单元主题第三单元 交往是堂必修课课 题2．退一步海阔天空教材分析（包括学情）：无数名人名言和历史故事都告诉我们：宽容是交友的必要之道，宽容能化解矛盾和隔阂，宽容是人际关系的催化剂，也是通向友谊之门的基石课文分为四个部分第一部分读故事，讲体会故事看似平淡，但却能读出生活中的宽容之道第二部分做测验，明道理测验的安排重在让学生明了“金无足赤，人无完人”既然大家都有缺点，就应严于律己，宽以待人第三部分说宽容，辨是非此项内容的学习，旨在让学生能清晰什么是宽容，宽容应有什么样的行为表现：宽容不是一味忍让，在宽容别人过失的同时也应善意提醒他人，帮助他人改正缺点第四部分通过讲述自己在人际交往中受到他人宽容的事例，让学生有所感受，同时也是引导学生剖析自己为何有时难以做到宽容他人，并进一步讨论“宽容的法宝”，最后的“交流厅”为学生结合具体情形理解“宽容是美德”提供了空间本课教学应结合小学生的年龄特点分层教学：先结合具体事例讲清什么是宽厚待人，引导学生悟出宽厚待人的真正意义再指导学生的行为在此基础上再引导学生明确宽容不是一味的忍让，在宽容别人的同时也应善意的提醒他人，帮助他人改正缺点本课教学应重点抓住两点：（1）对自己来说，当别人由于误会或无意中伤害了自己时， 能谅解、得理饶人。
2）对别人来说，在批评别人错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不要抓住不放教学中要注意讲清：宽厚待人与讲原则是协调统一的对集体和大家的利益应强调原则，不可拿集体和大家的利益送人情；对自己来说，如果是小事可以不计较教学目标：1．知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬从故事、身边的事例中了解宽容的重要性2．体验宽容的必要性愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽容的人3．做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理饶人做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放 教学准备：1．教师准备：（1）课件（2）课前了解孩子们就交往过程中出现的烦恼事或不愉快的事情；找一找古今中外待人宽容的事例3）相应的小调查、游戏等材料2．学生准备：（1）回忆自己与他人交往时遇到的有关宽容的事情2）有关辩论会的材料（3）收集描写“宽容”的名人名言（4）采访父母，了解父母工作中待人宽容的好处课时安排：2课时教学预设：第一课时教学目标：1．从故事、身边的事例中了解宽容的重要性2．知道宽厚待人，要学会包容他人的缺点，要学会忘却曾经的伤害，不要老是耿耿于怀3．初步明确宽容待人不是不讲原则，要学会善意地提醒别人。
教学重点：通过不同的事例明白宽容的重要性，并学会宽容教学难点：在与他人的交往中体验宽容课前准备：（学生）回忆自己与他人交往时遇到的有关宽容的事情教师）制作课件，准备做游戏用的绳子和小调查的纸片板书设计： 退一步海阔天空包容他人的缺点学会宽容 忘却曾经的伤害善意提醒别人教学预设：第一版块：学会宽容——学会包容他人的缺点一、小测试1、师：今天，我们在上课前先做一个小测试，在这张小纸片上如实填写，纸片不用上交，不用写名字，但要求写得真实，用铅笔填写，待会儿便于修改2、学生填写小测试1）请你写出班上在某一方面表现很好的同学2）请你写出你周围没有缺点的人的姓名3、师：现在我们先不交流，请你把纸片对折压在铅笔盒下二、故事引路：1、观看动画，教师讲述：丁丁愁容满面，队长见了，忙问：丁丁，你为什么发愁？丁丁：我交不到满意的朋友队长：滔滔做事不是很干脆吗？丁丁：不，他太自私了！队长：亮亮不是很活泼吗？丁丁：不，他太罗嗦了！队长：浩浩不是很机灵吗？丁丁：不，他讲话不算数，不够诚实！队长请大家想想：丁丁为什么交不到满意的朋友？2、集体交流（要求太多、要求太苛刻……）3、师：是啊！他对朋友的要求太多、太苛刻了，所谓“人无完人，金无赤足”，我们每个人都有或多或少的缺点，我们又怎能要求我们的朋友十全十美，尽善尽美呢？那么我们怎样才能交到朋友呢？让我们一起再来读一个故事——《不平凡的一课》（书上第54页）4、集体讨论：故事中的“我”为什么感激周奶奶？5、师小结：是啊！周奶奶对我的宽容，让“我”感激周奶奶一辈子。
板书：宽容）人无完人，如果我们总在意别人有什么地方做得不完美，我们就很难交到朋友宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道我们要好好学习，好好磨砺，在与朋友、同学交往时要“学会包容他人的缺点”（板书：包容他人的缺点）第二版块：学会宽容——学会忘却曾经的伤害一、“海纳百川，有容才大学会宽容是否只要学会包容他人的缺点，就够了吗？二、看故事《伤害只能写在沙子上》1、先叙述：马沙和吉伯是朋友，一次他们徒步走在茫茫的沙漠上，途中两人因一点小事发生了争执，吉伯一怒之下扇了马沙一个耳光 讨论：此时的马沙会怎样想？如果你是马沙会怎样想？怎样做？平时，你在与小伙伴相处的过程中有过这样的伤害吗？2、讨论后继续叙述故事：马沙很伤心……他用手指在沙子上写上了：“今天，我最好的朋友扇了我一个耳光讨论：马沙为什么要将这句话用手指写在沙子上？3、讨论后继续叙述故事：后来俩人继续前行，经过了艰辛跋涉，两人来到了一片绿洲，他们决定洗去身上的浮尘马沙不小心掉进了一个泥潭中……讨论：此时，故事会怎样发展？马沙会怎样想？猜吉伯会怎样想？4、讨论后继续叙述故事：吉伯不顾自己生命安危连忙相救马沙拿出自己随身带着的刀，在沙岸的石头上刻下了：“今天，我最好的朋友救了我一命。
讨论：马沙为什么在沙岸的石头上刻下“今天，我最好的朋友救了我一命 现在你知道，马沙为什么把伤害写在沙子上，把朋友对他的帮助刻在石头上？（同桌互相说一说）5、师小结：马沙是这样说的：“伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需刻在石头上，用心来铭记！”6、学生齐读“伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需刻在石头上，用心来铭记！”三、平时，当他人伤害了你，你们能这样做吗？我们先来看一个小调查：1、引出课前小调查：有甲乙两位同学如果甲向乙借用红色水彩笔，结果遭到乙的拒绝不久，乙向甲借水彩笔结果会怎样？请你来猜一猜2、出示调查结果并进行分析：第一种 甲说：“上回你不借我水彩笔，所以这回我不借水彩笔给你报复）第二种 甲虽然答应，却趁借水彩笔之机向乙说道：“你上回不借我水彩笔，但是这回我借你水彩笔了耿耿于怀）第三种 甲欣然答应，不但决口不提上次借水彩笔的事，还热情地和乙说：“你还需要什么颜色的水彩笔?自己自己拿吧！”（宽容）3、我们班有这样宽容的同学吗？能说说他的事例吗？四、（小游戏）实践活动：1、师边示范边讲解：的确，生活中，我们经常会碰到很多使人感到很无奈的事，有时候也会碰到一些恶意的、对不起我们的人、事，心里总是会不开心，很懊恼，甚至耿耿于怀。
请大家看老师手中的这一根绳子，如果我轻轻地打一个结，不是很在意，慢慢地这个结就松了，也就散了；如果我打一个结，一天、两天、三天，我死死地攥着它，但过了几天，我想通了，慢慢使上劲，这个结也就打开了；但如果我打了一个结，一天、两天，越打越紧，越打越死，变成了死结，此时，这个结还打得开吗？（谁来试试？）2、请你也拿出绳子试一试3、通过这个实践活动，你有什么启示？五、师小结：如果不学会宽容，就会像死结一样把自己陷入无穷无尽的烦恼之中，永无解脱之期，而活结就能让我们很快释怀，保持心境的愉悦，犹如写在沙子上的字一样，随风抚平宽容还需我们学会忘却曾经的伤害板书：忘却曾经的伤害）第三版块 学会宽容——学会善意提醒别人一、 既然要宽容他人，那么当别人犯了错时，我们是不是也不要管他了？1、我们来看看王强的烦恼——《我该怎么办》，请你帮他出出主意 下课了，同学们走出教室去活动，王强也不例外，他想叫上自己的好朋友李俊一起活动他看见李俊埋头正在写作业，还发现他正“专心致志”地在抄别人的作业，就跑过去说：“李俊，你怎么抄别人的作业？”李俊抬头说：“小声点，别人不知道就行了千万别告诉老师，我抄完了马上和你玩此时的王强不知所措。
……2、假如你是王强，你该怎么办？3、师小结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则宽容不是无原则的宽厚，对于那些违法乱纪，有损公德的事，我们不能宽容同时，我们在宽容别人过失的同时，我们应该善意地提醒他人，帮助别人减少犯错，帮助别人改正缺点宽容还需学会善意提醒别人板书：学会善意提醒别人）二、让我们再来评一评一件事：（出示问题）评议角事例二军军、玲玲、帆帆三人说好星期天去参加假日小队活动，结果军军没去星期一，军军草草地说了一声：“我忘了玲玲一怒之下把军军骂了一通，而帆帆一句话也没有说就算了如果你是玲玲或者帆帆，你会怎样做？三、师小结：相信大家通过刚才的讨论、学习，一定对宽容有了新的认识：学会宽容，努力学会包容他人的缺点；学会宽容，学会忘却曾经的伤害；学会宽容，学会善意提醒别人四、修改小测试：请同学们拿出刚才小测试，通过这节课的学习，你对刚才的填写有修改吗？如果有，现在可以修改修改后小议：你修改了哪部分内容？为什么修改？）第四版块：总结一、教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！让我们都拥有这张通行证，把自己锻炼成为一个豁达大度，胸怀广阔的人吧——退一步海阔天空（出示课题）二、最后送上一首诗，让它时时提醒我们要学会宽容，学会宽厚待人学生配乐齐诵）土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来第二课时教学目标：1．深入懂得“宽容”以国家、集体利益为重，顾全大局，不计较个人得失，并能尊重和赞美待人宽容的人2．通过辩论，明确宽容并不是软弱无能3．学习待人宽容的法宝，学着做到宽容教学重点：明确宽容并不是软弱无能，能尊重和赞美待人宽容的人教学难点：学习待人宽容的法宝，学着做到宽容课前准备：（学生）（1）有关辩论会的材料（2）收集描写“宽容”的名人名言（3）采访父母，了解父母工作中待人宽容的好处（教师）制作课件板书设计：退一步海阔天空包容他人的缺点 角色互换法学会宽容 忘却曾经的伤害 宽容法宝 拥有良好的心态善意提醒别人 心平气和地沟通 ……教学预设：一、 谈话引入：相信大家通过上一节课的讨论、学习，一定对宽容有了新的认识：学会宽容，努力学会包容他人的缺点；学会宽容，学会忘却曾经的伤害；学会宽容，学会善意提醒别人。
这节课让我们再次深入地来探讨这一话题，让自己真正学会宽容的法宝揭题：退一步海阔天空二、阅读《仁义胡同》，学会宽容的法宝：1．出示故事明朝有两户人家因盖房子砌墙而争执，其中一家有儿子在京做官，便发书信要求儿子出面干预儿子回信道：“千里捎书为一墙，退让一步又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始王其家人读信后觉得非常有理，即行退让邻里受了感动，也主动退让结果，两家足足让出了近三米宽的地方，后人称。