1、西城教育研修网能够走过七年，其研修活动能够持续发展的重要因素是什么？目前学科专题讨论涉及到新课程培训、听课、评课、教学中热点问题探讨、经验交流、校际组学习、相关专业知识引领等多方面内容，教师全员参与这得利于大力开展网上教研，与教师热爱学习分不开老师们深感网上教研对学科教师把握教材、转变教学方式、学习方式、促进教师的专业成长，学生的主动发展，提高课堂教学质量有较强的指导作用，对教师有较大的帮助作用，服务性强 网上教研对学科教师把握教材、转变教学方式、学习方式、促进教师的专业成长，学生的主动发展，提高课堂教学质量有较强的指导作用，对教师有较大的帮助作用，服务性强开拓创新，资源共享 与时俱进，探索构建混合式研修新方式在网上学习社区建成后，西城教育研修网又针对教师线上、线下活动要相衔接的新要求，与时俱进，又开始探索网上研修线上、线下相结合的新的运作模式，推动网络研修活动向纵深发展.与时俱进，探索构建混合式研修新方式在网上学习社区建成后，西城教育研修网又针对教师线上、线下活动要相衔接的新要求，与时俱进，又开始探索网上研修线上、线下相结合的新的运作模式，推动网络研修活动向纵深发展及时满足教师研修的需求.随着时间的推移，单单靠资源来吸引教师参加研修已显得乏力。
为增强教师参加研修的动力，西城教育研修网及时根据教师研修的新需求，及时搭建支持教师合作交流、同伴互助的学习平台，创建了个人工作室+协作研修组形式，利用这种平台发布信息、组织活动、积累资源、解答问题，从而推动了研修活动的持续开展尤其是学科协作组的建立，获得了广大教师的喜爱，参与人数多，活动更是持续不断，欣欣向荣三.积极的影响.研修网经过不断改进与完善，这个集区域性的教学研究与教师教育一体化的学术网络平台，从网络平台设计，同步教育教学资源建设，开展有引领的网络研修活动，建立完善的研修网工作机制五个方面进行了探索，引起了教师学习方式在自主性、合作性等方面的显著变化在全国引起了广泛积极地影响西城教育研修网为教师提供的是多功能立体化的学习平台从功能上，首先它是教学资源库，有着与各学科同步的教学资源，其次是信息资源库与信息发布平台，更为重要的是它还是教师间互动交流和各学科专题讨论答疑等活动的平台其研修活动不拘一格，形式多样：有围绕学术报告或讲座开展的混合式研修、围绕课堂教学开展的混合式研修、基于网上视频案例的教师混合式研修和学思结合、知行统一的主题研修课程等这种网上和网下结合，虚拟和真实结合，教研和培训结合的多层次研修方式使得全区教师都能有条件自主地参与到整个研究课的备课、反思、改进、评价的全过程。
从而使得常规教研不断向纵深、立体的方向发展2.西城教育研修网的组织与管理的特色是什么？（1）精心开辟学科主页栏目创设教研管理的空间 结合学科特点、教研特色及教师实际情况，品德与社会学科主页精心开辟了“教学管理”、“教学研究”、“教研活动”、“教学经验集”四个栏目汇集了大量的资源信息，满足了一线教师的需求，成为教研管理的开放空间教学管理栏目分为课改成果、彩虹档案、教学资源库三个子栏目，积极鼓励教师教有特色，学有特长，爱岗敬业在栏目里可以欣赏每一位优秀品德与社会教师的风采，并将历年的学科成果，新课程资料、教案、课件，分类归档，便于教师方便快捷的运用在自己的教学实践中教学研究栏目分为理论探索、课题研究、专业引领、学科评价四个子栏目，为教师提供了大量的国内外课改理论知识和专业常识，教师课题研究的成果和经验交流，教学评价以及多元的学生学业评价供教师学习、研究、借鉴、应用教研活动栏目分为教材介绍、百科全书、跨校教研、预防毒品专题教育四个子栏目，栏目紧紧围绕着教学实际组织内容，汇集了专家、教研员对各年级教材的系统介绍和丰富地教学参考资料特色跨校教研活动和地方教材引领，把常规教研活动拓展为网上教研活动，教师可以灵活安排时间学习、思考，把好经验好方法用于教学实践中。
2）以网上论坛为切入点创设教学研究的空间几年来我细细的品味了我与教师、教师之间的网上研讨过程只要研讨的主题鲜明，是老师们感兴趣的话题，就能使专题讨论区活跃起来，参与讨论人数较多，点击率高，形成研讨的氛围，很多老师会从参与者变为组织者，自主发表见解，有实效至今为止，我每天在研修网工作时打开主页，都要先看一看小组讨论区老师们发起的话题，讨论的内容，每每看后我深深地为老师的钻研、学习精神所感动，在我们的讨论区里有教师传送的课堂上许多宝贵的经验，让我们乐在其中3）开辟多种研修工具创设网资源共享的空间研修网充分考虑到教师的需求与习惯，以“工作室”和“协作组”为核心, 辅之以“好课推荐”、“小组资源”、“课改成果”、“好书悦目”等多种研修工具老师们可以把自己的教学设计提供给大家研究，看过的好书，好文章推荐给同伴，自己制作的课件上传给大家使用，无论成功还是失败，老师们都愿意把自己的感受与同行们分享在资源共享的过程中，骨干教师、专职教师发挥了巨大的辐射作用，创设研修网资源共享的空间其中专题讨论、教学资源库分年级分版本细致、超前的资源建设，专业引领时常更新，教师学有所获，受到教师的喜爱4）研修网成果交流空间增强教师间专业情感交往为让每一位品德与社会教师都可以在网上发表自己生成的教育资源，在我们的每一个栏目中，积极汲取同事的宝贵经验，并毫无保留的将自身的教学感悟传播给他人是每一个品德与社会教师的骄傲和快乐。
3、作为县级教师培训机构，通过远程培训您能够为教师专业发展做什么？ 县级培训机构是直接跟我们一线的老师接触做多、联系最多的机构这样一线教师的专业发展就与我们县级培训机构息息相关哪么我们作为县级教师培训机构，我认为通过远程培训能够为一线教师的专业发展做到以下几点： 一、能够提供理论学习的基础比如对我们的教材的简析、课标的简析等我们可以通过 群发布在群里让老师们共同学习上期我所负责的科学科的知识培训我就是把教师们得专题教案发布在了我们科学科的群里让没时间来参加培训的老师都通过群得到了培训二、 能够给一线教师提供优秀的课例，让全体老师共同学习我们把优秀教师的课例做 成视频通过本县的教育网，让全县的教师共同学习比如我们县每一期都要进行的讲课赛都会赛出一些优秀的教师的优秀教法我们在每一次的讲课赛以后我们都把获得一等奖的老师的教案通过群发布在群里；上课的过程发布在我们县的教育网里让我们全县的老师都能够得到学习、提高的机会 三、能够把我们培训者外出培训学到的先进理念通过远程培训及时传递给全县的教师 我每次外出培训以后我都把外面学习的讲稿和视频通过群和局域网及时发布出去让教师们共同学习因为一线的教师要得到外出培训的机会太少了。
有了这样的远程培训就弥补了教师们不能外出培训就得不到学习的缺陷、现在做到不出门都能够照样得到培训、照样得到学习提升的机会通过这些远程培训极大的发挥了县级培训机构的作用，让他们足不出门都能够得到学习的机会，为他们的专业发展起到一些微薄的作用。