小班社会教案及教学反思《大拇哥》 1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌 2、通过察看图片、手指等游戏了解儿歌 3、感受同伴之间的游戏乐趣 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 5、开展幼儿的动手能力活动准备： 1、手指画一张 2、幼儿用书一套 3、磁带活动过程： 通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题《 如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么 展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题 如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识 如：画个手指画，提问幼儿手指的名字 通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习 放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作 幼儿与幼儿之间分角色表演，为稳固幼儿对手指的认识，(屈.老师.教案网出处)以至于到达会说会唱儿歌的最终目的 仿编儿歌 如：小手指一起伸，看看手上几个宝 1、2、3、4、5 宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂 大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话 小妞妞最调皮，认为自己是老小 总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。
妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏 手心手背心肝宝贝活动反思： 大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动?大拇哥》这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的开展更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神 刚开始我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床〞的游戏，由于小朋友根本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比拟顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗《我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏接着我以同样的办法认识其他三个手指的名字及主要特点三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面这一环节下来幼儿对三个手指认识得比拟好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进 入到下一个环节来学习儿歌。
在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入 一节课高低来孩子们根本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式因为只有这样才能更好的合乎小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。