临朐县龙泉小学校训、校徽、校歌校训：探真学海 智达博雅阐释：探真学海——“探真” 是探 寻真知、追求真理陶行知 说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人 ”“探真学海” 即畅游知识海洋，追求教之精、学之真它强调 的是对师生学习主动性和积极性的激发和向往真知、追求真知能力的提高，营造的是一种真教、真学、真懂、真用的良好氛围 龙泉小学以此为训，建设书香校园，开展经典诵读，教师广泛学习，求真效，关注成长规律，探索教学规律，积累渊博深广的知识，厚实海 纳百川的学识修养；学生敢于拼搏、恒心向学，下真功，培养求知拓新的精神，实践志存高远的理想智达博雅——智是智慧、心智、睿智知无尽，学无涯无论是求学还是治学，都必须坚持“ 学方能知，知而获 智，智达博雅”的信念，追求学无止境、智慧无边古人云：“无冥冥之志者，无昭昭之明 ”意思是没有远大的志向，就没有卓越的聪明才智龙泉小学以此为训，意在勉励教师厚积博采、厚德博爱、锐意创新、学的丰富、行的大度，以博雅之范，培育充满智慧的龙小学子；激励学生自强不息、自主好学、求索不息，文雅谈吐、 优 雅举止、立德修身，用通达的智慧行天下走四方，用渊博的学识实现理想，用高雅的志趣为人生导航。
探真学海，智达博雅”是对“ 今天步入龙小，明天飞向世界” 的原有校训的继承和弘扬，彰显的是龙泉小学师生志行尚蛟龙、学思如涌泉之精神临朐县龙泉小学校徽临朐县龙泉小学校风、教风、学风校风：大爱 和谐 幸福阐释：大爱——孟子云：“仁者 爱人，爱人者，人恒爱 之 ”意为爱心使自己、他人和社会充实、幸福、温馨、和 谐 “大爱” 包括对自己、对他人、对父母、对 集体、 对学校、对家乡、对祖国的 爱，还包括对知识、 对科学、对我们赖 以生存的环境的爱 “大爱”之风，彰显的是龙泉小学教师敬业爱岗、关 爱学生、关心同事的博大胸怀和在教育中享受生命、幸福人生的深层愿望；体现的是龙泉小学学生热爱学校、关爱亲人、关爱同学、尊敬老师的感恩之情和热爱学习、积极进取的执着追求 “大爱” 是道德的灵魂与核心，是师生健康成长的必 备条件和谐——《论语•学而》：“礼之用，和为贵 ”“和” 即是“谐”， “谐”即是“和” ，即 《中庸》里说的 “致中和，天地位焉，万物育焉” 和谐”体现的是龙小教师博学博爱、团结协作的乐群之风，学生文明友爱、明德知礼的和乐之美历经十年辛勤耕耘，龙泉小学以“ 和”为本，以“谐” 为径，全体师 生谦虚谨慎，奋勉修德，和气待人、正心养身，共同铸造出“和谐竞进的求知学园” 的良好形象。
幸福——幸福是人类永恒的追求，而教育则是人类通向幸福的明灯和桥梁 龙泉小学以“ 享受教育，幸福人生 ”为核心，贯彻“幸福” 之风，善待、理解教师，肯定、赏识教师，使教 师品味着职业的幸福；引导、启发学生，教导、关心学生，使学生享受着成长的幸福在龙泉小学，有学生纯真的笑脸，有教师热情洋溢的课堂，洋溢着自由幸福、快乐向上的校园主旋律教风：博学精业 博爱启慧阐释：博学精业——《礼记•中庸》十九章云：“博学之， 审问之，慎思之，明辨之，笃 行之 ”荀子亦云：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ”“博学” 强调教师应 不断地反思自我、提升自我，兼收并蓄、博采众长，博己学而博社会之学 “精业”是精进技艺、精深学识、术业专攻《论语•雍也》云:“ 己欲立而立人,己欲达而达人 ”“博学精业”要求龙泉小学教师博学、广学，有海纳百川的胸怀，有虚怀若谷的智慧，提高教育素养、丰富学识修养，真正成为知识的传播者、学生的引导者这是教书育人的基本要求，是教师追求卓越、精讲精练精神的凸显博爱启慧——“博爱” 源于中国的 传统思想“仁”和“ 兼爱” 《论语》曰：“ 泛爱众，而亲仁 ”著名教育家陶行知也说：“ 没有爱就没有教育。
”“博爱”是尊重和信任，它是无私的、广大的、平等的 “启慧” 是开启学生心智、启迪学生心灵、培养学生良好的学习行为习惯 《礼记•学记》曰：“ 君子既知教之所由兴，又知教之所由废 ，然后可以 为人师也 ”“博爱启慧”要求 龙泉小学教 师在教学过程中注重 爱的投入，以爱引导、激励学生，以爱肯定、尊重学生，用仁 爱之心开蒙引导、启智化顽、涵养心灵，促使学生树立正确的价值观、人生观，实现全面发展、健康成长龙泉小学推进新课程改革，实施教师读书工程，调动教师学习、练技的积极性，做到“ 博学精业”；强化教师师德建设、作风建设，使之修身立德，做到“ 博爱启慧”，彰显出了教师朴实的教育之风学风：敏思乐读 向学好问阐释：敏思乐读——《论语•为政》云：“学而不思则罔，思而不学则殆 ”“敏思”即敏于思考、善于思考、主动探究学是思的基础，思是学的深化，学思相融，才能融会贯通， 举一反三孔子云：“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”“乐读 ”即乐于读书、乐于积累、快乐求知反映在龙泉小学，是要求每一名学生在书香校园氛围的影响下，勤于思考，快乐读书，不断地激发、培养、 发展自己的创 新思维、审美思维，做到才思敏捷、文思泉涌，做到持之以恒、读乐相融。
向学好问——《礼记•学记》曰：“人不学，不知道 ”荀子亦曰：“学不可以已 ”“向学” 是认真学 习、勤勉学习、喜好学习 《论语•公冶长》曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也 ”是指学生勤于提问、勇于提问古人把学习称之为做“ 学问”，便是强调学习要一边学一边问，坚持不懈反映在龙泉小学，是激励学生以学为贵，学而不厌，追求知识的渊博、学问的高深，以问为重，能 够在已学知 识的基础上提出疑问，拓展知识视野，提高解决问题的能力，成长为博闻广识的新时代龙小学子敏思乐读，向学好问”体现的是龙泉小学学生惜时巧学、学思结合、自强不息、知行 统 一的求真精神，也是 对 校训“ 探真学海，智达博雅” 的具体践行。