河西区先进人物事迹报告会发言材料之把爱献给党的教育事业北京师范大学天津附属中学党总支书记袁滨渤尊敬的各位领导、同志们：大家好！我是袁滨渤在教育这片净土上我已耕耘了 25个春秋这25年的时光，我只是在做一件事，那就是 干好教师这份工作，教育好那些我爱的孩子们虽没有惊 天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师爱之光，照亮了一 片清纯的天地为了学生，我愿做“人梯”，双肩擎起他们 稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美好、更灿烂、更广阔的人 生一个好老师可以影响学生一辈子对这一点我深有所感我是大港油田职工子弟，从小 就读于采油一厂子弟小学那时班里有一位智障同学，所 有人都不愿意接触她可是，班主任李老师却对这个同学 特别好我发现下课时，李老师经常把那个同学带到办公 室给她洗脸、洗手，甚至洗衣服，还把从家里带来的饭菜 给她吃……李老师对她为什么像对自己的孩子一样？那时的我不 甚明白，有的只是莫名感动潜移默化的影响，如同润物 无声的滋养，让我懂得了什么是无私的情，什么是博大的 爱，什么是纯真的美每天坐在教室里我都会都带着崇敬 的目光看着李老师在我看来李老师是天下最值得爱戴， 也是最美丽的人由崇敬到追求，由热爱到向往，“将来我 也要当老师”，不知何时起，这个想法就在我的心中萌发并 深深扎根。
就这样，1985年高考后我毫不犹豫地在第一志愿栏内 填上天津师范大学中文系1989年,就在我的教师梦想要 实现的前夕，由于年级前三名的学习成绩，校田径队队员， 班长的职务，党员的身份，连续四年的校级三好生，我的人 生路上第一次出现了三岔路口：留在大学，投向外贸，奔向 普教第一线，三种选择摆在我的面前,只有一种选择是坚定 的：到中学去，甘为红烛，献身普教上班的第一天我便在日记中写下了这样一段话自勉: 让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的 阳光，用蓝天般的胸怀包容一颗颗年轻的心,用大地般的博 爱铸造每个学生的辉煌对我来说，有价值的生命正开始 于我走上讲坛的1989年8月踏上三尺讲台，就要肩负起天大责任从那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在 了一起，我也把自己的一生和我的学生们融合在了一起25年来，我着力钻研语文素养与学生素质的共进效 应，提炼出“阅读入手、感悟明理、厚积薄发”的教学方 式总结出“课上拓展思路、课下熏陶渐染，张扬个性， 练笔写意”的作文训练方法形成了 “指导学生自学，引 导学生交流，倡导学生质疑，督导学生小结，学生进 步”的高效教学特色我不给学生布置命题作文，而是引导他们写自己的青 春历程、写高中生活、写真实的体验和真心话。
为此，我 设计了课前5分钟的“名言佳句”释疑、“真情放送”演讲、 故事囊、沙龙札记“分享会”等学生喜闻乐见的教学方式, 指导学生为做人而作文，引导学生深化对生活的认识，智 慧地表达人生学生们一篇五六百字的《我的高二生活》,我每篇每段、 逐字逐句推敲修改，有时一段批语就要写上近千字通过 一对一的讲解，帮助学生重新修改提升我在班内组织每 位学生诵读自己的作品，通过老师评、同学论，拣好的词 语段落表扬鼓励，挑不如意的地方修改指正学生们在文 章的碰撞中、在愉快的交流中深入思考、彼此学习、汲取 营养在满分为60分的高考作文中，我所教的很多学生都取 得了 50多分的好成绩，我的教学实现了素质提升与考试成 绩提高的统一多年的教学实践使我深深体会到：老师传递的不仅是 知识，老师传递的更应是智慧，传递智慧的老师才是学生 的人生导师我总是这样对学生说：真正地学习不是记住 别人的思考，而是产生自己的思考在高考复习期间，我留给学生的作业从没有超过半小 时，厚厚的一本语文复习资料，我的学生也就做了三分之 一，毕业班学生的作业题，是我从十年高考近百道复习题 中精心筛选出来的我用自己辛勤劳动的教研成果实现了 学生的减负，保证了学习效率和质量，毕业班高考语文平 均分达113分。
我的学生张铮、杨亮、杨辰、黄会真均以 优异的语文成绩考入清华大学多年来，我坚持将教学研究与教改创新相结合，积极 承担并完成了 5项国家级、市级课题研究，编写了 3本高 中语文教材书5篇论文获得市级成果认定，40余篇 文章发表在报刊杂志上出版了 20万字个人专著《心灵的 问候》2007年，我被评为天津市语文特级教师2009年 4月，成为“天津市未来教育家奠基工程”首批学员教育是决定未来的事业，今天的学生，就是明天的国 家我始终把“教学生一天，想学生一生，思国家千秋” 作为自己勤奋工作、教书育人的座右铭在教育教学实践 中，我深知“育人”比“教书”更为重要，一名学生如果 没有健康的心态和人格是不能顺利成才的，也难以战胜人 生道路上出现的各种困难，面对多元的选择，大信息量的 冲击，需要我们教给学生一种价值判断力，如果能够帮助 学生树立正确的人生观，他们会发展得更为出色针对学生成长的现状我创造了一种心理导航方式一一 “笔谈”即学生每周一把最想告诉老师的话，最想让老师 帮助的事写在笔谈本上，我针对每个学生的疑惑和问题， 逐一答复和指导2007级学生小真成绩优异，但过分看重成绩，不仅给 自己造成沉重心理负担，而且由于学习时间投入过多，忽 略了与同学交往，在班上显得很孤僻。
通过笔谈，我了解 到，小真来自单亲家庭，特殊的成长环境造成了她独特的 个性，要强、有韧劲，同时内心敏感脆弱于是，我就利 用笔谈为小真不断注入向上的正力量我只希望你能快乐：快乐地学习，快乐地与人相处, 快乐地生活即使你身陷困难重重的迷雾中，如果你能微 笑面对，那么这阴霾也将被你的微笑驱散，化为朗朗晴 空……”“如何能快乐呢？这也是我要告诉你的：1.对自己宽 容些别再给自己增添无谓的压力了，做好自己就好记 住：只跟自己比！ 2.对别人再宽容些一些人的想法、做 法或许跟你不合拍，但你要学着接受别人的行为想法， 自有他们的道理，要学会站在别人的角度想问题3.改掉 急脾气别遇事就着火似的，先给自己三秒钟再说4.努 力融入集体中在爱的集体中与同学们一起流汗，一起欢 笑，才是你高中三年最美好的回忆！有爱就有坚强！ 5.要 容许别人在某方面超过你，尤其在你根本无力在那方面胜 出的时候每个人都有自己的优点，你拿自己的缺点跟别 人的优点比，怎么会快乐呢？要知道，’梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香’……”入学半个学期后，小真融入了班集体生活，还担任了 学习委员整个人也变得阳光、快乐起来两年后，她以 695分的优异成绩考取清华大学生命科学理科实验班，成 为清华大学拔尖人才培养计划的一员，如今作为班长的她 与全班同学正在美国匹兹堡大学攻读博士。
学成之后，报 效祖国 “笔谈”是立足学生实际、为每名学生制订目标的“蓝 图”，是解决学生心灵困惑的“秘密武器”，是和学生进行 沟通、交流的“桥梁”我通过笔谈引导学生写理想、写困 惑、写进步、写人生为了给每个学生写好笔谈，我几乎每天都从晚上九点 写到凌晨一两点钟，多少个劳累困倦的晚上，多少个双休 日、节假日的凌晨，多少次因身体不适吃药输液，我都咬 牙坚持，从不间断，笔谈本背来背去我用坏了十多个大书 包，16年来，为孩子们写下了 100多万字的人生导语所有笔谈，都是手写，没有一个字是电脑录入的蓝色的字 细致迹是学生写的，真挚而纯朴;黑色的则是我写的，真诚而也有人问我：“为什么不用发短信、写邮件、聊 等更便捷的方式？ ”我自己的切身体会是：在学生心目中, 老师的笔迹有着生命的温度，学生对老师写的每一个字都 特别有感情更重要的是，笔谈中，有一种东西是学生渴 求的，而且在别的地方得不到，那就是老师对“他一个人” 的关注、关心，还有激励和指导人生是没有回头路的， 一个好老师要教给学生一生受用的东西，我的责任就是通 过科学的指导让学生学会选择正确的人生之路每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一 句话。
因为爱，老师才能发现学生的细微变化和点滴长处; 有了爱，才能找到学生的问题所在和心灵需求25年来这 句话一直伴随着我，影响着我，我要求自己，只要走进教 室，就要看到每个角落，不管孩子们是否需要我的关注， 我的爱应无处不在我教过的学生中曾有多位来自单亲家庭家庭的变故, 对他们的成长投下了或多或少的心理阴影，于是我就格外 关注这些孩子，给他们更多的关爱和帮助有位男生随父 亲生活，也许父亲有些粗心，孩子鞋坏了一段时间还在穿 为了不伤害孩子的自尊心又能打听到鞋的尺寸，我就在聊 天中随意地问他：“最近你长个儿了，长这么高得穿多大号 的鞋？还不跟船似的他果然没有在意，随口便回答道: “快45号了第二天，我买了一双45号旅游鞋，悄悄地 放在了他的课桌里事后，这个孩子对他最要好的朋友说: “冲袁老师这么关心我，我必须努力学习，不让她失望还有一个学生小瑞，跟父母赌气不回家，我得知后， 怀抱着自己年幼的女儿，在大街小巷来回找找到他后， 小瑞看到我抱着孩子气喘吁吁、一脸焦急的样子，破天荒 地没有顶嘴，还不好意思地低下了头，从此再没出现过这 种情况每个孩子对家庭是百分之百，对我也是百分之百，家 长以诚相托，我更以心相待。
为了把爱心惠及每一名学生, 我用自己多年获得的奖金和每月挤出的工资共计4万元设 立了班级奖励济困基金为困难家庭的学生交学费、带他 们去远足，给学生购买各类书籍、鼓励他们读好书，到清 华大学为每一个学生买了一枚印有“自强不息，厚德载物” 的校徽，教学生学会自立春节前夕，我针对困难学生家 庭的情况配齐所需年货，送到每个家庭2010年新年前夕，我外出担任评委工作，白天的工作 非常辛苦，强度很大，但是每天晚上我都要在写字台前， 按照惯例为每个学生写新年寄语，一写就是四个小时，每 一份祝福，我都会精心设计，用彩纸做成漂亮的贺卡十天的评委工作，我从未走出过宾馆，离开过房间， 由于过度劳累我整整瘦了 5斤当新年到来的时候，每个 孩子都获得了一份沉甸甸的新年礼物一一我一字一句亲笔 写成、亲手制作的贺卡如果教师对学生所说的每一句话、所做的每一件事， 能触动到他们的心灵，就能激起他们内在的精神力量，促 使他们进行自我教育与自我完善在2010年高考中，我所 带毕业班高考平均分590分，54人考取全国重点大学，40 名同学超过天大、南大录取分数线在组织的培养和关怀下，2011年8月，我调到北师大 天津附中工作，新的岗位，新的使命，使我更加坚定“一 辈子为教育服好务”的信念。
作为学校的管理人员，应该是“师中之师”，应该是走 在“最前面的人”在工作中我注重一个“实”字，突出一 个“高”字，体现一个“优”字坚持把党建融入学校一切工作中，“突出一个特色、创 建一个品牌、打造三个亮点”，创办了附中党刊《党旗飘扬》, 开展“情暖藏生”活动，通过“文化月餐”为每一位党员 营造精神家园，弘扬正气，凝心聚力，让党员在岗位闪光, 让党旗在附中高高飘扬工作虽然繁忙，我割舍不下三尺讲台，在高考冲刺阶 段，我给学生上语文复习课，学法指导课、作文课、 给学生写笔谈，利用休息时间对学生进行心理疏导学生心理健康和家庭教育是社会普遍关注的问题对 此，我作了深入思考和专题研究，写了五本读书笔记，通 过10多场大型教育讲座，把先进的家庭教育理念、学生做 人的道理讲授给家长和学生我对家长说，“多听听孩子的心声,不要一味地去斥责, 要帮助他们分析存在的问题，寻找对策，一定要多跟孩子 交流，给他们关爱，给他们自信教育是关乎孩子一辈子 的事情，我们输不起，更输不得”……由于讲座贴近实际, 场场爆满，次次延时即使这样，讲座结束后，仍有许多家长围着我继续请 教，我把号码和博客地址告诉他们，尽自己所能帮助 每一个家庭。
小佳同学在高二时，由于逆反心理严重和家庭矛盾冲 突激。