幼儿园大班起床活动方案设计意图：我们班小朋友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容故事中____只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，____只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参与到活动中来让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知能力和语言能力一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面3、体验小动物间美好和谐的情感二、活动准备：1、大树背景、操作图片(____个鸟窝、____只乌鸦、____只小猪)2、体操圈____个、____张小椅子3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：(一)、谈话导入教师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?教师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事叫《起床啦》二)、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容教师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(____只，引导幼儿手口一致数一数)教师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(____只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(____只，引导幼儿手口一致数一数)教师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。
教师讲述故事的前两节教师：____只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)教师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)教师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧小猪有没有被乌鸦叫醒教师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)教师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦)教师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，____只小猪翻个身，醒来了操作图片)教师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)教师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?(三)、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节教师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧四)、故事表演《起床啦》教师：你们想不想也来学一学故事里____只有趣的乌鸦和小猪呢?1、个别表演教师出示____个体操圈当鸟窝，请____名幼儿扮演乌鸦、____名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事2、集体表演教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。
活动反思：这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量讲述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点第三环节老师完整的讲述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了教师主导，幼儿主体的教育理念但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。
在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣的表演做准备幼儿园大班起床活动方案（二）设计意图别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展组织形式集体活动目标：1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?活动准备：儿童经验基础孩子们知道要珍惜时间环境准备每人一张调查表、白纸若干、笔若干教学重点难点：学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯活动过程：一、谈话活动引入课题你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?四、教师总结我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。
从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!延伸活动：1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料4、家园共同组织幼儿运动会活动反思：活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标总之本次活动比较____幼儿园大班起床活动方案（三）活动目标：1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时难点：引导幼儿初步理解时间的概念活动准备：经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息环境准备：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程：一、交流与分享—解决合理不合理的问题1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。
)小结：如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人此环节的设计意图：此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识二、“阅读”与游戏—了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时1、播放的小学生上学的早晨的录象(小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等)2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格回忆小学生的早晨，做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小朋友要起床了呢?)3、讨论交流：小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到?(重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等)此环节的设计意图：“阅读”、游戏观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。
幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性三、游戏与感受—了解时间的宝贵1、讨论：你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?(大部分孩子会觉得时间短)2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多事情)3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间)此环节的设计意图：通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短通过“阅读”感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵互动的重点在于关注对时间问题的情感体验幼儿园大班起床活动方案（四）【活动目标】1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯2、幼儿懂得关心自己的身体活动准备】1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”(一)、(二)、(三)、(四)2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把活动重点】在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性活动难点】培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯活动过程】一、引导幼儿观察图片(一)、(二)1、幼儿观察图片说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对要求幼儿完整讲述并说出理由)二、引导幼儿观察图片(三)、(四)1、幼儿观察图片说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对要求幼儿完整讲述并说出理由)3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康三、请幼儿为操作材料(一)、(三)画面涂色1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯幼儿园大班起床活动方案（五）教学目标：·观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间·初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校教学准备：(认知准备)认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么(材料准备)PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包重点与难点：重点：能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因难点：尝试合理安排时间教学过程：一、谈话，引出主题：1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的?为什么?2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。
二、观看图片(PPT)，讲述故事：1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么?·莎莎有没有马上起床?为什么?妈妈又是怎么说的?2、播放PPT二、三：·起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢?·莎莎到哪里去找袜子了?·最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?3、播放PPT四、五：·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗?·她。