应用语言学”：（1） 定义：即Applied Linguistics，早在19c末由波兰语言学家博杜恩德·库尔特内提出的；分为狭义和广义两种，狭义的应用语言学特指第二语言教学，中国一般取广义的，涉及语言应用的各个方面，范畴开放2） 内容：简朴地说，~是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科 进一步说，~ 是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，涉及结合、接触的动态变化的规律性的学科3） 范畴： 分为四大块，分别是 广义的社会语言学、语言规划、语言教学、语言本体和本体语言学同现代科技的关系（计算语言学）（4） 领域或分支：心理语言学、地理语言学、病理语言学、体态语言学、计算语言学、机器翻译学等“广义的社会语言学”:（1） 定义： 社会语言学研究的是社会语言，或者说是语言的社会本质和差别社会语言学这个术语学术界有不同的定义，有广义的，也有狭义的广义的社会语言学：研究语言和社会之间的关系其中重要以语言系统作为分析基本的称作社会语言学，归属于应用语言学；重要从社会学出发的是语言社会学，属于社会学2） 研究的对象和内容：对象：①研究语言的变化，人们常用记录的措施和概率的模式来描写这些变化； ②研究社会中的语言问题，如双语双方言的问题、语言接触问题等；③研究人们如何在交际环境中使用语言进行交际，以及不同社会、不同社团使用语言的差别内容：分为宏观和微观两类。
①微观：微观社会语言学也可以看做是一般语言学研究的一种部分，即 研究多种社会因素（语言集团的各个阶层）对语言构造及其历史演变的影响②宏观：比较分析多种语言活动、它们的各个构成部分以及发生在多种特定语境里语言所完毕的多种不同的功能社会语言学应当回答语言学关怀但是从语言本体研究无法回答的问题3） 意义：①拓宽了语言学的研究领域，对语言提出了一种更为细致又更为有用的概念②提出了语言研究的数量化概念③在历时和共时之间提出了一种中间概念，把稳态研究和动态研究结合起来 ①为制定语言政策提供理论根据②为语言教学提供理论和资料“语言规划”（1）定义： （language planning）,是指国家或社会为了管理社会语言生活而进行的多种工作它是作用于语言的社会活动这个术语最初由威因里希Uriel Weinrich1957年提出的简而言之，但凡人们积极对语言的现状及发展施加的有筹划、有目的的影响，都可以称为语言规划2）内容：涉及语言地位规划和语言本体规划两大部分，研究的问题大体分三个层面的内容：①如何贯彻执行国家语言文字工作的方针政策②如何拟定和制定语言文字应用的规范、原则、法规规章③如何实现语言文字的规范化和原则化。
举例：在国内，由政府支持进行的推广一般话、现代汉语规范化以及正在进行的语文原则化（3）原则：必须尊重并且符合语言发展的客观规律，符合社会发展的需要，符合广大人民群众的意愿 ①科学性原则 ②稳妥性原则 ③合用性原则 ④动态性原则（4）应避免两种倾向：一种是人在语言文字面前是无能为力的，无所作为的；一种是过于夸张人的作用5）国内语言规划在现阶段的目的：①消除信息交流与人际、人机沟通中的语言障碍，充足发挥语言的社会功能，提高交际效率②增进语言自身的健康发展③增强民族的团结，巩固国家的统一“语言教学理论”狭义的应用语言学就是指 语言教学，是本族语和外族语的教育和学习1）语言教学的研究内容：即语言知识传授中的各个环节： 第一步是教学大纲的制定和教材的编写，如何对所教的语言知识进行组织安排，进行合理搭配 第二步是探求教学大纲如何实行、教学内容如何安排以及如何实行教学法 第三步是探求教学方式，教师的个体行为方式对学习者的进展具有直接的影响第四步是研究学习者的个人因素或整体因素2）构造主义语言学与“据说法”（各自的观点及其两者的联系）（3）转换生成语法与“认知法”（4）社会语言学与“交际法”“计算语言学”（1）定义：是运用计算机研究和解决自然语言的新兴学科，是应用语言学的重要构成部分； 狭义的计算语言学指的是 通过建立形式化的计算模型，用计算机分析、解决、理解并生成自然语言的学科。
广义的计算语言学除了上面的内容外，还涉及运用计算机对语言文字进行的定量化和精密化的研究2）解决和研究的四个过程：第一，从语言学角度提出自然语言解决的问题和理论；第二，把需要研究的语言学问题抽象概括并加以形式化，使之能以一定的数学形式严密而规整地表达出来；第三，把这种严密而规整的数学形式表达为算法，使之在计算上形式化；第四，根据算法编写计算机程序，使之在计算机上实现3）特点： 一是元语言的形式化； 二是具有可操作性； 三是具有工程性；四是注重语言研究的全局性和一般性4）领域或分支：就理论研究来看，还可以分为计算语音学、计算词汇学、计算语法学、计算语义学、语料库语言学等不同的分支学科调查法和比较法”：（1）调查法：①定义：是指为了理解状况，并且多指到现场进行的考察②调查是要注意：进行调查时必须注重第一手材料，虽然第二手材料也可以使用，但是一定要有第一手材料若原有的材料不能进一步解决问题，还要不断充实新的材料，使新思想在材料中闪现出来③收集材料的措施有： 访谈法（个别访谈和集体访谈p64）、观测法（隐蔽观测和参与观测法）、问卷法（合用于大规模的摸底调查）④运用调查记录的措施要注意什么？要注意到所有的定量记录都是有其局限性的。
在记录中，我们应当尽量做到减少局限性，增长其参照性另一方面，在实践中诸多人对数据会体现出一种盲目的迷信，我们应消除这种迷信，对数据、量化也应当科学地辨证地看待（2）比较法：（在科学研究中，比较是主线性的研究措施别的研究措施都是从比较措施延伸出来的，只是各自具有了特殊性而已因此，在语言学研究中，也要将不同的语言放在一起进行比较，一是运用历史比较法进行历时的研究，揭示语言之间的谱系关系；一是运用对比分析法进行共时的研究，揭示语言之间的异同关系①定义：对比研究法是指语言使用者在判断句子与非句子时采用的措施，对比的形式不是任意的，要有相比的基本，两句要有共同之处，对比法一般在最小差别中进行，也就是指只有一点不同而其他所有相似②内容：世界既有联系又有区别，我们比较的是它的联系、区别，比较的是它的共性以及个性③运用比较的措施要注意什么？1) 比较的一切都要公平，只有这样才干站的住脚，这是一种前提一方面要拟定比较的范畴，再选择比较的基点，采用数据比较、图表比较、调查比较等，最后对所探讨的问题作出分析解释2) 注意避免无效比较和低效比较无效比较：事物比较过后不能阐明问题，不能得出所需要的结论，也就是把相似的说成是不同的，把不同的说成是相似的，不是它的联系说成是它的联系，是它的联系说成不是它的联系。
低效比较：事物具有可比性，有可以比较的地方，但是由于比较者的因素，并没有比较到那个地方，或者是比较者只进行了表层上的比较，浅尝辄止，有某些作用，但不是高效的比较例如在谈论少儿节目的特点时，有的人讲到少儿节目要有可视性、生动性，难道其她的节目就不需要可视性和生动性吗？“定量研究和定性研究”：（1）定义：定性研究：是对所研究的对象进行“质”的分析，即对所研究的现象的本质、特性及其联系进行概括定量研究：通过量化，即运用数量、频率、比例的记录等来阐明多种事实定量和定性的措施在几种重要的方面都是不同的，但是这两种措施得出的成果往往互相补充，助于我们从不同的角度观测问题①定性：一种自然观测； 定量：一种操纵和控制②定性：从观测学的观点出发，站在活动者本人的的角度去理解人类行为定量：从逻辑实证主义观点出发，对社会现象事实和因素的理解无需考虑个人的主观状态③定性是一种综合；定量措施是一种分析（2）两者关系：结识一种事物在时空上的位置属于定性的范畴，但在波及这个“点”时又有定量的问题，因此进行定量研究的最后目的还是为了定性，定量研究只是一种研究手段实验法”：（1）定义： 在科学研究中，为了检查某种科学理论或假设的对的性，人们可以发明出一种人为的环境，引入可控制的变量，进行某些操作，观测记录它的变化和成果并加以解释或推断。
2） 特点：①系统性 ②逻辑性 ③经验性 ④简约性 ⑤可反复性（3）规定：①排除无关因素的干扰，使实验条件基本相似或完全相似②要事先拟定实验对象，同步要尊重实验对象必要时，要将实验的意义与规定向面试者说清晰，以便在实验过程中更好地配合③要对参与实验的人进行培训④要事先设计好实验方案：设计实验方案是一项非常重要的工作，它关系到实验的成败，实验方案设计得越细致、越周密，实验过程就越顺利，越好操作，越能保证研究筹划如期实行，因此，必须认真看待，不可马虎从事⑤整个实验要以理论作为指引（4） 环节：设计 实行 解释或推断（关系到实验的价值）（5） 实验措施在应用语言学研究中的运用P81神经语言学（“裂脑实验”）、语言教学、计算语言学“预测法”：（1）定义：也就是语言学中常说的前瞻跟踪，预测是为了理解将来，并采用相应的对策2）意义：在应用语言学的研究中极为重要，并且越来越重要了，由于现代社会发展的速度正在加快，对语言问题的科学管理需要科学的预测作为基本如语言规划，在进行语言规划时就必须有预测；在词典编撰中，要对新词的生命力作出预测（3）原则：一是 连贯原则； 二是 类推原则（3） 措施：①外推法：简朴外推法、形态外推法、情景外推法、类比外推法、时间序列外推法②专家意见征询法③模拟法（4） 预测法在语言应用研究中的实践①类推仿造的途径；②占位的途径；③对外来词语的改造的途径；④类似元素周期表的途径；⑤合乎条件的互补的途径 “交际理论”：（1）根据：①语言的工具性 ②交际是语言发展变化的动力和目的，是决定言现象的主线条件。
2）定义：交际理论觉得，世界万物要互换能量而存在、变化、发展 交际是语言的本质，这是交际理论的基本思想；应当为语言交际而研究语言，这是交际理论的研究目的； 交际理论是应用语言学理论的总纲3）基本内容：①交际能力是最基本的语言能力②在多样的语言交际中实践语言交际能力例如，有的方言区的学习说一般话还不错，可是到了北京，上街听不懂话③应当以交际值作为衡量语言规范的原则④语言交际能力的实践不是一次性完毕的a) 体目前语言素质也是有层次的小学生的语言素质同大学生的语言素质不同，素质可以提高，也可以滑坡素质不是单一的，是综合体b) 还表目前语言的时代性上，应当让学生学习鲜活的语言⑤要注重创新 “动态理论”：（1）定义：动态理论主张用动态的眼光看待语言、语言应用和语言研究交际是一种活动，语言存在于语言交际活动之中，因此，语言也是活动的，不断发展变化的2）基本内容：1）对语言动态性的结识2）对语言结识的动态性3）语言研究要动稳结合3）意义①语言是变化的，使用者不进则退，学习语言不能一次性完毕②语言是变化的，语言不发展是最大的不规范③语言交际能力是语言运用的能力，语言交际能力的测试应当在语言实际交际中进行④语言使用不使用，评价语言使用与否规范，不是看过去有或者没有这样用的⑤语言的新颖色彩导致了语言的色彩是个动态的系统⑥语言是个巨系统，语言的运动具有惯性，语言工作、研究、教学都要适度超前，不能追求立竿见影，要注重后效应⑦语言的中介现象是运动的⑧语言运动的方式和层次是语言的个性。