2022香港，璀璨的明珠教学设计香港，璀璨的明珠教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的香港，璀璨的明珠教学设计，希望对大家有所帮助香港，璀璨的明珠教学设计1 教材分析 1997年7月1日，中华人敏共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利这一天，将作为人们永远值得纪念的日子载入史册香港回归是祖国经济强大、国力增强的表现，为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感，教材选编了这篇课文课文从多个方面介绍了香港的繁华和美丽全文共有6个自然段本课是略读课文，是引导学生自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容，教师不做过多的讲解本篇课文所需课时为一课时 40分钟 教学目标 知识与能力目标： ·了解课文主要内容,有感情地朗读课文 ·体会人们把香港称为“一颗璀璨无比的明珠”的原因 过程与方法目标： ·引导学生在了解香港历史的基础上，感受今日香港的美丽和繁华，使学生了解从不同侧面描写景物的方法 ·培养学生观察、想象、逻辑思维和口语表达能力。
情感、态度与价值观目标： 培养学生自主阅读的兴趣和习惯，激发民族自豪感和热爱香港、热爱祖国的思想感情 教学重点 ·指导朗读 ·理解课文是分几方面来介绍香港的 教学难点 ·引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容 学习者特征分析 三年级学生几乎没有人去过香港，但通过电视或报刊等对香港会有些了解学生家庭条件相对困难，学生本身对信息技术比较陌生，所以学习课文来可能会有一种可望而不可及的感觉但学生阅读兴趣和表达的愿望比较强烈，这一点非常值得教者关注 教学过程 一、激情导入 畅所欲言 １、播放《东方之珠》的乐曲，引导学生说出乐曲的名字和乐曲所赞美的地方，随后板书课题 ２、播放香港回归的课件，师配课件解说：……1997年7月1日，香港就像一个离开祖国母亲怀抱的孩子，终于重新回到了祖国妈妈的怀抱，让我们一起深情地呼唤她的名字！继续出示课件中国地图这是我们中华人民共和国地图，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？ 二、自主学习 诵读体验 1、提问：这是一略读课文，你们打算怎样学习呢？ 师给予必要的提示，出示文字课件：略读课文的一般学习方法（1）先参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受；（2）然后抓住一两个重点或感兴趣的问题，可以是词、句、段落，也可以是写法的，读一读，画一画，大家交流。
2、引导学生在小组内交流、汇报自己的阅读收获： ①引导开火车式读文 ②汇报主要内容，师板书 ③学生汇报，教师要根据学生汇报的情况，出示重点的词、句、段落课件，因势利导，机动展示，并引导理解，以多种形式指导感情朗读鼓励学生多积累 ④鼓励学生试着运用课文中的好词或“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”或比喻进行口头造句 3、组织学生讨论、交流有疑难的地方 三、拓展研读 尝试运用 1、师再次播放课件：香港风光片（配乐），指名上台扮演导游向同学们介绍香港 2、每介绍一个地方后，师生要及时进行评价并对介绍特别精彩的学生给予“导游小精灵”的称号香港，璀璨的明珠教学设计2 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的 3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情 4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔 教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的 教学难点： 本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
教学过程： 一、揭示课题 1、香港图片展示 2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠素有“东方之珠”的美誉它就是香港今天这节课，让我们一同走近香港 对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣 二、初读课文， 整体感知 ，检查预习效果 1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确； 2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读 要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍 （2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？ 3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？ 交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力 三、合作学习，品读体验 1、 学习“万国市场” （1）自由读读第二自然段想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找齐读词语 （2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？ 2、学习“美食天堂” （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？ （2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？ （4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？ 3、学习“旅游胜地” （1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了读读课文，说说在那里，你看到了什么？ （2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？ （3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读 （4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来 4、学习“灯的海洋” （1）这段话是围绕哪句话写的？ （2）理解“灯的海洋” （3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？ （4）读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？ （5）学生谈感受 5、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段 通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景课文就是从这几个方面具体介绍香港的我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠齐读课文最后一个自然段） 理清课文脉络，进一步感知 “总—分—总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。
让学生来介绍各个景点的内容，在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本，历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成 四、小导游介绍香港 1、出示要求 2、小组合作 3、指名回答 4、模拟介绍 设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，以增加学生的学习兴趣 五、小练笔 1、同学们，学了这篇课文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔 2、学生习作 以读导写，在读中习得写作方法，提高自主写作能力 六、全文总结 同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起如果你还想了解香港的其他方面，课后我们再进一步的交流 板书设计： 万国市场 香港，璀璨的明珠 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋香港，璀璨的明珠教学设计3 教学目标： 1.有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情 教学重难点： 指导朗读 教学课时：1课时 教学用具：课件图片 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归实况》 香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港 板书：香港 1.说说你想了解香港什么？ 2.那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢？ 二、 初读课文 请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？ 读后指名回答板书： 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地-------海洋公园 美丽的夜景 三、学习词语，积累运用 同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！ 出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五洲四海 璀璨无比 1.读一读 2.查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。
提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词？ 下面我们来学习课文 四、再读课文 出示自学提示： 1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读 2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？ 3.把你喜欢的句子读给同桌听 读后指名回答：你喜欢哪一句，为什么喜欢？能再为我们读一遍吗？ 五、解析课文 1.刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？ 好，准备一分钟！ 出示图片让学生讲解 2.逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点） 老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片出示） 这些好吃的想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！ 3.读得真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录象资料） 这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？ 指导朗读：出示段落（香港还是一个旅游胜地。
小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园公园里的海豚和海狮表演最为出色在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢 （1）造句 （2）找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就来写一写身边的事吧！（我们的教室真干净！）先想想，与同桌说一说，指名说，动笔写。