课题设立一个节日教学时间教学目标1、读懂习作要求，知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日 2、能把设立的这个节日的缘由和怎样渡过这个节日的过程写清晰教学重难 点1、能把设立的这个节日的缘由和渡过节日的过程写清晰 2、想象人们怎么渡过节日的情景，交待详细 准 备师生搜集有关节日的来历和传闻老师活动学生活动设计意图教学设计一、联系生活，激趣导入 1、师：我们日常生活中接触到的节日许多，大家说说看，你知道哪些节日？ 3、老师相机询问节日的来历、传闻或节日里的特别活动 4、师：每个节日的创设无不寄予着人们的美妙情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄予了人们怎样的情感呢？ 二、绽开想象，指导说 1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节 2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日 （重点指导学生为节日取一个恰当的名字 （3）启发学生发觉问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感爱好，进而赞同你的看法，你认为应当从哪些方面来介绍一下你的想法呢？ 3、学生练习口头表述 （4）老师读范文《欢乐的体育节》 三、理清条理，练习写 1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。
回忆一下，你认为想写好这篇习作，应当留意些什么呢？ 老师巡察，相机个别指导 四、师生评议，完善习作 2、学生谈谈自己知道的节日名称学生沟通5、学生知道哪个就说哪个1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的挚友，我们要爱护它 （2）设立“丰收节”——农夫们庆祝丰收 （1）学生独立思索一会儿，确定一个节日的名称 （2）集体沟通A、为什么要设立这个节日？ B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景节日当天的特别活动） C、节日设立的意义1）自己依据以上几点组织语言 （2）四人小组内说一说，然后相互提建议 （3）指名说，集体评议强调“听”，围绕上述几点评议，修改）学生听后谈收获要把想象的过节时的情景说详细2、学生回答，补充 （1）写出设立什么节日，设立的缘由，过节时的情景，以及节日带来的意义 （2）由条理地写，语句要通顺 （3）写完后要仔细修改 3、学生独立完成习作草稿，1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采纳师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足 2、学生修改习作，然后定稿、誊写。