家庭教育的意义和方法家庭教育的意义和方法 讲座主要内容讲座主要内容l当前家庭教育有哪些问题？ l中外家庭教育面面观 l成功的家庭教育应如何做? 一一 当前家庭教育有哪些问题？当前家庭教育有哪些问题？孩子:父母:老人: 中国幼少儿（中国幼少儿（0-12岁）教育的现状岁）教育的现状学校教育没方向社会教育帮倒忙家庭教育打乱仗家庭教育打乱仗补习教育不正常补习教育不正常 1，教育专家对家庭教育的批评，教育专家对家庭教育的批评l重智轻德，造成孩子畸形发展l缺乏情感，扩大了家庭代际距离l棍棒高压，导致了孩子粗野无礼l金钱刺激，助长孩子的高消费l溺爱包办，养成孩子的依赖思想l言行不一，降低了家庭教育的可信度 2，教育网站对家庭教育的简评：，教育网站对家庭教育的简评：l重考试分数，轻学习能力l不注重培养孩子的自学能力l对孩子期望过高,耐心太小l胡乱投入,不因材施教l家长不重视自我成长与学习l滥用惩罚，损害亲子感情，破坏个性的健康成长l忽视孩子意志的磨练l忽视孩子体质的锻炼 3，中国家长眼中的孩子，中国家长眼中的孩子l越来越不听话;l不爱看书,不爱学习;l爱看电视,上网游戏l做作业太慢,学习效率太低;l自私,没有孝心;l胆太小,不爱与人交往;l也不爱运动;l挑食,与人攀比l爱发脾气,窝里横. 4，中国孩子眼中的父母，中国孩子眼中的父母l日本青少年教育研究所对日\中\美三国中学生调查:谁是你最敬佩的人?l日本中学生:父母占首位;l美国中学生:父母占第二位;l中国中学生:父母榜上无名.l武汉小学生作文赛:妖魔化母亲: 3000名十龄童在作文中不约而同地将妈妈刻画成“变色龙”、“母老虎”、“河东狮吼”的形象，占该题考生的70％多。
有个孩子写道：“天天都是培优，我脑袋都要炸了……我捂着脸跑到房间里，关上门，将我二年级时写的我爱妈妈的文章找出来，撕了个粉碎l中国妈妈有三大通病:攀比、溺爱、过度保护 5，对中国幼少儿教育的诊断：，对中国幼少儿教育的诊断：l教学内容上看，学得太多、太杂，却没有打好文化基础课（基础是能力不是知识）；l教学方式上看，大多时候是被教，而不是主动地学（学习兴趣没有被激发）；l从身心成长看，时间与精力大多消耗于学习，不能舒展心灵、长养身体（身心素质难以提高）；l从教育主体来讲，老师的素质与教学能力普遍需提高，师生缺乏心灵沟通（父母、老师推卸责任）；l从家庭教育来讲，父母们不尊从教育规律，急燥跟风，影响孩子正常成长（超常发展更是空话） 二二 世界家庭教育面面观世界家庭教育面面观l1、中国古代的家庭教育l2、西方世界的家庭教育 1、中国古代家庭教学思想、中国古代家庭教学思想l教育内容： 品德（礼、孝、志、气、善、谦、俭、勇、勤、苦）、知识、能力l教育原则：言传身教、因材施教、宽严兼教 古代家训古代家训l制定家训或家规是中国家庭教育的一大特点，从孔夫子庭训儿子孔鲤算起，可以说源远流长l三国嵇康、西晋杜预各有《家诫》l东晋陶渊明有《责子》l南朝梁徐勉有《戒子书》都属家训。
l北齐颜之推作《颜氏家训》，全书七卷二十篇，内容丰富，体例宏大，堪称中国家训之宝典 重点读物：重点读物：l颜之推《颜氏家训》l周兴嗣《千字文》l诸葛亮《诫子书》《诫外甥书》l朱伯庐《治家格言》 （《朱子家训》）l《温氏母训》l《百家姓》l朱熹《小学》《蒙童须知》l王应麟 《三字经》l王阳明《传习录》l《毛氏家训》l李毓秀李毓秀《弟子规》l林之望《养蒙金鉴》l吕得胜《小儿语》l曾国藩《曾氏家训》 《《颜氏家训颜氏家训》》目录：目录：l ●序致第一l ●教子第二l ●兄弟第三l ●後娶第四l ●治家第五l ●风操第六l ●慕贤第七l ●勉学第八 ●文章第九 ●名实第十 ●涉务第十一 ●省事第十二 ●止足第十三 ●诫兵第十四 ●养心第十五 ●归心第十六 ●书证第十七 ●音辞第十八 ●杂艺第十九 ●终制第二十 《千字文》l 〔梁〕 敕员外散骑侍郎 周兴嗣 撰 l 天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳l 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜l 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 l 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 遐迩一体 率宾归王l 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤l 女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可覆 器欲难量 l 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 《《三字经三字经》》：：“蒙学之冠蒙学之冠” l 南宋·王应麟（1223—1296）l 人之初，性本善。
性相近，习相远l 苟不教，性乃迁教之道，贵以专l 昔孟母，择邻处子不学，断机杼l 窦燕山，有义方教五子，名俱扬l 养不教，父之过教不严，师之惰l 子不学，非所宜幼不学，老何为l 玉不琢，不成器人不学，不知义l 为人子，方少时亲师友，习礼仪l 香九龄，能温席孝于亲，所当执 《《弟子规弟子规》》：养正存诚，醇厚家风：养正存诚，醇厚家风l总 叙l弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信l泛爱众 而亲仁 有余力 则学文l入 则 孝l父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒l父母教 须敬听 父母责 须顺承l冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定l出必告 反必面 居有常 业无变l事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏l物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤l亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 儒家教育观：求仁尊礼，正心诚意，睦邻儒家教育观：求仁尊礼，正心诚意，睦邻齐家，兼济天下齐家，兼济天下l谨而信，泛爱众而亲仁《论语·学而》l士不可以不弘毅，任重而道远《论语·泰伯》l毋意、毋必、毋固、毋我《论语·子罕》l知者不惑，仁者不忧，勇者不惧《论语·子罕》l老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王上》l天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能《孟子·告子下》l富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫《孟子·滕文公下》l非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也《荀子·修身》l故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海《荀子·劝学》 道家教育观：清心寡欲、养性积德、淡泊道家教育观：清心寡欲、养性积德、淡泊自守、明理求道自守、明理求道l人法地，地法天，天法道，道法自然《老子》l知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强《老子》l天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说圣人者，原天地之美而达万物之理《庄子·知北游》l天地与我并生，万物与我为一《庄子·齐物论》l众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精《庄子·刻意》 佛学教育观：众生平等，慈悲为怀，和同佛学教育观：众生平等，慈悲为怀，和同摄众，修福修慧，明心见性摄众，修福修慧，明心见性l十戒：不杀戒、不盗戒、不淫戒、不妄语戒、不饮酒戒、离高广大床戒、离花戒、离歌舞等戒、不蓄金银财宝戒、离非时食戒 l四摄：即布施、爱语、利行、同事 l六度：l布施（Dāna）：财施、无畏施、法施持戒（Śīla）：戒也有三种，即防恶行，修善行和饶益有情。
l忍辱（Kṣanti）：忍受毁骂打击及饥寒等苦，不弃度众生志精进（Vīrya），即不懈息地努力,不断的进步.禅定（Dhyāna） 即心有主载.有定力.不会被外界而动摇.般若（Prajñ）即智慧，为自觉觉他而修禅定和智慧 诸葛亮家训：诸葛亮家训：l夫当志存高远，慕先贤绝情欲，……若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌于俗；l非学无以广才，非志无以成学；l非宁静无以致远，非淡泊无以明志 曾氏家训：曾氏家训：l一曰慎独则心安一曰慎独则心安自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独能慎独，则内省不疚，可以对天地鬼神l二曰主敬则身强二曰主敬则身强内而专静统一，外而整齐严肃，敬之工夫也；出门如见大宾，使民为承大祭，敬之气象也；修己以安百姓，笃恭而天下平，敬之效验也聪明睿智，皆由此出若人无众寡，事无大小，一一恭敬，不敢懈慢，则身体之强健，又何疑乎? l三曰求仁则人悦三曰求仁则人悦凡人之生，皆得天地之理以成性，得天地之气以成形，我与民物，其大本乃同出一源读书学古，粗知大义，即有觉后知觉后觉之责孔门教人，莫大于求仁 l四曰习劳则神钦四曰习劳则神钦人一日所着之衣所进之食，与日所行之事所用之力相称，则旁人韪之，鬼神许之。
为一身计，则必操习技艺，磨练筋骨，困知勉行，操心危虑，而后可以增智慧而长才识勤则寿，逸则夭 2、西方家庭教育思想：平等自由，独立自、西方家庭教育思想：平等自由，独立自主主,注重幸福感注重幸福感l让孩子自然发展，反对拔苗助长---敬畏生命; l与孩子平等对话,不用自己的价值判断伤害孩子---尊重孩子;l注重心灵与品德教育---人格力量l注重独立与创造力培养---独立能力l注重社会教育---合群能力l注重自然教育---胸怀与美 3、中国当代成功家庭教育、中国当代成功家庭教育l魏书生：当代著名教育家 全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年 中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表 盘锦市教育局长l德育为先；精神通电；目标高远；自我反省日记；自主学习；快乐学习 中国当代成功家庭教育中国当代成功家庭教育l李圣珍 ：北京通州二中化学老师，调教出了一批特殊的子女——50多名被亲身父母视为“笨孩子”、“无可救药”、“傻孩子”的“问题孩子”，如今大半已考入国内重点大学，多位赴日本、欧美等世界一流大学留学深造l著作：《每个父母都能成功》 l问题出在大人观念 l爱是教育的唯一秘诀爱是教育的唯一秘诀 。
l教育之道，不外乎以心换心，精诚所至，金石为开，父母切记己所不欲，勿施于人 l素质教育最要紧的不是教育孩子，而是教育好父母，尤其是母亲的素质 l千学万学，学做真人，人做好了，升大学、有所建树，是水到渠成的事 总结总结:家庭教育观家庭教育观l父母要不断自我成长,尊重婴幼儿心身成长规律,不给孩子身心压力；l提高孩子身体素质与心素质,才能提高学习能力与学习成绩 三三 成功的家庭教育应如何做成功的家庭教育应如何做?l尊重生命l理解孩子l以身作则l家长沙龙：l专家讲座：l家校互动：l亲子沟通： 如何帮助中国母亲们成长如何帮助中国母亲们成长? ----人人都可以成为幸福的妈妈人人都可以成为幸福的妈妈l母亲心灵，是国民普泛心灵；l母亲文化，是国民基础文化；l母亲教育，是国民基本教育；l华夏爱婴·华夏童年的教育对象:教师\孩子\母亲l关注母亲的心灵成长:理解母亲\关爱母亲\帮助母亲lNLP:模仿成功的母亲 王东华对母亲教育的王东华对母亲教育的10大发现：大发现：l 第一大发现： 人在出生时大脑的大部分还是空白，还要在出生后继续形成，还要经过第二次诞生，早期教育对人脑的完善有着异乎寻常的重要意义。
第二大发现： 孩子的头三年固然是智力发育的最佳期，但母亲的行为对孩子的影响更大，而这比智力要重要得多 第三大发现： 孩子越小，母亲的作用越大，孩子最好由母亲亲自抚育 第四大发现： 人的成长是由智力、意志、品德、气概这四个主要方面构成的这四者中，位于首位的是气概，其次重要的是品德，最后才是智力孩子在三岁前可以进行早期智力教育，六岁以后就应该重点进行气概教育 第五大发现： 目前人类的教育已陷入困境，困境的表现是道德水平下降目前的教育都是“显教育”，即耳提面命、口传心授，而对于更本质更重要的“潜教育”却不加关注道德、勇气、责任感等都是通过教育者的“做”才能达到目的是“潜教育”，王东华提出习育与化育，习育指行为学习，化育为精神学习——大教育观 王东华对母亲教育的王东华对母亲教育的10大发现大发现第六大发现：王东华认为，教育孩子是世界上最大最深的学问，尤其是在孩子生命最初的几年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的，这种教育不仅影响着孩子自己的一生第七大发现： 母亲的工作是我们这个世界上最有价值的工作，也是这个社会最为崇高的工作第八大发现： 现代母亲普遍感到太累，放弃育儿主职再到社会上找活干，是典型的本末倒置。
第九大发现： 母亲是第一生产力一个天才竞出的时代，是母性绽开的时代基础教育，是儿童教育，是母亲教育！第十大发现： 母婴必须规划，育儿工程必须是全优工程王东华提出了优识、优体、优恋、优婚、优孕到优娩、优养、优育、优教、优境的母婴规划工程 王东华对母亲教育的王东华对母亲教育的10大发现大发现l“在一个充满自私、卑俗、猥琐的家庭里是不可能培养出一个志气高昂的人的他们的孩子生理上健全，但精神上却被他们亲手制造的一次次精神车祸致残，成为精神不协调者，成为反社会性的人格，成为罪犯这些人象繁殖苍蝇老鼠一样在地球上为我们人类制造精神残疾者l“在现代社会，什么都强调学习和考核没有人敢不经过充分的练习就走上舞台去演奏钢琴，没有谁敢不经过考核就把汽车发动后开到市区，我们社会对那些从事儿童工作的各种人员，如教师、医生、幼儿园里的营养师等都要进行专门而严格的训练，可是对在孩子生活及成长中担负最重要培养任务的人──母亲，却视而不见地没有给予任何专门的训练乃至最低程度上的提醒！l“为了给孩子，净化我们自己就成了最主要的任务.“象服兵役一样来服母役 教育的目的决定人生道路教育的目的决定人生道路l教育的目的：l给人生以美感l给家庭以喜乐l给心灵以自在l给生活以幸福 心灵的成长教育心灵的成长教育,营造幸福的家！营造幸福的家！ 。