《大嘴怪》教学设计教学目标：1,认识大嘴怪，学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画，刻，印的方法，感受油印纸版画的特殊效果2， 学生在观察、探究、体验的过程中，学习使用吹塑纸，磙子，油墨等工具，利用画，刻，摹印，撕剪等方法表现大嘴怪，完成艺术创作3， 在愉快的创作过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富联想，表达对自然生物的热爱之情教学重点：学习吹塑纸版画刻板，油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品教学难点：大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握教学过程：一、课前准备：教师准备吹塑纸，油墨，磙子，木蘑菇等吹塑纸版画材料和工具学生准备A4纸二、导入新课:同学们，我听说，最近动物界举办了“大嘴王”争霸赛的评选活动，你们猜一猜，都来了那些参赛选手？学生回答：老虎，狮子，河马嗯，他们嘴巴挺大的好，我们来看看到底是哪些动物来了？屏幕上依次出现各种动物形象鲨鱼，来势汹汹鳄鱼，龇牙咧嘴豹子和河马，连打个哈欠都吓人呢鲸鱼和眼镜蛇，不一样的身材，一样的气魄嘿，还来了一些小动物，虽然身子小，但是嘴巴还挺大的。
教师：最终的获胜者会是谁呢？老师听说啊，冠军被一位特殊的人物拿到了教师：他会是谁？我们有请冠军出场！哦，是它呀，他因为嘴巴大，长得怪，我们叫他大嘴怪出示课件，板书课题：大嘴怪今天我们一起来学习下大嘴怪这一节课三、主题探究：同学们看着这个大嘴怪，思考，两个问题：1，这个大嘴怪怪在哪里？大嘴怪身体的各个部位有什么特点？学生回答：他头上长着牛角，翅膀向蝙蝠的翅膀，身子向鱼长着鳞片，爪子是老鹰的爪子，（里面还有一个小朋友教师：对，所以他身上有许多动物的特点你们知道这种方法叫什么吗？引出“组合”，教师板书好第二个问题，如何在画面中突出大嘴的效果呢？学生：夸张，夸大嘴巴教师：我们故意故意夸大嘴巴，缩小其他部分，使画面产生强烈对比，突出大嘴巴 这种方法叫夸张他的嘴巴里面有个人，可以通过对比的方法来突出大嘴巴板书：夸张对比教师总结：大嘴怪之所以获胜，不仅是因为嘴巴大，具有多种动物身上的特点，更重要的是它具有见义勇为除恶扬善的好品质，而且还是小朋友的好伙伴同学们如果让你画大嘴怪，你准备画一个什么样的大嘴怪呢？他是善良的还是丑恶的？学生回答：嘴巴大，身子是鲸鱼的样子，他是善良的，可以帮助人类吞噬垃圾保护环境。
我的大嘴怪是凶恶的，他血盆大口，大可以吃掉一艘轮船，我的大嘴怪特别温顺，善良，身上有很多花纹，他是我们的好朋友）同学们的想法别具一格，很新颖，老师很期待你们的作品教师：老师也想了一个大嘴怪，你们想不想知道老师的大嘴怪长得什么样子吗？学生：想好我们一起来揭开神秘面纱教师和同学们一起观看作品老师这儿是一群大嘴怪，这些大嘴怪在外形上都有什么特点？学生：四只大嘴怪长得一样教师：怎样才能使这一群大嘴怪长得一样呢？学生说：印完一张再印一张教师：对，这是个好办法今天我们就用新材料来作画---吹塑纸版画大屏幕出示标题什么是吹塑纸呢？教师在你们小组内桌子上放的就是吹塑纸，一组内一起研究一下，摸一摸看一看，吹塑纸和我们平时用的纸张有什么不一样？研究完了的同学做好，举手回答学生起来回答：很厚，质地很轻，像泡沫，比较容易划刻这就是吹塑纸的特点那接下来我们就要开始制作吹塑纸版画了，教师给大家演示演示之前，现在找一名同学上黑板前面来在吹塑纸上画一画大嘴怪提醒：画的时候要用力，构图要饱满，还可以加一些装饰物1.用铅笔在吹塑纸上画稿2.在画好的版上滚油墨3.将纸固定在版上，用木蘑菇均匀地磨印4.将纸从版上揭下，吹塑纸版画完成。
好不好玩？在复习一下步骤，我们分别用一个字来概括：画，滚，印，掲你们学会了吗？学生：学会了接下来我们一起欣赏一下学生作品欣赏过程中注意同学们都用了哪些新的技法？学生：颜色教师讲解特殊的一些技法：空白--撕出来的 周边不规则，也是撕出来的画完以后，先撕，撕完以后再印同学们是不是有点迫不及待了好看着我们的作业要求四、 艺术实践：教师提出作业要求：发挥想象力，运用吹塑纸版画的方法，表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物学生作画，教师巡回，随时提示用铅笔要用力，构图要饱满学生画的差不多时，教师提示学生滚油墨印完以后，教师将学生的作品贴在黑板上五、 作品点评欢迎大家来到我们的大嘴怪乐园，在这儿，同学们看看你最喜欢那一幅大嘴怪？为什么？教师点评：从创意构图，组合，夸张对比这几个方面来评价教师总结：同学们的的大嘴怪作品富有创意，使我们的大嘴怪乐园充满乐趣，同学们给自己的掌声好不好六、拓展其实，版画的种类还有很多，有木刻版画，粉印纸版画，石膏版画，丝网版画，版画的底板可以一版多用，印完一次再印一次，除了用黑色之外，我们还可以用彩色来印版画的创作其乐无穷，只要同学们敢于尝试敢于创新，相信大家一定会创作出一幅幅精美的版画来。