精品文档教科版科学五年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元沉与浮第一课《物体在水中是沉还是浮》课堂 ⑴体积大小（2）轻重（3）形状（4）材料材料、体积大小、轻重轻重、大小课堂达标1. 填一填（1）沉浮（2）同种轻重大小2. 选一选（1）A（2）B3. 实验探究他们在材料的放入水中的过程存在问题，应该把物体轻轻从水面放入水里，而不是把物体扔 进水中，也不是放在水面上见教师用书P11） 第二课《沉浮与什么因素有关》课堂 结论：不同材料的物体，体积相同的情况下，重的物体越容易沉结论：不同材料的物体，重量相同的情况下，体积越小越容易沉课堂达标1. 填一填：（1）轻重、体积大小 （2）不同材料、重、体积小2. 辨一辨 2、X、X3. 实验探究第三课《橡皮泥在水中的沉浮》课堂 不同形状的橡皮泥在水中排开水的体积不同我能发现：沉的橡皮泥排开的水量少，浮的橡皮泥排开的水量多我的解释：大轮船浸入水中的体积大，排开的水量大，所以能浮课堂达标1. 辨一辨 x、x、22. 实验探究：同学们在实验操作方面有问题，他们把橡皮泥分成了四份来捏成小船装、小碗状，这样改变 了橡皮泥的重量、体积、形状这是一个对比实验，我们只能改变单一变量，其他条件要相 同。
实验应该改为，“他们将这块橡皮泥又捏成小船状、小碗状等 第四课《造一艘小船》课堂达标1. 辨一辨2. 调查研究：按动力简单把船的发展分为：人力船（木板船、独木舟、帆船） -----蒸汽船或柴油船（气垫 船、客轮、货轮）------混合动力船（现代军舰） 第五课《浮力》课堂 物体排开水的体积越大，受到的浮力越大物体浸入水中的体积越大，物体受到的浮力也越大课堂达标1. 填一填（1）向上、浮力 （2）浮力、弹簧测力计 （3）排开的水量、浮力2. 实验探究所选的材料：大、中、小不同的泡沫塑料块 3块，弹簧测力计，橡皮泥，棉线绳，抹布，水 槽，滑轮设计的实验方案：（1） 先预测：如果把大小不同的泡沫塑料块完全进入水中，它们受到的浮力大小相同吗？（2） 把装置做好：在水槽底部，用橡皮泥固定好滑轮，用一根棉线一头拴在塑料泡沫上， 棉线穿过滑轮，用弹簧测力计尽量竖直向上拉3） 未放入水先先测量一块泡沫塑料受到的重力，用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定 的位置，然后读出弹簧测力计上的拉力的数值塑料泡沫在水中受到的浮力是拉力加上塑料 泡沫受到的重力（4） 以此办法，测量出其他两块塑料泡沫的浮力，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大 小与体积大小之间的关系，分析结果与预测的是否一致 第六课《下沉的物体会受到的水的浮力吗》石块受到的浮力大小与物课堂 下沉物体受到浮力的大小与浸入水中的体积大小有关体排开的水量（体积）有关课堂达标1. 辨一辨 V>V>x2. 实验探究（略） 第七课《马铃薯在液体中的沉浮》原因是课堂： 我的发现：马铃薯浮的溶液中溶解了某种物质，是不同于清水的液体食盐溶液的浓度超过了马铃薯密度课堂达标：1. 辨一辨 x、2、x2. 实验探究：（1） 取一定量的水（2） 往杯子里一次次地加盐，待食盐溶解后放入马铃薯检验是否浮起来（3） 做好记录 第八课《探索马铃薯沉浮的原因》课堂： 马铃薯比同体积的清水中，而比同体积的浓盐水轻 同体积的物体与水的轻重比较有关同体积的物体与溶液的轻重比较有关课堂达标1. 填一填：（1）重、轻 （2）重、上浮2. 实验探究：改变的因素是体积。
当我们用力挤压瓶子，笔帽中的空气被压缩，一部分水进入到笔帽中, 导致沉浮子排开水的体积变小，受到的浮力减小，就下沉反之，松开手，水的压力减小, 笔帽中空气的体积增大，陈父子排开水的体积随之增大，受到的浮力也大，它就上浮第二单元热第一课：《热起来了》P181 r h I r I ・ ri ・ r ・ r r i r i ・ i，”i r * ・ i f ・ ii ・1. 辨一辨 2. 实验探究实验数据说明：衣服不可以增加热量我想深入研究的问题： 不能增加热量，为什么我们多穿衣服会感觉热起来了呢？ 第二课：《给冷水加热》P20H in ■” H * ■『・・・ “■in*,・rr1. 辨辨 x、x、/2. 实验探究适合的实验材料：试管 管夹实验方法：X1、冷水、气球、天平和砝码、酒精灯和火柴、皮筋、试(1) 将试管中装满冷水，用气球皮和皮筋封住试管口后放在天平上称出冷水的 重量，并做好记录；(2) 用火柴点燃酒精灯，试管夹夹在离试管口三分之一处，用酒精灯外焰进行 加热(3) 加热完毕后，再放到天平上称出重量，做好记录，对比两次称重的结果， 得出结论第三课：《液体的热胀冷缩》P221. 填一填(3)体积(1)热胀冷缩 (2)膨胀 缩小2. 辨一辨 第四课：《空气的热胀冷缩》P231. 选一选 B C、B2. 实验探究方法一：实验材料：气球、热水、烧杯、玻璃杯、冷水实验步骤：1. 在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水；2. 把两个相同的气球分别套在相同的玻璃瓶瓶口；3. 把套有气球的玻璃瓶分别放入装有热水和冷水的烧杯中； 4.观察实验现象并做好记录。
方法二：实验材料：细吸管、热水、冷水、烧杯实验步骤：1. 在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水；2. 选两个相同的细吸管，一头装相同量的水，另一头侵入到热水和冷水中；3. 观察实验现象并做好记录第五课：《金属的热胀冷缩》P251. 选一选 A B、A2. 实验探究C B A第六课：《热是怎么传递的》P261. 填一填（3）热热传递（1）能量 较热较冷 （2）传导辐射2. 实验探究D C E、B F、A第七课：《传热比赛》P281. 选一选B、C2. 分析解答因为夏天天气较热，空气容易膨胀如果自行车轮胎打气太足，空气受热膨胀 后会挤爆轮胎，所以夏天自行车轮胎打气不能太足第八课：《设计制作一个保温杯》 P301. 选一选B、B2. 实验探究方案：给被子加一个杯盖，杯外包毛巾后嵌入泡沫盒理由：给杯子加一个杯盖，可以防止热水热量直接散播到空气中，毛巾和泡沫盒是热的不良导体，也可以减缓热水散热的速度，起到保温的作用第三单元时间的测量 第一课《时间在流逝》P311. 填一填：⑴ 分秒1秒钟1分钟 ⑵速度2. 分析简答，所以觉得时间过得快；而根据自身的感觉来计量时间不准确可能小明喜欢看“科学探索” 小刚不喜欢看这个节目，就觉得时间过得慢。
2)方向长短第二课《太阳钟》P331. 填一填(1)太阳天2. 辨一辨 / X、V第三课《用水测量时间》 P35-■ r"» ■ -.- - - ■>>-.■ - - - - ■ -.- =» - - -. ■ ■ - ■ - .■ - -，-. -, ■ -，- .- - - -. -，- -,- -. ■» - -.- u- - -. -. - -，-.-. -> ■>.-.1. 填一填 (1)计时 (2)速度2. 实验探究(1) 能计时漏出50毫升水用了 25秒，漏出100毫升水用了 50秒，水漏出的速度基本是 一样的2) 保持水位高度不变，使滴漏的速度保持一样 第四课《我的水钟》1. 辨一辨 V、V、X2. 实验探究材料有：木块、卡纸、齿轮、饮料瓶、静脉滴注调节器、细绳、重的小球、泡沫块、玻璃杯 没有体现出控制水压的方法设计略 第五课《机械钟摆》P381. 辨一辨 / X、X2. 实验探究(1) 能说明每个10秒内，摆的摆动次数基本一样(2) 可以多重复几次实验(3) 增加摆绳的长度 第六课《摆的研究》P401. 选一选(1)B (2) A2. 实验探究：摆的快慢与摆锤重量无关 摆绳越长，摆动越慢第七课《做一个钟摆》P421. 选一选（1）C（2） B（3）C2. 连线（2）快慢摆锤指针第八课《制作一个一分钟计时器》 P441. 填一填 （1）摆锤 齿轮操纵器、2. 选一选（1）B （2） B第四单元地球的运动第一课：《昼夜交替现象》P461. 辨一辨 V>x>V2. 实验探究选择的材料：手电筒、乒乓球（小地球仪）我们的设计：（教师用书P127）1. 用一个小球代表地球，打开手电筒，用电筒光表示太阳光，让“太阳光”照射在“地球 上。
2. 让“地球”围着“太阳光”做圆周运动，同时自转3. 观察：“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没在被照亮？第二课：《人类认识地球及其运动的历史》 P481. 选一选A A2. 调查探究 托勒密的观点：（见书本P75）哥白尼的观点：（见书本P76） 第三课：《证明地球在自转》P491. 辨一辨 V>V>x2. 实验探究 第四课：《谁先迎来黎明》P521. 选一选 A、C、A、C2. 实验探究不能照亮整个地球第五课：《北极星“不动”的秘密》 P541. 填一填 ⑴北极星自转 ⑵地轴 ⑶倾斜的2. 选一选 B B C3. 实验探究 A代表（北京）B代表（纽约）⑶公转第六课：《地球在公转吗》P561. 填一填 ⑴恒星周年视差 ⑵公转不同位置位置差异2. 辨一辨3. 实验探究精品文档 材料：红色圆纸片、蓝色圆纸片（2）、跳高支架、木尺、小木条 实验步骤：（见课本P84） 注意事项：1. 实验开始前，要让学生明白实验观察要求2. 实验时，人要背对中心圆点转动代表地球上的人处于黑夜之中所观察到的现象）第七课：《为什么一年有四季》 P581. 辨一辨x、x2. 选一选C、C3. 实验探究 冬夏第八课：《极昼和极夜的解释》 P59n^nn ■ a iia .u ja u ■ ji mnnnnr1. 选一选 B A、A2. 实验探究直射夏斜射冬。