优秀教案欢迎下载15 搭船的鸟【教学目标】1. 会认本课“父、啦”等5 个字，会写“搭、父”等13 个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法3. 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、 热爱自然的美好情感教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好教学课时】 2 课时第一课时【课时目标】1. 会认本课“父、啦”等5 个字，会写“搭、父”等13 个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语2. 正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇教具准备】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载课件【教学过程】一、创设情境，导入新课1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、 互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。
2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，（课件出示 1） （板书课题： 15 搭船的鸟）二、初读课文，识记生字1. 用自己喜欢的方式自由读课文课件出示 3）阅读提示：（1）给每个自然段标上序号2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学3）把课文读正确、流利2. 学生互助识字，交流识字方法课件出示 4：生字新词）搭船母亲外祖父沙啦响羽毛翠鸟【设计意图：运用多媒体课件配上相应的照片或图片，让学生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力 】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉（1）学生自由练读2）小组内推选一名代表比赛读纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙” ，前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等3. 小组选择自己喜欢的方式认读课文要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听4. 检查朗读以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读， 听后其他同学随机评价。
5. 更换语境：（课件出示5）含有生字的其他句子让学生再认三、再读课文，初步了解1. 刚才大家生字掌握得真好！ 下面，自己再自由地读一读课文课件出示 6）边读边想：（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？（2）你喜欢这只鸟吗 ? （3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载2. 学生边思考 ,边勾画3. 全班交流，教师小结课件出示 7）（1）母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢课件出示 8）（2）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴课件出示 9）它一下子冲进水里， 不见了可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼 它站在船头，一口把小鱼吞了下去4. 结合你查找到的关于翠鸟的资料， 互相交流这只鸟给你留下了什么印象？(小组合作，交流 ) 伴随着学生交流感受， 教师引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来了解课件出示 10）翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。
体型较小， 15 厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白雌雄鸟嘴的颜色不一样 生活于海滨一带及水道沿岸， 行动敏捷而富有耐心， 以鱼为食翠鸟对生态环境要求比较高， 是一种环境指示物种 广泛分布于欧亚大陆、 东南亚、印度尼西亚至新几内亚在台湾可以见其踪迹， 中国大陆则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区四、指导生字书写课件出示 11：生字田字格课件）搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 1.指名读，正音齐读 2.你有什么好办法记住这些生字？形声字结构特点识记： “搭 啦 响” 形近字比较：吵一沙稍一悄组词扩展：嘴巴长嘴 父亲 父母 吞下去 吞咽3. 引导学生观察分析字形、 观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺1） 哪些字需要特别提醒？特别对学生共性的问题，做重点指导，范写强调、学生进行练习写字，认真写一个字设计意图本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字。
对重难点生字的书写指导，培养学生 爱 写 字 的 兴趣，教会学生正确的写字方法为养成良好的书写 习 惯 打 下 基精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载“翠”字注意上面的部分是“羽” ，但是不带勾嘴”左窄右宽，“口”写得小一些，靠左上，右边的“此”注意写扁一些，注意穿插避让指导把字写美观 有的左窄右宽， 有的左右均等；上下结构的字两部分要写紧凑2）学生练习写字， 把自己认为没写美观的再写一个3）实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”4）对笔画和间架结构不好的进行修改 4.给生字组词或用生字说一句话 5.练习：教师巡视，个别指导 】【课堂作业新设计】一、读拼音，写词语 m q n w i z f 我和（）坐着小船，到乡下（）家里去天下着大雨，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载 sh l xi ng 雨点打在船蓬上，（）地（） 。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹二、连一连，读一读搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣三、读一读，再填写1 后来雨停了我看见一只（） 的小鸟站在船头 （）美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（） ，比鹦鹉还（） 它还有一张（）的长嘴2母亲告诉我，这是一只（） 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）吃呢参考答案一、母亲外祖父沙啦响二、搭船摇橹捕鱼张嘴披着蓑衣衔着小鱼背着书包提着裙子三、1彩色多么翠绿蓝色漂亮红色2翠鸟捕鱼精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载第二课时【课时目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法2. 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、 热爱自然的美好情感教具准备】课件【教学过程】一、检查朗读，复习引入 1.指名分自然段合作读课文 2.师生评价，导入新课二、再读课文，深入品味 1.谈话导入：上节课大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，边读边画，标出自己印象最深刻的地方，记下自己弄不懂的问题。
2.小组同学互相交流，探究学习 3.全班交流，教师小结1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪【设计意图：本环精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载些句子看出？（想象交流） （板书：美丽）（课件出示 13）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴用“”画出表示颜色的词语 （彩色、翠绿、 蓝色 、红色） （板书：毛色：彩色、翠绿、蓝色、红色）抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴） （板书：羽毛、翅膀、长嘴）指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情课件出示 14）翠鸟图片（2）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句学生自由交流，教师小结课件出示 15）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？节巧妙地设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习加把力。
】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢你知道翠鸟到底要干什么吗？（3）根据学生回答出示：（课件出示 16）我正想着，它一下子冲进水里，不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去指导朗读，说说从加点的字都是表示什么的词？（加点的字，都是表示动作的词语 ）这是描写翠鸟什么动作的词语 （捉鱼动作的词语）（板书：冲 飞 衔 站 吞）从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷 ）从哪些词语看出来？（板书：动作敏捷）（从“一下子、没一会儿、一口” ）（课件出示 17）翠鸟捕鱼时的图片鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文4） （课件出示 18）母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船， 在捕鱼吃呢这段话告诉我们什么？（通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟” ）指导朗读第五自然段精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载 4.指导学生朗读全文。
(课件配乐 ) 三、总结运用，拓展延伸 1.作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写） 2.仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写3. 课下查查资料，进一步了解翠鸟 4.把你认为最美的语句抄在小本子上设计意图：读写结合，传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成既锻炼学生书面写作能力，又加深了对课文内容的理解 】【课堂作业新设计】一、读一读，写一写搭船船舱船夫悄悄做题冲浪鹦鹉捕鱼难忘打架披着彩色二、多音字组词还 hu n（） h i （）难 n n（） n n（）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载漂 pi o（） pi o（）冲 ch ng（） ch ng（）三、对号入座采彩1. （）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐2. “六一”儿童节到了，校园里插上了（）旗一只一张3. 我看见（）彩色的小鸟站在船头4. 翠鸟有（）红色的长嘴参考答案一、搭船船舱船夫悄悄做题冲浪鹦鹉捕鱼难忘打架披着彩色二、归还还有灾难困难漂浮漂亮冲进冲着三、1. 采 2.彩 3.一只 4.一张【板书设计】 15 搭船的鸟羽毛：翠绿外形：美丽翅膀：带点蓝色精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载长嘴：红色冲 飞 衔 站 吞动作：敏捷一下子没一会儿一口【课后反思】成功之处：1. 配合外形和动作，感悟朗读。
学习描写翠鸟外形的片段，引导学生抓住翠鸟的羽毛、翅膀。