画了叉子。
下课后，我找到了其中一个同学，他不好意思地告诉我，口哨不是他吹的，只是由于他想休息，就承认是自己我宁静地告诉了他自己的感受，同时希望下次遇到这样的事情，换个方法处理另一个同学我没有找他，但在日记里她告诉我：“老师，是我吹的口哨，感谢您没批评我，我当时没有承认，是由于我怕同学说我是大队长还不守纪律??〞看到这些，我知道她已经认识到自己的错误，所以在她的本子上我画了个微笑的表情，同时写下了一句话：“勇于承认错误的人才能取得进步，庆贺你， 又进步了〞当我合上本子的时候，我也笑了一个学生的自尊心我把它捧在了手心，让她有了努力的动力，让她平等地说出自己最真实的想法，是多么不简单，我想，我这样做是对的 在以后的工作里，我开头用换位的思想去考虑学生的感受，用平等的心态去关注学生的身心健康，用最真实的感情去体会学生的变化我知道心理课带给我的变化和学生一样多抛开机械的教学，说教的方式，我也在成长我想，学生的心灵是需要每一个教师去触摸，去体会的工作的好坏，在于你是否乐意去专心地想，细心地看这是一个好的开头，我真诚地希望每个有孩子的家长能够和我一样去凝听那份生命带给我们的感动，真正学会蹲下来和孩子说话。
篇三：有关信任与真诚的散文 真诚笼罩着信任之下更是真诚的心 文 / 木车 词典中的“诚信〞：诚恳，守信用在《说文解字》说的是：“诚，信也〞，“信，诚也〞然后，我看到另一种和暖的解释：真诚，真诚之心我不禁反复这句话，于茫然黑夜，点一盏心灯寻觅，总在相信，并且期待 貌似总是被叨叨的“诚信〞，却早已模糊了或是从来就没有弄清过它的定义手忙脚乱地去翻字典，也寻不到它真正的意义，是丢失了还是渗透得太深强迫大脑扫描过那些情感与理智的记忆，依稀看到有一只枯瘦的手，在面前的黑板上写下过“言必行、行必果〞那个已遥远得记不清感觉的年龄，总是反复“白日依山尽〞 的年龄， 完全看不懂那样精深文字的年龄，竟然涌起过“崇高的责任感〞可能宛如辛德勒决然踏出拯救犹太人的脚步时充塞的使命感，这样的使命感使他的背影瞬间屹立而高大这样高深的词用在稚嫩的年纪，怎么看都不搭调，但是，除了这，我无法解释，是哪一种强大的力气，为它在记忆的碎片中固执地保有那一片完整的阳光 在每个人的心里，对每一件事，都有自己的一道坎大约类同于所谓的舒适圈吧有些坎，在不经意间就过了那么诚信便是那道最初的坎当赤子之心的真诚显现，便有了对诚信最初的要求和渴望，有些东西假如被感觉到了就不成能再忽略。
诚信是人生最根本的游戏规矩，假如人生就如一场游戏的话当根本规矩丧失，地球的两极连接在一起，那么游戏终止，地球破坏 诚信的光彩裂开黑幕，化身为雷震醒在虚伪做着美梦的灵魂真诚，真诚的心由于诚信，我们拥有那颗真诚之心由于对诚信的期望，对诚信的信任，对诚信的真诚，道德法则存在，我们才彼此不伤害由于眼中的那份真诚，我们才在凝固的眼神中听到灵魂的交谈 诚信，是诚恳守信还是真诚地信任该是自己遵守诚恳守信，同时怀着对他人真诚的信任吧？三毛说，“我看见了，当一个人，信任另外一个人的时候，那个被信任的，受到了多大的激励〞 诚信，应当波澜不惊地存在着：支撑着纯洁的理性，由于真诚所以纯洁；酝酿出良善的情感，由于真诚才会良善 诚信，有多久，没有这样想念过你了很久了吧，久到我都已经不知道想你是什么感觉了只是我知道，灵魂的船员总会不时地冲上肉体的甲板，你用我灵魂的声音低语：保持心底的恬静，不用对世界妥协 我说，好用微笑，继续高傲 — 7 —。