冀教版五年级数学上册口算练习一= = 7= 100= = 8= = 2= 28= = = = = = += －= 4= 13= 5= 41=二= = 8= = = = += 2= －= = 6= －= = 100= 100= 1020= 2415= 10= = = 三= 2= = = 100= 8= = 4= = = = = = = 4= = （＋）= 0= 94= 1=四＝ ＝ 4＝ ＝ ＝ ＝ 16＝ 1 ＝ 1＝ ＝ 9＝ 3＝ 1025＝ ＝ 0＝ 1＝ 4﹦ ﹦ 11= 5﹦ 五﹦ 2544= 6﹦ ﹦ ﹦ 4﹦ 250﹦ 4﹦ ﹦ 2= += 2－－﹦= －= 2－－﹦ 1 .2= 7= 0﹦ ＋= 100= 六20－－= +7= ＋= = = +3= = 7+= = = 5= 5= = += ＋= = 七= 2－= = 43﹦ = 8= 99＋﹦ = 6= 4﹦ = 4= 8﹦ 40= ﹦ 8= 4= 3﹦ 3= ＝ 八4= = 51= 50= = = = 3= 3= = 55= += 25= 8= 100= 30= 0= 5= 九 = = 1= 20= = 16= 5= 4= 610= = += 8= = = 12= 6= 152= 1000= 十= = = 9= = ＝ ＝ ＝ 3 ＝ 5 ﹦ = 5= = = 8= = 5= = 2 = 3= 十一= ＋= ＋= 5= 5 = 5= 42= 1= 10= = 2 3= = 12= = 3= = 5= ＝ 5＝ ＝ 十二＝ 3＝ 4＝ = ＝ 6 = = ＝ = 200＝ ＝ ＝ ＝ = ＝ = = 4＝ 5＝ 十三＋＝ 4＝ 100＝ 10＝ 1000＝ 100＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 25＝ ＋＝ ＋＝ －＝ 4＝ ＝ ＋＝ ＝ 4＝ 10＝ 十四8＝ ＝ 0＝ 12－＝ ＝ ＝ 3= (5= 7= = = = 4= 7= += = = 9= 10= 十五= = = 0= = +2= = += = = = = = 10= 35= = 1= 10= = 2=十六= = = = = = = 6= = 5= 1000= = = 4= = 3= 0= = 4＝ 1= 十七0= = = 80= 7= 4= 200＝ 15＝ ＝ 4＝ ＋＝ 4＝ 4＝ 8= 4＝ 0＝ 3＝ ＝ ＝ 十八0＝ 34＝ 0＝ 1＝ 3＝ ＝ 9＝ ＋＝ 5＝ 1＝ 7＝ ＝ ＝ 4＝ 6＝ ＝ ＝ ＝ 0＝ 1 ＝ 十九＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 3 ＝ ＝ ＝ 4＝ ＝ ＝ ＝ 1 1 ＝ 1＝ ＝ 9＝ 3＝ 二十1025＝ ＝ 0＝ 1＝ 99＋= 4﹦ ﹦ 5﹦ ﹦ 6﹦ ﹦ = = 2= = = 0= = = = 二十一＝ 3＝ 4＝ = ＝ = 58 = 0+ = = 2= 4= 7= += = = 9= 10= = = = 二十二= += = 3= －＝ 4＝ ＝ ＝ 4＝ 10＝ 8＝ ＝ 0＝ 77＝ = = 580290= ＋18= ＝ ＝ 二十三99＝ ＝ 3＝ 12＝ 100＝ 10＝ 1000＝ 2100＝ ＝ ＝ 18＝ ＝ ＝ ＝ 25＝ = = = = = 二十四= 6= = 5= 1000= = = 4= = 3= 0= = = 2= = = = = 10= 35= 单元梳理课一、单元梳理课的定义单元梳理课是在学生经历了某单元或某一阶段的学习后，学生在教师的引领下，自主、合作梳理单元知识与技能、构建数学思维网络。
这节课不是简单地知识与回顾，而是学生们自主梳理，展示自我的舞台，学生在相互交流、分享、展示和评价的过程中，将一单元的知识形成整体的网络系统，发现、提出、分析、解决问题能力得到进一步的提高二、单元梳理课的意义1、单元知识梳理能够加深学生对知识的理解2、单元知识梳理可以使知识系统化三、单元梳理课的原则1、关注梳理方法2、鼓励学生自主、合作梳理知识3、注重学生数学水平的提高四、单元梳理课的特点1、再现性2、概括性3、系统性 4、综合性五、单元梳理课的教学流程1.课前自主梳理这部分内容教师课前要根据班级学生的实际情况和本单元的重、难点，精心设计课前尝试小研究作业，内容包括知识点的梳理以及典型题和易错题的梳理学生梳理的形式不限，可以是文字式、表格式、画图式等，总之放手让学生采取个人喜欢的方式进行梳理，调动学生的积极性和主动性2.组内交流完善梳理在交流的过程中，吸取他人的长处，比如知识点整理的疏漏，解题技巧的妙招，透过。