PAD互动课堂语文基础例案六年级下册《黄果树听瀑》教学设计北镇市实验小学 吕红梅教材分析：本文是小学语文A版六年级下册第二单元的第一课，是一篇精读课文作者按照游览的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观，展现了一幅人与自然和谐相处的美好画卷，表达了作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之情文章语言优美，用词准确、凝练，用了许多形象生动的比喻，使整篇文章充满美感，在教学中，我会引导学生体会作者抓住景物特点进行描写的方法，让学生细细体味课文教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机3、领悟作者抓住景物特点、运用比喻和联想等手法描写景物的方法4、在学习过程中，提高学生信息化素养，培养他们自主分析、合作交流的能力教学时数：2课时课前准备：一、布置预习任务（教师备课空间中完成）预习任务一：（纸质）（用于第一课时）完成导学案：1、预习笔记分为四大板块：“词语积累”、“句子积累及体会”、“主要内容概括”、“我还知道了”2、搜集关于黄果树瀑布的图片、视频，上传至离线作业3、导学训练以习题形式，内容涉及预习笔记中的重点知识点，目的在于检验学生自学成果，反馈学生自学中存在的问题。
预习任务二：（用于第二课时）制作导学提示（PPT），引导学生按步骤自学提示学生“带着什么问题阅读文章”、“需要上传哪些文字、语音或图片作业”、“需要搜集什么资料”，要求学生首先将搜集的资料上传，然后录音分享课文朗读作品本课需要学生上传：（1）语音作业：选择你喜欢的语段有感情朗读，并以离线作业形式上传2）以小组网上合作形式完成：本文作者抓住黄果树瀑布哪些特点来描写的？找出相关语句，并体会二、制作授课资源1、批改作业，根据学生提交的作业中出现的问题及教学重难点，制作授课PPT2、汇总学生搜集并上传的课外相关资料，结合教师自己搜集的课外资料，可选择或制作视频文件，以备课中使用3、制作小组学习任务单，以备上课时小组合作时使用课前发）温馨提示：将制作好的“导学提示”在授课前两天以“预习作业”或“离线作业”的形式发给学生，以备教师有足够的时间备课教学过程：第一课时一、导入1、检查预习情况（1）检查语音作业完成情况2）总结导学训练完成情况3）指生建全班讨论组，分享预习笔记二、新授1、欣赏学生上传的图片如果你看到这么美的景色，你想怎样描写？2、欣赏作者优美语言文字1）作者是按什么顺序描写的？找到相关语句。
2）你认为作者那些地方写的好?读一读说出你的感受3、回读全文三、完成课前分发到PAD上的习题，提交四、布置网上作业第二课时一、导入（一）、直入课题：这节课我们继续学习第三课《黄果树听瀑》（板书课题）（二）、复习回忆；检查作业完成情况1、回忆：作者按什么顺序描写的？具体阐述2、语音作业：（1）完成作业人数和没完成作业人数统计2）表扬语音作业完成较好的学生3、指一组长展示课后小组同学网上交流成果板书：声音、形态）二、新授（一）、教学描写形态的句子1、读句子，边读边想象优美的语言文字背后的精彩画面2、提问：你看到了什么？有什么感受？3、感情朗读二）、教学四句描写声音的句子1、解题：同学们认真看题目，从题目中我们就可以知道文章重点描写了黄果树瀑布的声音特点来描写的板书在“听”下画着重号 ）2、扶学第一句，总结学法（1）读一读：把句子读通顺2）想一想：这句话采用了什么修辞方法？把什么比喻成什么？（3）谈一谈：这句话给你什么感受4）再读一读：有感情朗读3、根据学法，小组同学选择其中一句共同学习组长负起责任，每个组员都要有分工组长负责将小组学习结果拍照上传至全班讨论群组汇报时，小组同学按学习提示共同汇报。
4、汇报教师适时点拨指导理解描写声音的第四句中“每一个细胞都充满活力”，了解作者想象手法的运用三）、再次朗读感受1、把你喜欢的句子读给你的同桌听2、全班分句配乐齐读，读出瀑布声音之美3、播放视频，身临其境感受其雄伟壮观小结：不怪作者在开篇就赞叹道：（板书：大自然的杰作）让我们也在心底默默地赞叹：“黄果树瀑布，一部大自然的杰作让我们一起由衷地赞叹：“黄果树瀑布，一部大自然的杰作让我们一起大声地赞叹：“黄果树瀑布，一部大自然的杰作过渡：瀑布是大自然的杰作，是从天上飞泻而来的歌，它从岩壁飞下，直入谷底，它用动听的歌喉谱写着天地间那雄壮的乐章作者紧紧抓住声音和形态两个特点，运用比喻的修辞方法和联想的手法，将黄果树瀑布这部大自然的杰作呈现在我们眼前，我们在以后的写作中也要学习作者抓住景物特点进行描写的方法三、抓“点”训练，提高能力1、出示微课：抓住景物特点描写的方法学生观看微课2、练习：出示景物图，让学生抓住景物特点写一个片段四、作业：完成片段练习，将其以离线作业的形式拍照上传板书： 黄果树听瀑 声音 远——近 形态 白帘、阔幅白绢.大自然的杰作第三课时一、互批互改上节课景物描写的片段。
二、出示片段，进行分析三、完成一篇游记。