第十一章第十一章 机械功与机械能机械功与机械能11.4 11.4 熟识动能和势能熟识动能和势能第第1 1课时课时 动能和势能动能和势能课前预习课前预习1.物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有_.2.动能和势能：动能和势能：（1）物体由于）物体由于_而具有的能量叫动能；动能的大而具有的能量叫动能；动能的大小跟小跟_和和_有关有关.（2）物体由于）物体由于_而具有的能量叫重力势能；重而具有的能量叫重力势能；重力势能的大小跟力势能的大小跟_和和_有关有关.能量能量运动运动质量质量速度速度被举高被举高质量质量高度高度课前预习课前预习（3）物体由于）物体由于_而具有的能量叫弹性而具有的能量叫弹性势能；弹性势能的大小跟势能；弹性势能的大小跟_和和_有关有关发生弹性形变发生弹性形变弹性弹性弹性形变的大小弹性形变的大小课堂演练课堂演练知识点一知识点一 能量及其单位能量及其单位1.一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称为有能量，简称为_，能量的单位是，能量的单位是_，简称为简称为_，符号是，符号是_物体能够对外做的物体能够对外做的功越多，它具有的能量就功越多，它具有的能量就_能能焦耳焦耳焦焦J多多课堂演练课堂演练2.关于能的说法中正确的是关于能的说法中正确的是()A.挂在树上的苹果没有做功，它没有能量挂在树上的苹果没有做功，它没有能量B.运动的物体的能量比静止的大运动的物体的能量比静止的大C.只有一个物体正在对外做功，我们才能说这个物体只有一个物体正在对外做功，我们才能说这个物体具有能量具有能量D.一个物体没有对外做功，它也可能具有能量一个物体没有对外做功，它也可能具有能量D课堂演练课堂演练知识点二知识点二 动能和影响动能的因素动能和影响动能的因素3.如图如图11-4-1所示，小球从所示，小球从A点摇摆到点摇摆到B点的过程中，点的过程中，它的动能它的动能()A.先减小后增大先减小后增大B.先增大后减小先增大后减小C.始终增大始终增大D.始终减小始终减小B课堂演练课堂演练4.推断以下情况动能的变化推断以下情况动能的变化:（1）一辆汽车加速运动，它的动能）一辆汽车加速运动，它的动能_.（2）火车进站时做减速运动，它的动能）火车进站时做减速运动，它的动能_.（3）一辆洒水车在公路上匀速前进并洒水，它的动能）一辆洒水车在公路上匀速前进并洒水，它的动能_5.如图如图11-4-2所示是探究所示是探究物体的动能大小与物体的物体的动能大小与物体的质量、速度关系的示意图质量、速度关系的示意图增加增加减小减小减小减小课堂演练课堂演练(1)本实验讨论的是本实验讨论的是_(填填“木块木块”“钢球钢球”或或“斜面斜面”)的动能与它的质量、速度的关系的动能与它的质量、速度的关系(2)实验中通过观察实验中通过观察_来比较动能来比较动能的大小，这里用到的科学方法是的大小，这里用到的科学方法是_(3)在探究动能与速度的关系时，要保持小球的在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_不变，让不变，让_的小球从的小球从_(填填“相相同同”或或“不同不同”)的高度滚下这里用到的科学方法是的高度滚下这里用到的科学方法是钢球钢球木块被推动的距离木块被推动的距离转换法转换法质量质量相同相同不同不同课堂演练课堂演练_，该实验可以观察到的现象是：，该实验可以观察到的现象是：_，由此，由此得出的结论是：得出的结论是：_(4)本实验装置的水平面如果肯定光滑，还能得出结论本实验装置的水平面如果肯定光滑，还能得出结论吗？吗？_；理由是理由是_掌握变量法掌握变量法钢球释放的高度越高，木块被推动的距离越大钢球释放的高度越高，木块被推动的距离越大质量肯定时，速度越大，动能越大质量肯定时，速度越大，动能越大不能不能木块不会停下来，无法比较动能的大小木块不会停下来，无法比较动能的大小课堂演练课堂演练知识点三知识点三 势能和影响势能的因素势能和影响势能的因素6.下列物体中不具有弹性势能的是下列物体中不具有弹性势能的是()A.被压紧的弹簧被压紧的弹簧B.被撑竿跳运动员压弯的撑竿被撑竿跳运动员压弯的撑竿C.从拉弯的弓中射出的箭从拉弯的弓中射出的箭D.形变的蹦床形变的蹦床C课堂演练课堂演练7.如图如图11-4-3所示，在空中以相同速度水平匀速直线飞所示，在空中以相同速度水平匀速直线飞行的加油机和受油机，在加油的过程中，下列说法正确行的加油机和受油机，在加油的过程中，下列说法正确的是的是()A.受油机动能不变，重力势能不变受油机动能不变，重力势能不变B.加油机动能减小，重力势能减小加油机动能减小，重力势能减小C.加油机动能减小，重力势能不变加油机动能减小，重力势能不变D.受油机动能减小，重力势能增大受油机动能减小，重力势能增大B课堂演练课堂演练8.在同一水平桌面上有体积相同的实心木球和铅球，其在同一水平桌面上有体积相同的实心木球和铅球，其中铅球静止，木球在运动由此可知，中铅球静止，木球在运动由此可知，_的质量的质量大，大，_的重力势能大，的重力势能大，_的动能大的动能大9.被举高的物体具有重力势能，小明猜想重力势能的大被举高的物体具有重力势能，小明猜想重力势能的大小可能与物体被举的高度和物体的质量有关为了验证小可能与物体被举的高度和物体的质量有关为了验证自己的猜想，小明进行了如下实验：让物体自由下落冲自己的猜想，小明进行了如下实验：让物体自由下落冲击小方桌，小方桌的桌腿是四根钉子，并放置在沙箱的击小方桌，小方桌的桌腿是四根钉子，并放置在沙箱的沙面上如图沙面上如图11-4-4所示所示铅球铅球铅球铅球木球木球课堂演练课堂演练（1）由）由_两图可探究重力势能的大两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当小与质量的关系，结论是：当_肯定肯定时，质量越大，重力势能越大时，质量越大，重力势能越大乙、丙乙、丙高度高度课堂演练课堂演练（2）由甲、丙两图）由甲、丙两图_（填（填“能能”或或“不不能能”）探究重力势能的大小与高度的关系：理由是）探究重力势能的大小与高度的关系：理由是_（3）本实验是通过观察）本实验是通过观察_来来推断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的推断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的_法法不能不能高度和质量都不同高度和质量都不同小方桌陷入沙中的深度小方桌陷入沙中的深度转换转换课后作业课后作业夯实基础夯实基础1.下列关于能量的说法中正确的是下列关于能量的说法中正确的是()A.做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量B.做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C.能够做功的物体具有能量，但不肯定就做功能够做功的物体具有能量，但不肯定就做功D.能量多的物体所做的功肯定就多能量多的物体所做的功肯定就多C课后作业课后作业2.关于动能，下列说法中不正确的是关于动能，下列说法中不正确的是()A.运动的物体肯定具有动能运动的物体肯定具有动能B.具有能量的物体肯定在运动具有能量的物体肯定在运动C.有动能的物体肯定在运动有动能的物体肯定在运动D.物体具有的动能是可以转变的物体具有的动能是可以转变的B课后作业课后作业3.如图如图11-4-5所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是弹性势能的变化是()A.重力势能增大，弹性势能减小重力势能增大，弹性势能减小B.重力势能增大，弹性势能增大重力势能增大，弹性势能增大C.重力势能减小，弹性势能减小重力势能减小，弹性势能减小D.重力势能减小，弹性势能增大重力势能减小，弹性势能增大D课后作业课后作业4.下列现象中物体动能和重力势能都发生变化的是下列现象中物体动能和重力势能都发生变化的是()A.跳伞运动员在空中匀速下降跳伞运动员在空中匀速下降B.空中加速下落的冰雹空中加速下落的冰雹C.匀速上坡的汽车匀速上坡的汽车D.在水平轨道上加速行驶的列车在水平轨道上加速行驶的列车B课后作业课后作业5.人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有机械手表里拧紧的发条具有_能，可以带动小能，可以带动小齿轮和指针转动；风具有齿轮和指针转动；风具有_能，可以推动帆船航能，可以推动帆船航行；打桩机举高的重锤具有行；打桩机举高的重锤具有_能，可以完成打桩能，可以完成打桩工作工作6.商场电动扶梯载着顾客匀速向上运动的过程中，顾客商场电动扶梯载着顾客匀速向上运动的过程中，顾客的动能的动能_，重力势能，重力势能_.（均填（均填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”）弹性势弹性势动动重力势重力势不变不变变大变大课后作业课后作业7.如图如图11-4-6是蹦床竞赛中的一个场景，运动员将蹦床是蹦床竞赛中的一个场景，运动员将蹦床压弯的过程中，重力势能压弯的过程中，重力势能_，弹性势能，弹性势能_；运动员在空中向上运动的过程中，动能；运动员在空中向上运动的过程中，动能_.（均填（均填“增加增加”“削减削减”或或“不变不变”）削减削减增大增大削减削减课后作业课后作业8.小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图于是设计了如图11-4-7甲、乙所示的实验，探究动能的甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关大小与哪些因素有关.课后作业课后作业实验实验.让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和处和B处开头向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相处开头向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图11-4-7甲所示甲所示.实验实验.让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开头向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸处开头向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图盒在水平面上移动一段距离后静止，如图11-4-7乙所示乙所示.上述两组实验中：上述两组实验中：课后作业课后作业（1）选用甲图是在）选用甲图是在_时，探究时，探究_与与_的关系；能得出的正确的结论是：的关系；能得出的正确的结论是：_.（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的目的是使两球到达水平面时，具有相同的_.（3）物理讨论方法有很多，如等效替代法、类比法、）物理讨论方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、掌握变量法；本实验中运用了两种讨论方法，对比法、掌握变量法；本实验中运用了两种讨论方法，一是一是_法；二是转换法，就是用法；二是转换法，就是用_来表示物体动能的大小来表示物体动能的大小.质量肯定质量肯定动能动能速度速度质量肯定时，速度越快，动能越大质量肯定时，速度越快，动能越大速度速度掌握变量掌握变量纸盒在水平面上移动的距离纸盒在水平面上移动的距离课后作业课后作业能力提升能力提升9.在刚刚结束的体育中考中，小明同学以在刚刚结束的体育中考中，小明同学以2米米50的成果的成果顺利取得了立定跳远满分的好成果图顺利取得了立定跳远满分的好成果图11-4-8为其跳远为其跳远过程的图解，立定跳远的动作要领为：第一步预摆；其过程的图解，立定跳远的动作要领为：第一步预摆；其次步起跳腾空；第三步落地缓冲小明起跳后，从次步起跳腾空；第三步落地缓冲小明起跳后，从A点点到到C点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是()D课后作业课后作业A.动能逐渐增大动能逐渐增大B.在在B点时的动能为零点时的动能为零C.机械能逐渐变小机械能逐渐变小D.重力势能先变大后变小重力势能先变。
