Unit 2 Where Is The Science Museum ？第一课时一、教学目标与要求知识目标：1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语science museum3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练能力目标：能够理解并会吟唱Let's chant的歌谣情感目标：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work，培养学生合作学习的意识二、教学重、难点分析1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音三、课前准备图片、单词卡片、录音机四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱2．新课呈现(Presentation)Let's learn（1）“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema教师示范朗读，学生跟读教师带领学生拼读并cinema2)继续做“请你猜猜”活动教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter·Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the postoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。
3)教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的Let's start教师出示Let's start部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连Let's chant教师放学生用书第14页Let's chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣教师请学生重点读单词next和句子“Go straight ahead．”并注意纠正其发音教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫Pair work教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front ofthe post office．”等Let's sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“Where Are You Going?'’4． 巩固和延伸(Consolidation and extension)学生背诵并抄写本课时的四会单词五、教学反思第二课时一、教学目标与要求知识目标：1.能够听、说、认读主要句型：“Where is the cinema/post office/…,please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No,it’s not far.”并能在实际情景中熟练运用。
2.能够书写四会句子：“Where is the cinema? It’s next to the hospital.”能力目标：1.能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容选择正确的答案2.能够了解音标/e/,/ /,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线3.继续学唱歌曲“Where are you going?”情感目标：培养学生乐于助人的思想，并通过对各个地方的方位进行描述培养学生的爱国主义精神二、教学重、难点分析问路和指点方向的句型：“Where is the cinema/post office/…,please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No,it’s not far.”2.学会书写四会句型：“Where is the cinema,please? It’s next to the hospital.”3.Pronunciation部分也是本课时的教学重点4.学会认读音标和书写四会句型三、课前准备1.Let’s talk部分的挂图，Liu Yun的头饰和一顶警察的帽子。
2.学生准备好自己的城市设计图四、教学步骤与建议1.热身(Warm-up)教师放本单元的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色 “佳作欣赏”活动教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏2.预习 Let’s try教师放录音，学生听音看图，选择正确答案录音内容如下：Boy: Excuse me,where is the post office?Man: It’s next to the hospital.Boy: Thank you.Girl: Excuse me,is there a cinema near here?Woman: Yes.The cinema is next to the shoe store.You can see it from here.Girl: Thank you very much.请学生听录音，跟读一至两遍，教师强调重点句型即部分即将学习的主句型3.新课呈现(Presentation) Let’s talk（1）“模拟城市”活动可暂时把教室当作城市，把学生的座位当作建筑物。
教师将单词卡片：cinema, hospital, post office, bookstore, library ,school等随意发给几名学生（注意卡片不要发得太集中），发卡片如“cinema”时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所“cinema”的位置以及该学生附近还有哪处建筑物，如：“The cinema is here. The hospital is next to the cinema.”教师发第三张卡片“post office”时就可以引导学生根据座位的前后距离说：“The post office is next to the hospital.”教师板书短语“next to”2）教师走到一名学生旁边问：“Is there a cinema near here?”如学生回答：“No,there isn’t.”教师就走到另一名学生旁边接着问：“Is there a cinema near here?”如学生回答：“Yes,there is.”教师马上问：“Where is the cinema,please?”引导学生回答：“It’s next to the hospital.”教师板书：“Where is the cinema,please ? It’s next to the hospital.”教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。
3）传话游戏教师将全班分成几大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema,please ? It’s next to the hospital.”等句子，各组纸条上的地点都不相同学生依次将纸条上话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声说出他所听到的句子看哪组说句子最准确最迅速4）教师出示Let’s talk部分的教学挂图，请学生看图替换关键词进行问答练习，然后检测一组学生，请他们做“连锁操练”如：A---B：Where is the hospital? B: It’s next to the cinema.B---C: Where is the cinema? C: It’s next to … .教师接着最后一名学生的回答提问：“Is it far/far from here?”手指挂图上的某一位置，学生会回答：“No.”教师再引导学生完整地回答：“No,it’s not far.” （5）教师放Let’s talk部分的录音，学生跟读教师把学生分成两大组分角色朗读对话6）教师让学生两人一组根据该部分地图所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰和警帽在课堂上表演对话。
7）教师引导学生书写四会句子Pronunciation教师出示本部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；第二遍请学生跟读教师有意识地在字母e和a下面画线，让学生自己总结这两个字母在单词中的发音接下来教师带领学生从上到下读单词，即“kettle,cat”这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k和c的发音要让学生明白字母？在单词中的不同位置有不同的发音教师可举些例词进一步说明，如：“cat,car,class,clean,nice,mice”等教师接着依次教学其它的辅音音标2) Read and match教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线最后学生集体对答案Let’s sing学生听录音，看歌词，学唱歌曲“Where are you going?”在学生基本会唱的基础上鼓励他们替换歌词重新演唱4.巩固和延伸（1）“好搭档”活动学生自找“搭档”，教师口述几处公共场所的位置，如：“There is a cinema.There is a hospital.on the left.The hospital is next to a bookstore.”等。
学生两人一组根据教师的描述绘制地图比一比，选出正确无误的地图，并评出最佳“搭档”学生做活动手册A Let’s talk部分的配套练习学生听、读A Let’s talk部分，并抄写四会句子学生跟录音学唱歌曲“Where are you going?”学生仿照Let’s chant替换关键词语自编歌谣5.Homework手抄报一张，主题：where is …五、教学反思第三课时一、教学目标与要求知识目标：1． 能够理解并会朗读Let's read部分的对话；能完成排序练习。