《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上第二单元的一讲读课文这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶课文共7个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明赞美了西沙群岛的富饶美丽，抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情教材分析】《富饶的西沙群岛》一课所处单元的主要教学目标是“读懂每一节的意思”，这个教学目标不仅是本单元的主要教学目标，也是三年级阅读训练的重点，而这篇课文各段的段式结构非常典型，有并列、因果和总分关系因此，我们在备课时把训练归纳节意作为这一堂课的重点，以朗读作为主要训练手段课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽二、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句 【学生分析】 结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海对大海既陌生又新奇的心理特点，教学中我准备利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，丰富物产指导学生观察，以图带文，以文为本，图文并茂地突出重点，突破难点而且本课语言优美，词语准确生动因此我将从学生学习需要和学习兴趣出发安排，在教师学生文本之间平等对话的过程中充分尊重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，读中理解，读中感悟。
【教学目标】根据《新课标》的要求义务教育阶段要达到的语文素养是：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展1、知识目标；学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子2、情感目标；读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情3、能力目标：体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法【教学重点、难点】根据教学目标和学生的实际确定本课的重点和难点为：重点：1、理解描写海水色彩和海域物产的段落2、理解作者从那几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶难点：1、理解描写海水色彩和海域物产的段落2、引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法教学准备】 1．课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料 2．CAI课件教学过程】一、激情导入1、投影出：中国地图师：同学们，这是什么？生：地图。
师：对，这是我们伟大祖国的地图在我们祖国的最南边，有一片岛屿，他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛今天就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与神奇2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛师：“饶（ráo）”字比较难读，谁能把它读好生：饶（ráo），是翘舌音师：齐读课题3、师：课文是从哪几方面描写富饶的西沙群岛，让我们打开课文读一读遇到难读的生字你就多读几遍开始读吧！二、初读课文，整体感知1、学习生字、词课件出示： lán pī lǎn huá wēi wǔ jiǎn深蓝 全身披甲 懒洋洋 划动 威 武 拣不完 yán xíng zhuàng yú liào bèi bèi颜色不一 形 状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 yǔ luǎn qī shēn yá 岛屿 产卵 栖息 海参 山崖 师：谁能读准？（指名读）师：去掉拼音也能读准吗？试试看师：这些生字我们应该注意什么呢？生：“卵”字难读生：“威”有一撇，“武”没有一撇。
……师：真会发现，我们在读、写的时候应该注意2、师：生字词关我们通过了，这些生字藏在课文中，你们是不是也能读好呢？请用默读的方式读课文，想一想：课文写了西沙群岛的哪些地方？3、学生汇报，板书：生：海水、海底、海滩、海岛三、学习课文（一）第一自然段1、指名朗读第一自然段2、师：西沙群岛是个什么样的地方？生：风景优美，物产丰富3、过渡：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方咱们就随着课文一起去欣赏这美丽的风景二）海水1、出示图片，师：来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海瞧，这里海水有哪些颜色？生：有深蓝的、有绿的、有黄的……师：是啊，颜色真多请从课文中找出描写海水的句子，读一读生：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的师：一块块，一条条，相互交错着西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，真美啊这是什么原因呢？指名读，全班读5、过渡：让我们潜入这美丽的海水中，去看看海底有什么？（三）海底1、师：自由读3、4自然段，把你喜欢的部分或句子划出来，多读几遍2、学生汇报：a、珊瑚生：我喜欢珊瑚读描写珊瑚的句子师：课文是怎样描写珊瑚的？生：各种各样、绽开的花朵、分枝的鹿角。
师：能不能用动作表示出示图片）b、海参c、大龙虾生读句子，（借助动作理解词语“蠕动”、“威武”）师：海参是怎样“蠕动”的？谁来试着做动作？指导学生做动作师：难怪“海参懒洋洋的蠕动”生：大龙虾……样子挺威武的师：来，做个“威武”的样子生做动作）师：真棒，咱们边读边做动作出示第三自然段文字）d、鱼生：老师，我喜欢鱼师：是吗，喜欢鱼的同学多读几遍，课文是怎么描写鱼的？生：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，写鱼很多生：有的全身布满彩色的条纹，有的……写鱼很漂亮……师：“彩色的条纹”写鱼的颜色很美，“飘飘摇摇”写鱼的动作“眼睛圆溜溜的”写鱼……（形状）（引导学生齐说鱼的特点）师：多美啊，你能把它读出来吗？生自由读，指导学生有感情地朗读边读出示四种鱼的图片师引读：有的（全身布满彩色的条纹）……有的……有的……有的……师：海底就这四种鱼吗？想象一下：还有什么样的鱼？（学生不能说时，出示鱼的录像）生观看后自由说师：海底可不止这些鱼，还有许多我们都没见过西沙群岛的鱼可真多啊，所以说：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼四）指导朗读，交流师：西沙群岛的海底真是一个美丽奇幻的世界我们跟随作者游览了一番，下面把你喜欢的部分多读几遍，背下来。
四、总结师：今天，我们一块欣赏了西沙群岛五光十色的海水，美丽奇幻的海底成界，感受到了西沙群岛的风景优美、物产丰富，其实海滩、海岛也可以看出西沙群岛是个可爱的地方，下节课我们再来学习板书设】 富饶的西沙群岛海面海底 珊瑚 海参大龙虾 鱼海滩海岛。