儿歌的形式包括哪些 1.儿歌的形式有哪些 1.数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的儿歌 它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材它将数字教学、知识教育包融在有趣的形象描述之中，使儿童由此逐步学会概括和抽象 在数数歌中，有的是教儿童认识数序的，如传统儿歌《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头 2.摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌” 这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌它是婴幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的一种儿童文学形式 印度作家泰戈尔认为：“从母亲嘴里听来的儿歌倒是孩子们最初学到的文学，在他们的心上具有吸引盘据的力量泰戈尔《我的童年》）可见摇篮曲中饱含着长辈对下一代的最美好、最温暖的感情 3谜语歌 谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征 例如谜底为“雪”的谜语歌：“普天之下是一家，家家户户种棉花，今年种棉没留种，明年冬日又开花。
它在浓缩的、象征的形式中包含着强烈的悬念，这正投合了儿童好奇心强的特点 4.字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的儿歌形式像夏晓红的《猴子搭戏台子》：“小猴搭起戏台子，穿起一条小裙子，引出两头小狮子，舞起三个响铃子，穿过四个小圈子，抛起五顶小帽子，叠起六把小椅子，摆起七张小桌子，转动八个小盘子，挂起九面小旗子，变出十个小果子，人人都夸小猴子 5.颠倒歌 颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来表达，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌它以表面的荒诞暗衬、揭露事物的本质，其中常常蕴含着一定的哲理 这类儿歌幽默诙谐，可使儿童轻松愉快，也可训练儿童区分事物的能力如**的儿歌《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿 蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫，你说好笑不好笑 6.拗口令 拗口令，也称绕口令或急口令它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的 传统的拗口令有多句式的，如常见的《四和十》这首儿歌，就是专门用来区别声母“s、sh”的发音的，同时告诉儿童错误发音的毛病所在。
7.连锁调 连锁调，即连珠体儿歌 它以“顶针”的修辞手法构造全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！’” 8.问答歌 问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来表达事物、反映生活的儿歌 例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡 /什么好？小羊好，小羊细细吃青草/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹 9.游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌 游戏歌的种类很多，有成人帮助儿童认知或逗耍孩子的儿歌，也有相当数量的是幼儿玩耍时诵唱的儿歌，像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《跳绳歌》等，都是两个以上幼儿的游戏歌，它们不仅可以统一游戏动作，而且也强化了游戏本身的娱乐性 具体内容可到这个网站看 /article/20**/11/17/24685.htm 2.我国儿歌的特殊形式有哪些 在我国儿歌除一般形式外，还形成了一些特殊形式： 1、摇篮歌 摇篮歌也称摇篮曲、催眠曲，古代名为抚儿歌。
摇篮歌有的是母亲等长者在婴儿的摇篮边随口哼唱而成；有的则是成人作者创作或加工的歌谣摇篮歌可说是人类最早接触的一种文学样式 它韵律舒缓、乐音谐美，使襁褓中的幼婴松弛神经，悄然睡去有的摇篮歌没有完整或明确的意思，只是用柔和的声音连缀起几个词语或短句，如：啊哦……啊哦……乖乖哟……觉觉喽……狗不咬哟…… 猫不叫哟……乖乖睡觉喽…… （**儿歌） 有的则融入了母亲的亲昵和爱护，如；睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧，月儿静悄悄，把你摇篮儿照 我给你讲故事，我给你唱歌谣你闭上小眼快睡觉，睡吧.睡吧！（俄罗斯莱蒙托夫《摇篮曲》） 世上流传的摇篮歌，大都以母亲为抒情主人公，有的纯粹抒发母亲的温情，有的寄托了对孩子未来的希望，有的借以表达对亲人的怀念、对理想的懂憬和对事业的向往（如印尼摇篮曲《宝贝》）……由作家创作的摇篮歌更是寄寓着作者的思想情感，并流露出鲜明的时代特色 2.游戏歌 游戏歌是幼儿在游戏过程中念唱的儿歌 孩子们边玩边唱，且歌且舞，可以提高游戏的兴趣，增添欢乐的情绪，可以协调游戏的节奏、动作，还可以丰富游戏的内容在游戏歌中，有一类叫“哄耍歌”，是母亲或其他长者对语言能力较弱阶段的婴儿所唱，它们或帮助婴儿认知动作，或哄逗孩子戏耍。
如：点点虫，虫会飞点点鸡，鸡会啼 点点乌，鸟会飞，嘟啦传统儿歌） 就是母亲等长辈把着孩子的手，指点着周围具体的事物念唱的 小耗子，上灯台偷油吃，下不来 吱儿咬儿叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来 （传统儿歌）这首广泛流传于我国许多地区的哄耍歌，风趣幽默，歌词语调都充溢着长者对孩子的亲昵与爱抚，使孩子沉浸在无比愉悦之中 游戏歌中更多的是儿童玩乐时所唱的歌谣如配合拍手游戏的《拍手谣》，配合踢毽的《一个毽儿踢八踢》，配合跳绳的《跳绳歌》，等等 3.数数歌 这是一种培养和训练幼儿识数能力的儿歌 它把初步的数字和一些有趣的事物联系起来，使抽象的数字变得具体形象，引发幼儿的兴趣，从而学会数数数数歌中有的着重帮助幼儿识数和掌握最基本的数序 如：一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球伸出两只手，十个手指头 （金近《数字歌》） 有的把数字和动植物等知识相结合，既帮助幼儿练习数数，又得到一些知识如：小黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，蜘蛛八条腿，螃蟹十条腿，蚯蚓蟮鱼没有腿 （**儿歌《没有腿》） 一二三四五六七，七六五四三二一。
七个妞妞来摘果，七个花篮手中提 七个果子摆七样：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨 （**儿歌《七个妞妞来摘果》） 还有一类数数歌，不仅能帮助幼儿识别简单的数和数序，还训练他们初步的计算能力和语言能力 如《数蛤蟆》：一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通扑通跳下水两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水 （传统儿歌） 随着蛤蟆的数目依次递进，要求念唱者迅速推算出它们的嘴巴、眼和腿的数目，边唱边算，也起到了训练儿童思维敏捷、语言准确的作用 4.谜语歌 谜语在我国有悠久的历史，不仅是儿童，成人也很喜欢；谜语的形式可以用诗歌，也可以用其他短语或散文体写成 谜语一般由谜面（喻体）和谜底（本体）组成 谜底就是所猜测的对象；谜面则是启示猜测者的话语，往往运用比喻、拟人、描述等方法去暗示本体的特征用儿歌形式表述谜面的谜语即是谜语歌 猜谜是一项富有游戏趣味的活动谜面中蕴含着强烈的悬念，正投合幼儿好奇好胜的心理；谜面的描写往往形象生动，有助于幼儿认识事物，把握概念 谜语歌对于开发幼儿智力，提高他们的区分和联想能力都很有益处供幼儿念唱的谜语歌一般以事物为谜，谜面的文字浅近，让他们稍加思索即能说出谜底，比方传统儿歌：初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。
明确的现象中包含着谜底“月”又如：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛陶行知的《眼睛》） 形象地描绘了眼睛的外观，突出它在晚间的变化，谜底就在说谜者的身上，既亲切又有趣 5.连锁调 连锁调也叫连珠体、连句或衔尾式 这种儿歌用“顶真”的修辞手法去构造，即将前一句末尾的词语作为后句的起头，或者前后句“随韵接合”，逐句相连传统儿歌中的连锁调意思往往不完整，甚至没有明确的意思，但句式简短，节奏韵律感很强，有趣的连语谐音顺口易记，幼儿很爱诵唱 比方：盖！盖！盖花楼花楼低，碰着鸡 鸡下蛋，碰着雁雁叼米，碰着小孩就是你 （**儿歌） 每个句子都很短，极易上口，是在孩子玩“盖花楼”这一游戏时唱的现代创作的连锁调往往表达一定的意义，让幼儿从中得到启示 比方金波的《野牵牛》：野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬蓠笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭：嘀哒嘀嘀哒！嘀哒嘀嘀哒！ 巧妙地把野牵牛的自然形象与 3.儿歌的形式有哪些 1.数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的儿歌。
它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材它将数字教学、知识教育包融在有趣的形象描述之中，使儿童由此逐步学会概括和抽象 在数数歌中，有的是教儿童认识数序的，如传统儿歌《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头 2.摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌” 这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌它是婴幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的一种儿童文学形式 印度作家泰戈尔认为：“从母亲嘴里听来的儿歌倒是孩子们最初学到的文学，在他们的心上具有吸引盘据的力 高楼高、认物的简短儿歌，人人都夸小猴子.htm" target="_blank">/article/20**/11/17/24685；躺在地上吹喇叭.060s；什么好、《丢手绢》 3谜语歌 谜语歌采用寓意的手法 具体内容可到这个网站看 展开 4.儿歌是什么形式 我国儿歌在千百年的历史传承中，经过一代又一代人自觉或不自觉的润色加工，已经形成了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺术形式 他们至今仍是儿歌作家们从中汲取营养、学习借鉴的形式。
（一）摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌” 这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌它是婴幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的一种儿童文学形式 印度作家泰戈尔认为：“从母亲嘴里听来的儿歌倒是孩子们最初学到的文学，在他们的心上具有吸引盘据的力量泰戈尔《我的童年》）可见摇篮曲中饱含着长辈对下一代的最美好、最温暖的感情 生活中的摇篮曲，或是流传多年的传统儿歌，如印尼民歌《宝贝》等；或是由诗人编创的，如俄罗斯诗人莱蒙托夫的《摇篮曲》等；或是吟唱者的即兴创作，如**的、《觉觉喽》等但创作的摇篮曲一般都有明确含义，而且讲究艺术技巧 例如，陈伯吹先生的《摇篮曲》：“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉 风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉全首儿歌分三小节，每小节都渲染一种静谧的氛围，但有变化有递进 风越来越小，四周越来越静谧，摇篮中的孩子正在悄然睡去其间流溢出一种温馨的母爱 摇篮曲的特点是：音调柔和动听，抒。