复习动词过去式执教人：肖凤珍一、 本课教学目标1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲二、 教材内容及重点、难点：一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学好一般过去时首先学好动词的过去式所以本节课将系统的复习动词过去式的构成，用法及读音教学重点、难点：让学生掌握不规则动词过去式三、教具准备网络资源，自制课件，卡片四．教学过程设计与分析：1、Step 一 Warm－up（热身）2.板书课题：复习动词过去式Step 二.New teaching1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式2.指名回答 （鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）3.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式4.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的动词的过去式可分为规则动词和不规则动词6.师讲解规则动词过去式的构成及发音a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed ，以不发音字母 e 结尾加 d，以辅音字母加 y 结尾变 y 为 i加 ed。
b.师出示口诀： 过去式很简单，前提必须是动词结尾有 e 只加 d， live 变成 lived以 y 结尾也不难，把 y 变 i 加 edCry 变成 cried，copy 变成 copied目前双写只有俩，drop 变成 dropped,stop 要变 stopped其他动词很随和，带上 ed 成过去 师板书读法：规则动词词尾加-ed 有三种读音： 1. 在清辅音后读作 [t]如：asked, helped, watched, stopped 2. 在浊辅音和元音后读作[d]如：enjoyed, studied, moved, called 3. 在 t / d 后读作[id]如：wanted, needed 10.课件出示不规则动词，指名说出过去式不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆go - went， get - got ，buy - bought ，come - came ， see -saw ， ，do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 11.网络视频教学不规则动词过去式。
生跟读12.师讲解动词过去式的用法：一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态动词要用一般过去式 （课件出示）过去时的时间标志：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前） , the day before yesterday（前天） ，in 1990 (在 1990 年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语 I 在上面的句子中第一句属于 be 动词的一般过去时态； 第二句和第三句属于实义动词 go 的一般过去时态师小结：当我们看到这些表示过去的时间状语时我们就可以用动词过去式了。